公務(wù)員面試流程是什么,？

公務(wù)員考試分為國考和省考兩大類,。它的面試都是由省級(jí)政府及相關(guān)單位組織實(shí)施的。有的人說某市或某縣招考公務(wù)員,，其實(shí),，這種說法是不規(guī)范的，因?yàn)楣珓?wù)員的招考都是省級(jí)單位組織的,，某市或者某縣,，其實(shí)就是個(gè)執(zhí)行者，是按省級(jí)要求來承辦具體工作的,，或者是具體招考的職位是某市或某縣的,。由于公務(wù)員考試,，包括公務(wù)員面試是由省級(jí)單位組織的，其工作流程都比較規(guī)范,。有的地方可能有一些細(xì)節(jié)的規(guī)定差異,，但大的方向上，都差不太多,，特別是從總體流程上看,，基本相同。

從具體的面試流程看,，一般應(yīng)該包括以下幾個(gè)內(nèi)容：

第一個(gè)程序就是接到面試通知,。面試通知會(huì)寫清時(shí)間、地點(diǎn),、帶好身份證等有關(guān)要求等內(nèi)容,。主要的還是時(shí)間、地點(diǎn)吧,。我感覺,，這個(gè)也算是個(gè)程序吧，因?yàn)閺墓P試過后,，大家都會(huì)緊張地等待這個(gè)通知地,。

第二個(gè)程序就是按時(shí)到達(dá)面試現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。因?yàn)楣珓?wù)員考試的面試考場(chǎng),，多都設(shè)置在城市。公務(wù)員考試盡管是省級(jí)組織的,，但有時(shí)候會(huì)在考生集中的縣級(jí)地區(qū)設(shè)置分考場(chǎng),，但多數(shù)還是集中在城市。所以,，考生一般應(yīng)該提前一天到達(dá)考場(chǎng)附近住下為好,，避免第二天有意外影響考試效果。大家都知道,，能夠進(jìn)面試都是不容易的,。我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該把這個(gè)提前到達(dá)考場(chǎng)附近住下,，當(dāng)做大事來對(duì)待,。有人說，不知道明天來的是不是意外,。對(duì)這樣的人生大事,，還是應(yīng)該提前準(zhǔn)備好。另外,，第二天去了,，休息不好、情緒不穩(wěn)定、突然換環(huán)境的不適應(yīng)感也對(duì)考生正常發(fā)揮可能會(huì)有點(diǎn)兒不良影響,。

第三個(gè)程序就是按照考點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)要求在指定地點(diǎn)報(bào)道,、集合。報(bào)道集合后,，一般會(huì)集體進(jìn)入候考室,。如果是大的會(huì)議室或禮堂，會(huì)要求是指定區(qū)域就座,。在候考室內(nèi),，相關(guān)考務(wù)人員，會(huì)對(duì)考生表示祝賀和歡迎,，同時(shí),，也會(huì)對(duì)考生進(jìn)行面試程序的說明，并提出紀(jì)律要求,。 在候考室內(nèi),，最重要的任務(wù)就是：考生按報(bào)道集合時(shí)的分組，按程序抽取考場(chǎng)號(hào),。每個(gè)考場(chǎng)的考生也要相應(yīng)地抽取面試的某一考場(chǎng)的考試序號(hào)（即考號(hào)）,。這個(gè)程序完成后，考生就在候考室內(nèi),，按照考號(hào)依次進(jìn)入面試考場(chǎng)參加面試,。

第四個(gè)程序就是進(jìn)入面試考場(chǎng)考試。會(huì)有考場(chǎng)的工作人員引導(dǎo)考生進(jìn)入面試考場(chǎng),，進(jìn)入考場(chǎng)后,，就按照規(guī)定的程序進(jìn)行面試。無論是無領(lǐng)導(dǎo)小組,、結(jié)構(gòu)化小組,、結(jié)構(gòu)化面試、半結(jié)構(gòu)化面試,，一般都會(huì)在面試考試前,，向考生告知的，按程序進(jìn)行即可,?？紙?chǎng)內(nèi)一般有考官、計(jì)分員,、核分員,、計(jì)時(shí)員、監(jiān)督員等組成,。

第五個(gè)程序就是面試結(jié)束后離場(chǎng),。有的可能會(huì)讓考生本人對(duì)面試的成績(jī)簽字確認(rèn),；有的就是直接出考場(chǎng)，由引導(dǎo)員引導(dǎo)考生離開考場(chǎng)即可,，考試成績(jī)考后統(tǒng)一發(fā)布,。離開考場(chǎng)是不得返回的，從候考室到考場(chǎng),，再出考場(chǎng)出來,，個(gè)人所帶的物品會(huì)讓個(gè)人隨身攜帶的，只是不用帶入面試考場(chǎng),，放在外面即可,。因?yàn)楣珓?wù)員考試的現(xiàn)場(chǎng)都是封閉的，而且,，現(xiàn)在都是全程序?qū)崟r(shí)監(jiān)控的,，不會(huì)有任何意外發(fā)生。

最后一項(xiàng)不應(yīng)該算是面試程序了,，但也是最讓人焦慮的,，就是等成績(jī)的公布、等體驗(yàn)公告的發(fā)布,，因?yàn)楫吘惯€是一半優(yōu)秀的人,、或者是三分之二優(yōu)秀的人還是要名落孫山的。到此,，面試程序全部結(jié)束,。

個(gè)人理解，僅供參考,。

事業(yè)單位考試考什么內(nèi)容?考幾門?一天能考完嗎,？

事業(yè)單位考試考什么，事業(yè)單位考試科目及考試內(nèi)容是每位參加事業(yè)單位考試考生關(guān)注的問題,，這里小編也特地為廣大考生做了信息匯總希望能夠幫助參加事業(yè)單位考試的童鞋們,。

各地事業(yè)單位考試包含：公共基礎(chǔ)知識(shí),、行政職業(yè)能力測(cè)試,、申論、綜合能力應(yīng)用ABCD及其他專業(yè)技能考試,，各地會(huì)根據(jù)招聘的崗位不同而不一樣,。

一：公共基礎(chǔ)知識(shí)介紹

1.什么是公共基礎(chǔ)知識(shí)考試?

公共基礎(chǔ)知識(shí)考試是公務(wù)員、村干部,、事業(yè)單位,、軍轉(zhuǎn)干等考試中常考,、必學(xué)知識(shí),，內(nèi)容涵蓋政治,、經(jīng)濟(jì)、法律,、人文,、歷史、科技,、行政,、公文寫作等。

2.公共基礎(chǔ)知識(shí)考試科目有哪些?

目前來說事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)考核的科目主要包含政治知識(shí),，經(jīng)濟(jì)知識(shí),，科技知識(shí)，法律知識(shí)等,。

3.公共基礎(chǔ)知識(shí)答題技巧：

1：客觀排除法

在解答公共基礎(chǔ)知識(shí)的客觀題時(shí),，排除法便是最有效的解題方法之一，并且它也最適合于單項(xiàng)選擇題,。在這部分題中,，考生根據(jù)自己平時(shí)所掌握的知識(shí)，便能將最不適合題意的選項(xiàng)排除掉,。甚至有些題可以直接將其他三項(xiàng)排除掉,，選出正確答案。

2：去同存異法

這種解題技巧適用于考生對(duì)題目不能做出準(zhǔn)確判斷的情況,。當(dāng)考生在閱讀完試題題干和所有選項(xiàng)后,，如果發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)中有內(nèi)容或者特征大致相同的，就可以將其排除掉,，并保留那些差別較大的選擇項(xiàng),，再將剩余的選項(xiàng)進(jìn)行比較、判斷,，最終確定符合題意的答案,。這樣做的目的是縮小目標(biāo)，提高答題的準(zhǔn)確率,。

3：互相比較法

在解答單項(xiàng)選擇題時(shí),，考生可以將各個(gè)選項(xiàng)同題目要求進(jìn)行縱向比較，并根據(jù)各自同題意要求差異的大小來確定最符合題意要求的答案,。

4.事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)

1,、馬克思主義哲學(xué)原理：辯證唯物論、唯物辯證法,、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論,、歷史唯物主義。

2,、毛澤東思想概論：毛澤東思想形成與發(fā)展,、新民主主義革命理論,、改造理論。

3,、中國特色理論體系：鄧小平理論,、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。

4,、當(dāng)代中國的政府與政治：中國的國體與政體,、中央政府與地方政府、公民的權(quán)利與義務(wù),、公共行政,、公共政策、公共服務(wù),。

5,、機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德：機(jī)關(guān)工作人員職業(yè)道德的基本內(nèi)容、價(jià)值取向,、道德修養(yǎng),、行為規(guī)范。

6,、法律知識(shí)：法學(xué)基礎(chǔ)理論,、憲法、刑法,、民法,、商法、經(jīng)濟(jì)法,、行政法及行政訴訟法等(報(bào)考全省法院,、檢察院系統(tǒng)法律專業(yè)職位的加試內(nèi)容，包括上述范圍及刑事訴訟法,、民事訴訟法知識(shí)),。

7、語文基礎(chǔ)知識(shí)和公文寫作：漢字,、詞匯,、語法、修辭,、文學(xué)常識(shí),，黨政機(jī)關(guān)公文基本知識(shí),、常用公文寫作,、常用事務(wù)文書寫作、公文處理,。

8,、經(jīng)濟(jì)知識(shí)和科技知識(shí)：微觀經(jīng)濟(jì),、宏觀經(jīng)濟(jì)、國際經(jīng)濟(jì),、金融經(jīng)濟(jì),、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，科技創(chuàng)新,、科學(xué)前沿,、科技常識(shí)。

9,、歷史知識(shí)：中國近現(xiàn)代史和世界現(xiàn)代史,。

10、其他知識(shí)：的時(shí)政知識(shí),。

5.事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)題型

一般包括單選,、多選、判斷等客觀題型為主,，但是目前很多省份公基的考試形式已不再是單純的客觀題型,，多數(shù)傾向于公基+材料寫作的形式，像湖北,、江蘇,、河北等地的考試中，公基里政治,、法律等內(nèi)容也出現(xiàn)了主觀題的形式,，比如案例分析、簡(jiǎn)答,、簡(jiǎn)析等題型,。

6.事業(yè)單位公共基礎(chǔ)知識(shí)怎么復(fù)習(xí)

在備考公共基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，由于考試科目很多,，建議考生提前擬定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)該包含公共基礎(chǔ)知識(shí)中的各個(gè)學(xué)科門類。在各個(gè)具體學(xué)科復(fù)習(xí)過程中,，首先是分析歷年真題,，其次是從頭到尾梳理理論框架，再次是在歷年真題和框架的基礎(chǔ)上找出重點(diǎn)和難點(diǎn),，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，最后是習(xí)題訓(xùn)練。習(xí)題訓(xùn)練建議先按照每個(gè)模塊進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),，臨考前一周再做模擬卷,，體驗(yàn)真實(shí)的考試狀態(tài)。

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二：行政職業(yè)能力測(cè)試介紹

1.什么是行測(cè)?

行測(cè),，是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)(英文名Administrative Aptitude Test,，簡(jiǎn)稱AAT)的簡(jiǎn)稱,，它和智力測(cè)驗(yàn)一樣，屬于心理測(cè)驗(yàn)的范疇,。它用來測(cè)試應(yīng)試者與擬任職位相關(guān)的知識(shí),、技能和能力，是考查應(yīng)試者進(jìn)入事業(yè)單位必須具備的一般潛能的一種職業(yè)能力測(cè)試,。同時(shí)也是其中難度較大的一項(xiàng),。

2.行測(cè)考試題型有哪些?

行測(cè)考試的題型主要包含言語理解，數(shù)量關(guān)系,，判斷推理,，資料分析和常識(shí)判斷這五個(gè)方面：

1：言語理解

每道題給出一段語言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語言文字知識(shí),，選出最符合要求的答案,。

2：數(shù)量關(guān)系

第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列,，但其中缺少一項(xiàng),，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律,，然后從四個(gè)供選擇的答案中選出最合適,、最合理的一個(gè)來填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律,。

3：判斷推理

第一種題型：圖形推理,。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過觀察分析找出圖形排列的規(guī)律,，選出符合規(guī)律的一項(xiàng),。

4：資料分析

針對(duì)一段資料一般有1～5個(gè)問題，報(bào)考者需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析,、比較,、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選答案中選出符合題意的答案,。

5：常識(shí)判斷

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國情社情的了解程度,、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、法律、歷史,、文化,、地理、環(huán)境、自然,、科技等方面的基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過分析,、判斷和推理,，選出最符合要求的一項(xiàng)。

3.行測(cè)試題答題技巧：

第一招：不會(huì)做的題別空著

雖然不是最重要的,，但是臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)也能撈到不少分?jǐn)?shù),。尤其是在公務(wù)員考試中，有時(shí)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)后的數(shù)字都能決定你是否能進(jìn)面試,。比如,，沒時(shí)間看和不會(huì)的題絕對(duì)不能空著。如果是雙選或者多選,，就要把選項(xiàng)的數(shù)兒湊夠了,。

第二招：先做自己擅長的題型

介紹一種全新的做題順序，從心理學(xué)角度出發(fā),，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行操作的答題順序：首先,，做類比推理。類比推理是僅次于常識(shí)判斷難度的題目,，而且可以說,，除非是常識(shí)性的類比推理，一般智商的人,，都可以很快做出并且做對(duì),。

4.行測(cè)備考方法

1.掌握方法比多做題重要，日常積累比臨時(shí)突擊要重要的多,。

2.心態(tài)的鍛煉對(duì)考試成績(jī)有舉足輕重的作用,。

3.做題不在多而在精。

4.避免南轅北轍,。

5.考生要與時(shí)俱進(jìn),，按照年度考試大綱的要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

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三：申論介紹

1.什么是申論?

申論是事業(yè)單位,、公務(wù)員錄用考試中,，考生根據(jù)指定的材料進(jìn)行分析，提出見解,，并加以論證,。申論主要考查應(yīng)考人員對(duì)給定材料的分析、概括,、提煉,、加工，測(cè)查應(yīng)考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出問題和解決問題能力,、文字表達(dá)能力等，申論考試是具有模擬公務(wù)員日常工作性質(zhì)的能力考試,。

2.申論考試題型有哪些?

申論題型包含以下幾個(gè)方面

1：寫文章反映的問題或背景,，分兩點(diǎn)或三點(diǎn)，或根據(jù)材料;

2：根據(jù)反映出的問題找到原因,，要和上題一一對(duì)應(yīng);

3：根據(jù)上題原因提出相應(yīng)對(duì)策,，也要和原因順序一致;(要提到貫徹科學(xué)發(fā)展觀，以人為本,，執(zhí)政為民,，統(tǒng)籌全局，維護(hù)社會(huì)的和諧穩(wěn)定等國家相關(guān)政策,。)

4：給定題目寫文章或自擬題目寫文章

《申論》主要通過考生對(duì)給定材料的分析,、概括，考查其運(yùn)用馬克思主義哲學(xué),、鄧小平理論和行政管理等理論知識(shí)以公務(wù)員身份解決實(shí)際問題的能力,，以及閱讀理解能力、綜合分析能力和文字表達(dá)能力,。

《申論》試題全部為主觀性試題,，考試時(shí)限為180分鐘。

3.申論考試答題技巧：

1：確立中心議題

應(yīng)考者在下筆寫之前,，大腦里一定有個(gè)清晰的主線,，也就是中心議題。

2：確立論點(diǎn)

由于時(shí)間的限制,，論點(diǎn)不宜過多,，安排也應(yīng)有主次之分，盡可能得將重要的論點(diǎn)前置,，次要的內(nèi)容放在文章的后面,，以免把時(shí)間耗費(fèi)在意義較小的內(nèi)容上面。

3：論據(jù)的選擇

論據(jù)的選擇是此類題目中一項(xiàng)非常關(guān)鍵的內(nèi)容,。針對(duì)性是論據(jù)選擇的首要準(zhǔn)則或要求,。應(yīng)考者應(yīng)從說明或證明論點(diǎn)的需要出發(fā)，選出那些能夠強(qiáng)化所提論點(diǎn)或?qū)φ擖c(diǎn)進(jìn)行解釋和論證的材料作為論據(jù),，使這些論據(jù)能夠有效地為論點(diǎn)服務(wù),。

4：注意邏輯

內(nèi)容之間不能相互矛盾和沖突。切記應(yīng)避免層次不清,、語無倫次的現(xiàn)象,。

5：理論聯(lián)系實(shí)際

將所屬理論同現(xiàn)實(shí)生活中的某些實(shí)事結(jié)合起來,，并運(yùn)用這些理論來對(duì)現(xiàn)實(shí)事物作出解釋。

6：回應(yīng)主題

這不但證明自己的邏輯清楚,，同時(shí)還能使全文論點(diǎn)更加突出,。

4.申論考試注意事項(xiàng)

(1)申論考試的限制性，主要通過給定的資料和“申論”各題題干的指令性要求來體現(xiàn),。

(2)對(duì)材料提問題時(shí)往往給考生“虛擬身份”,，要求考生站在“虛擬身份”的角色上來揚(yáng)長避短，提出解決問題的對(duì)策,。

(3)申論題目中對(duì)字?jǐn)?shù)有較為嚴(yán)格的規(guī)定,。這其實(shí)是對(duì)考生歸納概括能力和文字表述能力的要求;一般情況下,，概括問題在200字左右,，解決方案在350字左右，論證分析在1 200字左右,。

(4)申論寫作完全以實(shí)用為目的,，文章的表達(dá)方式應(yīng)以說明、陳述,、議論等為主,，以充分表現(xiàn)自己概括、分析的能力和提出問題,、解決問題的能力,，文風(fēng)力求質(zhì)樸。

(5)申論寫作要求論點(diǎn)正確,，論據(jù)充實(shí),，論述深刻。通常,，文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)開門見山直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明論點(diǎn),，運(yùn)用概念、判斷,、推理的邏輯形式,，結(jié)合給定材料，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系,、本質(zhì)與規(guī)律,，闡明主張。論證過程,，應(yīng)層次分明,，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

(6)申論寫作的語言要樸實(shí)簡(jiǎn)明,，遣詞造句應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確,、規(guī)范，戒除一切套話,、空話,。文章應(yīng)當(dāng)條理清晰，理據(jù)相諧,，時(shí)間,、地點(diǎn)、人員,、范圍,、性質(zhì)、程度等必須表達(dá)明確,，范圍應(yīng)限定;用語應(yīng)肯定,，避免出現(xiàn)歧義，含糊不清,，剔除一切冗余信息;使用的詞語也要符合身份,，語出有據(jù)，做到莊重得體;語句,、段落和篇章結(jié)構(gòu)都要體現(xiàn)合理的邏輯關(guān)系,。

(7)閱讀資料和作答時(shí)間要合理分配。測(cè)試中所給定的參考閱讀時(shí)間一般不低于40分鐘,，考生應(yīng)認(rèn)真閱讀資料,，抓住中心，不要盲目下筆,，急于寫作,。(8)對(duì)標(biāo)題的擬定也很重要。申論文的標(biāo)題和大多數(shù)議論文標(biāo)題一樣,，一般圍繞著自己的論題或論點(diǎn)設(shè)題,，可以用一句話，可以用一個(gè)短語形式,，也可以用一個(gè)或幾個(gè)詞組,，但作為標(biāo)題的要求是基本一致的，要簡(jiǎn)潔,，要與內(nèi)容切合,，要新穎、醒目,。

(9)材料的引述問題在申論文中也很值得一提,。前面說過，申論文的寫作雖然與傳統(tǒng)的給材料作文相似,，但在材料的利用上是有區(qū)別的,。傳統(tǒng)的給材料作文,，材料往往只是作者借用的一個(gè)由頭，文章由此生發(fā)開去,。申論文給定的材料對(duì)作者的限定更加嚴(yán)格,，寫作過程中必須時(shí)時(shí)照應(yīng)著材料，甚至照抄照錄,。但引述篇幅不宜過長,，否則會(huì)占用自己的論述篇幅。引述材料時(shí)要選擇典型,，要準(zhǔn)確,。

(10)對(duì)策要有針對(duì)性與可操作性。

(11)對(duì)重點(diǎn)對(duì)策要進(jìn)行充分論證,。要對(duì)所提出的對(duì)策進(jìn)行科學(xué)論證,，如果提出了多項(xiàng)對(duì)策，則要把論證的重點(diǎn)放在最關(guān)鍵的,、最熟悉的對(duì)策上,，多花筆墨,，切不可視各項(xiàng)對(duì)策為“半斤八兩”,、均衡對(duì)待。要明白,，千字左右的論述文是不可能做到面面俱到的,。

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四：綜合能力應(yīng)用介紹

1.什么是綜合應(yīng)用能力測(cè)試?

《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》題型為主觀性題，類似于公務(wù)員考試中的申論科目,，但比申論考試的題型更為復(fù)雜,。主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力,、提出和解決問題能力,、文字表達(dá)能力及對(duì)基本公文寫作知識(shí)的熟悉程度?？荚嚂r(shí)限120分鐘,，滿分100分。

2.綜合應(yīng)用能力(A類)

《綜合應(yīng)用能力(A類)》是針對(duì)事業(yè)單位管理崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目,，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力

綜合應(yīng)用能力(A類)考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素

主要測(cè)查應(yīng)試人員的管理角色意識(shí),、分析判斷能力,、計(jì)劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達(dá)能力,。

管理角色意識(shí)：對(duì)管理崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認(rèn)識(shí),，能夠從管理者的角度理解,、思考和解決問題，具有服務(wù)意識(shí),。

分析判斷能力：面對(duì)工作情境,，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，分析問題原因及影響因素,，做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估和判斷,。

計(jì)劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用可支配的資源,，設(shè)想可以解決問題的方式方法,，使工作按預(yù)想的進(jìn)程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果,。

溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見,，傳遞信息，施加影響,，獲得支持與配合,。

文字表達(dá)能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確和清晰地進(jìn)行書面表達(dá),。

綜合應(yīng)用能力(A類)試卷結(jié)構(gòu)

試卷由注意事項(xiàng),、背景材料和試題三部分組成，全部是主觀性試題,。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工作任務(wù),，如觀點(diǎn)歸納、資料分類,、草擬信函,、會(huì)務(wù)安排、應(yīng)急處理,、聯(lián)絡(luò)通知等,。

綜合應(yīng)用能力(A類)考試時(shí)間及分值

考試時(shí)限為120分鐘，滿分為150分,。

2.綜合應(yīng)用能力(B類)

《綜合應(yīng)用能力(B類)》是針對(duì)事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目,，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

綜合應(yīng)用能力(B類)試卷結(jié)構(gòu)

試卷由主觀性試題組成，主要題型包括概念分析題,、校閱改錯(cuò)題,、論證評(píng)價(jià)題、材料分析題和寫作題等,。每次考試從上述題型中組合選用,。

3.綜合應(yīng)用能力(C類)考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力(C類)》是針對(duì)事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目,，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,。

綜合應(yīng)用能力(C類)考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素

主要測(cè)查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力,、數(shù)據(jù)加工能力,、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力：能夠把握自然科學(xué)文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù),、事實(shí)和觀點(diǎn),，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)材料含義。

邏輯思維能力：能夠運(yùn)用邏輯方法,，對(duì)自然科學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)、問題和觀點(diǎn)等進(jìn)行分析,、判斷,、推理和論證。

數(shù)據(jù)加工能力：能夠運(yùn)用科學(xué)的方法,，對(duì)信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行識(shí)別,、收集、分析和評(píng)價(jià),，并將數(shù)據(jù)處理結(jié)果用于解決實(shí)際問題,。

文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用文字,、數(shù)據(jù),、圖表等準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn),、表達(dá)思想,。

綜合應(yīng)用能力(C類)試卷結(jié)構(gòu)

試卷以主觀性試題為主，主要題型包括科技文獻(xiàn)閱讀題,、論證評(píng)價(jià)題,、科技實(shí)務(wù)題、材料作文題等,。每次考試從上述題型中組合選用,。

綜合應(yīng)用能力(C類)考試時(shí)間

上午9:30—11:30《綜合應(yīng)用能力(C類)》

下午14:00—15:30《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(C類)

4.綜合應(yīng)用能力(D類)考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力(D類)》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測(cè)查應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué),、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能,，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué)問題的能力,。

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綜合應(yīng)用能力(D類)考試內(nèi)容和測(cè)評(píng)要素

主要測(cè)查應(yīng)試人員的師德與職業(yè)認(rèn)知,、教育教學(xué)核心能力和教師自主發(fā)展能力,。

師德與職業(yè)認(rèn)知：具有正確的教育觀念，對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范有正確認(rèn)知,，能夠按照教育相關(guān)法律法規(guī)分析和解決問題,，依法施教。

教育教學(xué)核心能力：主要包括學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力,、教育組織與管理能力、教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力,、溝通合作能力等,。

教師自主發(fā)展能力：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思，自主進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，能夠在各種壓力情境下積極進(jìn)行心理調(diào)適,。