市場營銷專業(yè)的??粕鷮嵙曔m合做什么工作,?
市場營銷專業(yè)的專科生實習適合做什么工作,?
1,、市場營銷這門專業(yè)是一門實用性很強的學科,至于性格內向還是外向取決工作,,我認為不夠全面,。
2、市場營銷中包含的學問很多,,從你的提問中可以看出,,你好像對市場營銷產(chǎn)生片面的理解。
3,、給你點建議,,在市場營銷學中,你可以從營銷學的如何經(jīng)營中選擇工作,,比如市場營銷策劃,,客戶分析調查,市場信息管理,,新產(chǎn)品策劃,,產(chǎn)品促銷策劃方案等等,這些職業(yè)都是很靈活的,。
其實沒有適不適合,,主要看你是否想干!
銷售
求一篇市場營銷實習報告,!
實習目的和意義
1,、運用所學的市場營銷理論知識,初步調研所在單位在市場中如何運用營銷
策略的,,力求理論和實際相結合,,增強分析和解決問題的能力。
2,、在調研中注重與調查對象的溝通和交流,,提高對現(xiàn)實問題的認識,逐步提高社會交往能力和應變能力,。
3,、通過學習,學生對不同企業(yè)在營銷中所采取的策略組合有更多的認識和了解,,以進一步加強對本書知識的理解和認識,,培養(yǎng)能力。
實習內容
1,、合肥百大,、商之都等百貨商店與家樂福、合家福,、易初蓮花等大賣場及五星,、蘇寧,、國美等專賣店,在日常銷售與節(jié)假日都采用哪些市場營銷策略與手段;各企業(yè)物流配送的流程并作比較,。
2,、從某行業(yè)中尋找某一家或數(shù)家企業(yè),分析它們在市場中如何運用營銷組合的,。如家政服務業(yè),、中介機構、房地產(chǎn)企業(yè)及物業(yè)公司等,。
3,、借助工具,獲得第二手材料,,以補充并完善自己的第一手資料,。
實習要求
1、每18~19人一組,,設小組長3名,,協(xié)助指導教師管理。
2,、遵守紀律,,服從安排,每日考勤,,注意安全,。
3、每組做好實習日記與討論記錄,,實習結束每人完成一篇1000字的實習報告,。內容應包括實習目的、內容,、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的方法,。
實習過程
1價格------天天平價:
沃爾瑪經(jīng)營幾種零售業(yè)態(tài),雖然他們的目標顧客不同 ,,但經(jīng)營戰(zhàn)略卻是一致的,,即“天天平價”,“為顧客節(jié)省每一美元”,,實行薄利多銷,。這樣的口號在沃爾瑪?shù)昝娴臒粝渖希陜萷op宣傳單上,,甚至在其購物小票上,,比比皆是,這句話對沃爾瑪?shù)闹匾杂纱丝梢娨话?。沃爾瑪?shù)摹疤焯炱絻r”決不是空洞的口號,,也不是低價處理庫存積壓商品或一朝一夕的短暫的低價促銷活動,,更不同于某些商場、專賣店為吸引客流而相互進行的惡意低價傾銷或一面提價,,一面用打折來欺騙消費者,,而是實實在在的“始終如一”的讓利于顧客的行為。這種平價主要是依靠成本控制,,優(yōu)化商品結構,推進服務來實現(xiàn)的 ,。也就是說低價不等于廉價,,低價不等于服務低劣。相反,,低價也有高價值,,低價也有高的服務質量。
2促銷
一)讓利銷售:
讓利銷售包括折價銷售,、會員制銷售,。
對全部商品折價銷售,主要適用于沃爾瑪連鎖店的新開張,、周年店慶以及一些重大的節(jié)慶日的促銷,;對某個部類的商品優(yōu)惠售賣,主要適用于各種節(jié)日和季節(jié)性消費展開的促銷活動,。
折價銷售在定價時就需要堅持兩點原則:一是盡可能地低廉,,僅僅高出成本一點兒,如30%,;二是長期穩(wěn)定地保持這種低價,。即使是某些商品擁有某種壟斷優(yōu)勢或是遇到意外情況也不輕易改變,這已成為沃爾瑪?shù)囊环N經(jīng)營戰(zhàn)略,。
會員制銷售是最能體現(xiàn)長期效果的一種促銷方式,。它是指沃爾瑪向其經(jīng)常性購買的顧客發(fā)放一種憑證,顧客以向沃爾瑪繳納會員會費或規(guī)定的其他方式獲得憑證,,依照企業(yè)的規(guī)定或會員章程的約定享受價格優(yōu)惠,、免費服務等優(yōu)特權。
二)特惠商品
為了鞏固和維護沃爾瑪連鎖店的低價形象,,增加客流量,,提高市場占有率,沃爾瑪從各大部類商品中分別抽出一些商品進行優(yōu)惠售賣,。 對商品實行特賣的目的并不在于追求所有的顧客都能購買特賣商品,,而是力求吸引盡可能多的顧客來商場購物。
3.產(chǎn)品
沃爾瑪?shù)牡蛢r策略是眾所周知的,。沃爾瑪之所以能制定低零售價還有相當?shù)睦麧櫩臻g,主要原因是采取了以下各項措施來壓低商品的進貨價,。
聯(lián)系方式給我,。
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作,,引導學生健康成長和成才的重要舉措,,是學生接觸社會、了解社會,、服務社會,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑,。為幫助,、引導青年學生投身社會,主動進行實踐,,豐富廣大青年的暑期生活,,充分發(fā)揮大學生的科技文化優(yōu)勢為社會服務,把所學知識運用于實際生活,,為家鄉(xiāng),、為社會經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。本著這一目的,,我院根據(jù)校團委提出的 “三下鄉(xiāng)”社會實踐活動安排,,結合自身實際深入扎實地開展了2007年大學生暑期社會實踐活動。現(xiàn)將工作總結如下: 一,、廣泛動員 精心組織 1我院始終把社會實踐作為素質教育和大學生實踐能力培養(yǎng)的重要部分來抓,。按照校團委的要求,我院團委認真研究,,領會精神,,精心策劃,確定了本次實踐活動的方案,。并積極動員,、組織廣大青年學生投身到社會實踐活動中去。在放假前,,特召開了各班級班主任和團支書會議,,強調暑期社會實踐。因為本次社會實踐與以往不同,,本次落腳點就是讓學生真正深入到企事業(yè)單位,、個體、私營,、農(nóng)村等進行最段為期一周的工作,,因此,為充分調動廣大學生投身暑期社會實踐的積極性,我們從6月底開始,,就利用班團活動,,寢室櫥窗,海報等形式對今年暑期實踐活動進行了詳實,、細致的宣傳與安排,。從號召廣大同學投身暑期社會實踐到集中組隊報名流程,再到主題和主要內容,、社會實踐過程中的安全注意事項,、社會實踐報告的書寫方法、今年暑期社會實踐的總結評比辦法,,再到大學生參加社會實踐的重要意義,、往年暑期社會實踐所取得的成績都向各團支部做了具體說明,起到了很好的效果,。使暑期社會實踐的組織更加有序,思路更加清晰,,確保了我院今年暑期社會實踐工作的全面開展,。二、重點突出,,內涵豐富,,形式多樣,特色明顯 今年是我院迎接國家教育部教學工作水平評估的關鍵一年,,在這樣的形勢下,,動員組織廣大學生開展社會實踐活動,對于引導學生培養(yǎng)和提升實踐能力和創(chuàng)新精神,,以及弘揚和培育民族精神,,促進和諧社會建設,樹立科院大學生良好形象,,并進而為我校的建設和發(fā)展做出貢獻,,具有重要意義。為此,,我院今年繼續(xù)以大學生素質拓展為核心,,以“服務社會,完善自身”為宗旨,,以“經(jīng)風雨,,見世面,受教育,,長才干,,作貢獻”為目的,以“實踐促成才 ,,青春創(chuàng)和諧”為主題,,積極動員,、鼓勵、組織全院廣大學生投身社會實踐,,,,以“面向農(nóng)村、面向基層,、面向科研課題”為方向,,引導青年學生與祖國共奮進,與時代同發(fā)展,。把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為學習進步的實際行動,,在實踐中認識國情,提高素質,。 1,、點、面結合,,靈活多樣,。不論是各實踐團隊還是個人,他們圍繞今年的暑期社會實踐主題采取了靈活多樣的方式,,形成全面細致的整體實踐成果,。 2、內容豐富,,覆蓋面廣,,形式多樣。今年我校學生參加社會實踐活動涉及工業(yè),、農(nóng)業(yè),、商業(yè)的各個行業(yè)領域。有深入廠礦進行生產(chǎn)實習的,,有深入偏遠山區(qū)進行科技文化援助的,,也有到農(nóng)村進行科教、醫(yī)療衛(wèi)生宣傳的,。有進行社會調查的,,有開展文化服務的,也有開展技術服務的,,涵蓋了社會的方方面面,。另外,各專業(yè)學生并不僅僅局限于在所學學科范圍內進行社會實踐,,而是做了許多探索性的嘗試,,思路更加開闊。學電子信息專業(yè)的學生有從事市場營銷調研的,也有到工廠學本領練技術的,,也有為企事業(yè)單位開發(fā)軟件管理系統(tǒng)的,,豐富了大學生專業(yè)知識以外的其它行業(yè)的技術本領。 三,、工作扎實,,成果顯著 2007年的暑期社會實踐工作,同學們都能以認真負責的態(tài)度,,扎實,、持久地開展實踐,在深入了解社會的過程中,,進行有深度的探究,,獲得可貴的一手資料。通過縝密的組織,、認真扎實的開展實踐,,使社會實踐活動實現(xiàn)了預期目的,取得了良好的效果,。1,、通過參與社會實踐活動,使廣大同學對黨的各項方針,、政策有了更加深入的理解,。在實踐過程中,,同學們通過讀書,、閱讀報刊、走訪,、座談,、聽報告等方式,結合對黨的各項路線,、方針,、政策及理論著作的學習,對黨的各項方針,、政策的時代背景,、實踐基礎、科學內涵,、精神實質的認識更加深入,。 2、通過參加社會實踐活動,,增強了廣大同學的民族自豪感,,堅定了他們的愛國主義理想信念。通過深入社會,了解社會,,了解我們民族發(fā)展的歷史,,了解自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,,使同學們的愛國主義熱情高漲,,為祖國騰飛而奮發(fā)讀書的理想更加明確,增強了建設祖國,,為社會做貢獻的歷史使命感和責任感,。3、通過實踐活動,,使青年大學生的人生觀和價值觀得到了
本網(wǎng)站文章僅供交流學習 ,不作為商用,, 版權歸屬原作者,部分文章推送時未能及時與原作者取得聯(lián)系,,若來源標注錯誤或侵犯到您的權益煩請告知,,我們將立即刪除.