市場(chǎng)營(yíng)銷對(duì)消費(fèi)者的影響,；
　　內(nèi)容摘要：在美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論中,，生理需要和安全需要是人類的基本需要，對(duì)人的行為發(fā)生有著重要影響,。當(dāng)前,，在影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的諸多因素中,，作為基本需要的消費(fèi)安全問(wèn)題越來(lái)越突出。本文通過(guò)對(duì)造成消費(fèi)者不安全心理成因的研究,，探討消費(fèi)決策過(guò)程中不安全心理對(duì)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的影響,，為消費(fèi)者規(guī)避消費(fèi)風(fēng)險(xiǎn)，以及為企業(yè)消除消費(fèi)者心理不安全的顧慮,、贏得消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的認(rèn)同和信任提供對(duì)策,。
　　關(guān)鍵詞：安全需要 不安全心理 購(gòu)買(mǎi)行為
　　影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的不安全心理因素分析
　　消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)行為主要包括認(rèn)知需要、搜集信息,、選擇評(píng)價(jià)方案,、做出購(gòu)買(mǎi)決策、購(gòu)后評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),。消費(fèi)者在做出購(gòu)買(mǎi)決策時(shí),，都會(huì)因購(gòu)買(mǎi)行為不同程度的不確定性和風(fēng)險(xiǎn)感，從而產(chǎn)生不安全心理,，不安全心理就成為制約其消費(fèi)行為的重要因素,。當(dāng)前消費(fèi)品市場(chǎng)中影響消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為的不安全心理因素主要表現(xiàn)在：
　　因信息不對(duì)稱而引發(fā)的不安全感
　　信息不對(duì)稱是指在交易活動(dòng)中,，交易雙方中有一方擁有另一方所不知道的信息。對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō),，所掌握的與交易行為和交易結(jié)果有關(guān)的信息可分為公開(kāi)信息與隱蔽信息兩種,。所謂公開(kāi)信息是指參與交易的雙方都能擁有和掌握的信息，它具有對(duì)稱分布的特征,；而隱蔽信息是一方擁有而另一方無(wú)法擁有的信息,，它是以分散、不對(duì)稱的形式存在的,。企業(yè)生產(chǎn)商品的生產(chǎn)環(huán)境,、操作規(guī)程、所用原料,、技術(shù)含量,、定價(jià)依據(jù)等，對(duì)于消費(fèi)者而言都是一種隱蔽信息,。消費(fèi)者靠已有的知識(shí)水平,、購(gòu)買(mǎi)經(jīng)驗(yàn)對(duì)此類不透明的信息無(wú)法準(zhǔn)確把握，故在決策時(shí)容易猶豫不決,。在信息不對(duì)稱的市場(chǎng)中,，廠商為了獲得交易中的主動(dòng)地位，具有強(qiáng)烈的說(shuō)假話動(dòng)機(jī),，即隱瞞自己的真實(shí)信息,，向消費(fèi)者傳遞對(duì)自己最有利的信息，以此提高消費(fèi)者對(duì)自己的信任程度,。在信息不完全和不對(duì)稱的情況下,，消費(fèi)者得不到準(zhǔn)確的信息，安全風(fēng)險(xiǎn)就難以防范,。一般來(lái)說(shuō),，某種商品和服務(wù)信息透明度越高，消費(fèi)者知覺(jué)到的安全風(fēng)險(xiǎn)越小,，不安全心理程度也就越低,，反之則反。
　　因商業(yè)信用缺失而引發(fā)的不安全感
　　近幾年來(lái),，我國(guó)在推進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,，由于缺乏對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)者不良行為進(jìn)行必要的法律與道德的約束，致使假冒偽劣商品泛濫成災(zāi),、商業(yè)欺詐行為涉及人們生活的方方面面,，只要與經(jīng)濟(jì)利益相關(guān)的商品與服務(wù)，都與虛假分不開(kāi),。商業(yè)信用的缺失,，引起了嚴(yán)重的商業(yè)信任危機(jī),，造成消費(fèi)者對(duì)商品生產(chǎn)者和服務(wù)提供者所提供的商品和服務(wù)產(chǎn)生極度不信任感。這種不信任感進(jìn)而形成消費(fèi)者的不安全心理,。

如何有效組織幼兒餐前活動(dòng)

一,、餐前洗手
進(jìn)餐前洗手是十分重要的。我們通過(guò)兒歌“小手真有用”,、“小手洗一洗”讓幼兒了解小手的作用,，并學(xué)習(xí)洗手的方法。在教幼兒洗手時(shí),，根據(jù)小班孩子的特點(diǎn),，我們將洗手方法分解成相互聯(lián)系的幾個(gè)步驟：卷衣袖，把手打濕,，擦肥皂,，搓洗手指、手心,、手背,，沖洗干凈，甩掉手上的水,，用毛巾擦干,。我們讓孩子一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地學(xué)，還將洗手的動(dòng)作,，伴著兒歌“嘩嘩流水清又清,，洗洗小手講衛(wèi)生,，卷起袖子再洗手,，手心搓一搓，手背搓一搓,，兩只手兒甩一甩,，小手變得白又白”進(jìn)行多次練習(xí)，使幼兒逐步掌握了正確的洗手順序及方法,，養(yǎng)成了餐前洗手的好習(xí)慣,。
二、游戲的組織
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式,。我國(guó)現(xiàn)代教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“兒童是以游戲?yàn)樯畹?。”幼兒通過(guò)游戲發(fā)展智力,，能培養(yǎng)其感知覺(jué),、記憶力、思維能力,、想象力和操作能力,，內(nèi)容就地取材,，形式多種多樣。餐前活動(dòng)?？砷_(kāi)展下列游戲,。
1.手指游戲
手指游戲集兒歌、手指活動(dòng)于一體,，要求幼兒手腦并用,，容易吸引幼兒的注意力。我們教師應(yīng)該經(jīng)常注意收集,、整理兒歌和手指游戲,。在餐前組織幼兒玩《五只猴子蕩秋千》、《一家人》,、《卷白菜》,、《手指出門(mén)》等手指游戲，既可以鍛煉幼兒手部肌肉的靈活性,，又有輕松的娛樂(lè)效果,，幼兒很喜歡。
2.智力游戲
智力游戲如猜謎語(yǔ),、腦筋急轉(zhuǎn)彎,、“我的小球碰幾球”等智力游戲，在于訓(xùn)練幼兒的思維能力,。還有觸覺(jué)游戲（“請(qǐng)你摸摸他是誰(shuí)”）和聽(tīng)覺(jué)游戲（“請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)”）等,。
3.音樂(lè)表演游戲
全體幼兒跟著音樂(lè)旋律做舒緩的律動(dòng)，或者一幼兒進(jìn)行表演讓其他幼兒猜猜演的是什么,，如“我們都是機(jī)器人”,、“我來(lái)比劃你來(lái)猜”等。
三,、食譜介紹
食譜的介紹不僅可以豐富幼兒的知識(shí),，了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，同時(shí)還能讓孩子們對(duì)每天的飯菜感興趣,，幫助孩子愉快的進(jìn)餐,。我們可以針對(duì)當(dāng)天的主菜，準(zhǔn)備謎語(yǔ)讓大家一起猜,，比如蘑菇就是：一頂小傘,，落在林中，一旦撐開(kāi),，再難收攏,。準(zhǔn)備兒歌，大家一起學(xué)一學(xué)唱一唱。通過(guò)一唱一猜,，孩子的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái),。還可以進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。請(qǐng)當(dāng)天值班的孩子在爸爸媽媽的幫助下,，提前準(zhǔn)備好介紹蔬菜營(yíng)養(yǎng)知識(shí)的材料（可以制作一些圖文并茂的圖片）,，在餐前活動(dòng)時(shí)進(jìn)行介紹：如菠菜湯含有大量的鐵元素和葉綠素，多吃蔬菜能幫助我們消化吸收,；“碎肉豆腐”含有豐富的脂肪和蛋白質(zhì),，能供給我們必要的營(yíng)養(yǎng)等。
餐前活動(dòng)的組織是一日活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，教師充分利用好這段時(shí)間可以讓小朋友有愉快的進(jìn)餐情緒,。讓孩子帶著一份愉快的心情吃飯，這對(duì)調(diào)動(dòng)孩子的食欲很有幫助,，對(duì)良好的進(jìn)餐習(xí)慣的形成很重要,。