1,、以生產(chǎn)為中心zd，純賣方市場,，皇帝的女兒不愁嫁,。計劃經(jīng)濟基本上是這樣；
2,、以產(chǎn)品為中心,，賣方市場為主，但是有其他公司在競爭了,，福特的T型車就是這個典型的例子,，他的產(chǎn)品流水線生產(chǎn)成本更低，性能更好,；
3,、以推銷為中心，?？纯茨切﹤麂N產(chǎn)品就知道了,，海量的促銷人員
4、以營銷為中心屬,，看看小米就知道了,，天天饑餓營銷，眼球營銷,，制造營銷熱點
5,、以社會整體價值為中心，案例：加多寶的汶川大地震1個億的捐款,，還有農(nóng)夫山泉每賣出一瓶水捐助1分錢,。

面對復雜多變的國際市場營銷環(huán)境，作為一個經(jīng)營者可以通過哪些活動使風險盡可能降低,？

1,、 了解市場營銷環(huán)境對市場營銷活動的重要影響作用；
　　2,、 掌握微觀環(huán)境和宏觀環(huán)境的主要構成,，以及分析、評價市場機會與環(huán)境威脅的基本方法,，科學的分析環(huán)境給企業(yè)帶來的機會與威脅,。
　　1、能夠運用環(huán)境分析的的基本方法,，分析,、評價企業(yè)的市場營銷環(huán)境及其應對策略。
　
　　通過訓練，使學生初步具備通過自我學習,，進行市場細分并在此基礎上選擇目標市場的基本能力,。
　　二、實訓項目
　　課前預習本章各主要知識點,，以學校食堂為例,，對其經(jīng)營環(huán)境予以分析。
　　三,、實訓步驟
　　1,、 學生自由組合，分成5-8人項目學習小組,；
　　2,、 以小組為單位，課前收集,、選擇擬進行分析項目的相關資料,；
　　3、 根據(jù)資料信息,，分析該項目的市場營銷環(huán)境,；
　　4、 在小組討論的基礎上,，提交項目研究報告,；
　　5、 選出小組課初發(fā)言代表,，擬定課前發(fā)言稿（1-2分鐘）,。
　　四、實訓組織
　　學生在課前做出初步分析報告,。上課前,，每組派一名代表闡述本組的觀點。教師暫時不做點評,。

　　導入案例
　　店址的選擇
　　某個服裝店老板在確定開店地址時,，他就面臨這這樣二個選擇：是開在還沒有服裝店的街上，還是開在以已經(jīng)有許多服裝店的街上,。如果是前者，其有利之處是沒有同行的競爭者,，“獨此一家,，別無分店”。由于沒有競爭者,，所以到這條街上購買服裝的顧客都會光臨這個店,。但同時存在的問題是：由于服裝店太少，給顧客選擇的余地就少，顧客很可能在一家店中買不到他所需要的服裝,。所以他就有可能不來這條街上來買服裝,，而轉向其它選擇余地多的街上購買。所以,，盡管沒有競爭者,，但來的顧客也會比較少。如果開在服裝店較多的街上,，盡管顧客可能會在任何一家店購買,，其它的同行店會搶走許多生意。但由于來這條街買服裝的顧客多,，即使只有其中一部分光臨該店,，但業(yè)務量也會不少。在這個案例中,，服裝店老板實際上面臨著競爭者多少這個營銷環(huán)境問題,。“店多攏市”和“店多對手多”是同時存在的,。

國際市場營銷學 蛇吞象案例分析 中國企業(yè)進入國際市場需要考慮哪些環(huán)境因素

一,、國際經(jīng)濟技術環(huán)境
1. 經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境；
2. 國際金融環(huán)境,；
3. 國際貿(mào)易環(huán)境,；
4. 國際技術環(huán)境。
二,、國際社會文化環(huán)境
1. 社會結構,；
2. 語言文字；
3. 宗教信仰,；
4. 教育水平,；
5. 價值觀念；
6. 風俗習慣,。

三,、國際政治法律環(huán)境
1. 政治體制；
2. 行政體制,；
3. 政治穩(wěn)定,；
4. 國際關系；
5. 國際公約,；
6. 國際慣例,；
7. 涉外法規(guī)。