4p 是產(chǎn)品,、 價(jià)格,、 促銷、渠道
所以首先 你要針對(duì)你的產(chǎn)品或服務(wù)進(jìn)行詳細(xì)的分析策劃，包括你的產(chǎn)品或服務(wù)的特色是什么,，定位是什么,，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行哪些形式的包裝,，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手相比,，你的產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等
其次,，價(jià)格方面的詳細(xì)分析策劃,。這個(gè)還是主要與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和你的定位來(lái)綜合比較分析，確定合理的價(jià)格,，甚至可以推出不同的價(jià)格套餐等
第三,，促銷方面的詳細(xì)規(guī)劃，主要是宣傳推廣,，從目的,、到推廣形式、推廣渠道選擇等方面
第四,，渠道,，就是你可以通過(guò)哪些渠道去銷售你的產(chǎn)品或服務(wù)，比如旅游產(chǎn)品可以通過(guò)旅行社,、酒店等不同渠道。
只要從這四個(gè)方面展開(kāi)詳細(xì)分析你的旅游產(chǎn)品或服務(wù)即可

旅游景區(qū)營(yíng)銷策劃方案有哪些成功的?旅游景區(qū)營(yíng)銷策劃怎么做?

旅游景區(qū)營(yíng)銷策劃方案-中國(guó)旅游景區(qū)營(yíng)銷策劃專家-北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院-旅游景區(qū)營(yíng)銷策劃方案之綠維創(chuàng)景經(jīng)典分享：北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院-認(rèn)為旅游景區(qū)的美譽(yù)度、知名度,，以及整體的旅游氛圍,，都需要文化底蘊(yùn)的支持，包括旅游形象,、旅游景觀,、旅游主題、旅游產(chǎn)品,、游憩方式等,。旅游景區(qū)文化包裝是指通過(guò)發(fā)掘利用該地的歷史文化遺存、宗教文化傳統(tǒng),、民間信仰和民俗文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，對(duì)其形象的塑造、品牌的打造,、旅游產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā),，從而達(dá)到提升目的。

任何景區(qū)都有旅游生命周期,。要使旅游景區(qū)“日游日新”,，除了完善旅游設(shè)施，增加和提升旅游休閑娛樂(lè)功能外,，更重要的是挖掘它的文化內(nèi)涵,，從而保持持久的魅力。我們所熟知的成功案例很多?，F(xiàn)在很多地方對(duì)旅游景區(qū)提升和文化包裝走入誤區(qū),，一窩蜂地蓋寺廟、造佛像,、建紀(jì)念碑,，似乎這就是文化提升，其實(shí)是庸俗化,、沒(méi)文化的表現(xiàn),。文化提升應(yīng)當(dāng)包含四個(gè)要素，即：

1,、通過(guò)整理,、挖掘景區(qū)文化資源，達(dá)到傳承,、弘揚(yáng)本土(區(qū)域)傳統(tǒng)文化的目的;
2,、提高景區(qū)知名度和核心旅游吸引力;
3、以獨(dú)特,、原真的文化內(nèi)涵塑造景區(qū)旅游形象,，形成旅游市場(chǎng)的文化唯一性品牌;
4,、通過(guò)對(duì)旅游產(chǎn)品文化包裝，提高產(chǎn)品檔次,，完善項(xiàng)目功能,，形成產(chǎn)品系列，滿足游客的文化審美需求,。

文化提升工作不僅面對(duì)著景區(qū)自身,，也要對(duì)游客負(fù)責(zé)，而且還要接受市場(chǎng)的考驗(yàn),。如果其中沒(méi)有上述要素,，無(wú)論蓋多少?gòu)R，造多少佛像,，都是毫無(wú)價(jià)值的,。

針對(duì)于國(guó)內(nèi)文化旅游的開(kāi)發(fā)，綠維創(chuàng)景曾經(jīng)組織過(guò)各個(gè)方面的專家對(duì)其進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的研究,，倘若你想要進(jìn)行系統(tǒng)的了解,，推薦您閱讀北京綠維創(chuàng)景規(guī)劃設(shè)計(jì)院的研究報(bào)告：1、《“情境再現(xiàn)”——文化體驗(yàn)?zāi)Ｊ絼?chuàng)新的“六幕” 》2,、《主題公園成功開(kāi)發(fā)的六大要素》3,、《打造“文化休閑名街”模式探索 》4、《歷史文化景點(diǎn)商業(yè)物業(yè)開(kāi)發(fā)模式研究 》
關(guān)于文化旅游的開(kāi)發(fā),，綠維也積累了相當(dāng)多的經(jīng)典案例：《喀什噶爾—絲綢之路上最具維吾爾風(fēng)情的國(guó)際旅游名城》就是十分經(jīng)典的案例之一,，歡迎大家到旅游運(yùn)營(yíng)網(wǎng)閱讀。