如何有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)

通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)——“小組合作學(xué)習(xí)”雖然取得了一些成效,，但是我們也不難發(fā)現(xiàn),，在指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些活動(dòng)的組織往往流于形式,，小組活動(dòng)停留在膚淺的你說(shuō)你的,，我說(shuō)我的層面上，沒(méi)有達(dá)到同學(xué)之間真正意義上的交流,、溝通,、互動(dòng)、探究的效果,。那么,，如何在課堂教學(xué)中有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)定的目的,，下面我結(jié)合日常的教學(xué)談點(diǎn)自己的體會(huì),，不足之處懇請(qǐng)?jiān)谧哪芙o予指正,！
一、樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神和合作的意識(shí)
在組織交流活動(dòng)時(shí)我們要通過(guò)適時(shí)的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，使學(xué)生意識(shí)到,，一個(gè)小組就是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的群體，每個(gè)成員都是這個(gè)群體的一分子,，小組合作學(xué)習(xí)的成效如何,、成功與否在一定程度上取決于每個(gè)成員自身的努力，它必須要通過(guò)小組成員相互之間的溝通,、合作,、求同存異、相互促進(jìn),。在小組成員取得進(jìn)步的同時(shí),，讓他們切身地感受到這是大家共同努力的結(jié)果，蘊(yùn)含著集體的榮譽(yù),。
實(shí)踐中我們時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我們一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)關(guān)注到群體的活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)就會(huì)逐漸產(chǎn)生,；當(dāng)我們的教育評(píng)價(jià)經(jīng)常關(guān)注到小組的發(fā)展時(shí),，他們的團(tuán)隊(duì)精神也會(huì)逐漸得到培養(yǎng)。如：
“第一組的成員在討論問(wèn)題時(shí)都在積極地發(fā)言,，認(rèn)真地傾聽(tīng),，他們合作一定會(huì)很成功！”
“你們小組的成效如何能否向大家匯報(bào)一下?”(讓學(xué)生匯報(bào)結(jié)果是代表一個(gè)群體的意見(jiàn),，小組成員一定會(huì)引以為榮,，也一定會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)，還會(huì)做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備,。)
“老師發(fā)現(xiàn),，張悅同學(xué)在做試驗(yàn)時(shí)遇到了困難，小組的其他同學(xué)都來(lái)幫她,，使他們小組的同學(xué)都順利地完成了任務(wù),，讓我們?yōu)樗麄冑R彩!” “誰(shuí)愿意代表自己的小組來(lái)演示演示這個(gè)過(guò)程?” ??
學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)就是需要我們這樣不斷的引導(dǎo)和培植才能逐步形成，我們不僅要讓他們?cè)谛〗M的成長(zhǎng)中逐步感受到在集體中生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè),，而且還要教會(huì)他們客觀地看待個(gè)體與集體的關(guān)系,，更好地激發(fā)他們集體的榮譽(yù)感。

二,、如何對(duì)合作學(xué)習(xí)予以必要的指導(dǎo)
教學(xué)中我們經(jīng)常會(huì)看到,，盡管我們?cè)谡n堂上安排了一些合作學(xué)習(xí)的方式，但學(xué)生除了在小組中很無(wú)序地發(fā)表自己的觀點(diǎn)之外,，并沒(méi)有產(chǎn)生較深入的合作成效,。為什么會(huì)導(dǎo)致這些因素產(chǎn)生呢,？
我認(rèn)為其中的一個(gè)主要原因是：我們沒(méi)有把自身融入到其中去，把自己游離于合作群體之外,，沒(méi)有給學(xué)生一定的方法和指導(dǎo),，不知道他們正需要什么，遇到了哪些不能解決的問(wèn)題??所以,，在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們自己要轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換角色，蹲下身子去與學(xué)生交往,，把自己當(dāng)作小組長(zhǎng)或小組的成員，身體力行地參與其中,，給學(xué)生一些示范,，給他們一些切實(shí)的感悟和體驗(yàn)??（上周二李春虹老師開(kāi)設(shè)的那堂課在這方面就給了我們很好的示范??）
其次是，缺乏得力的組織,。所以,，我們要特別注意培養(yǎng)小組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力，使他們能很快把握合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并能在老師的指導(dǎo)下,，選擇適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)策略，能對(duì)小組成員進(jìn)行合理的分工,，組織好大家有序地開(kāi)展活動(dòng),，調(diào)動(dòng)全體成員積極參與，能對(duì)合作學(xué)習(xí)的成果作簡(jiǎn)要的總結(jié)和評(píng)價(jià),。
最后,，我們還要不斷地通過(guò)示范、引導(dǎo),，使小組成員逐步體會(huì)到,，在參與小組活動(dòng)時(shí)，除了主動(dòng)發(fā)言,、積極協(xié)作之外,，還要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)、仔細(xì)觀察,、深入思考并提出合理的建議,。通過(guò)這些過(guò)程使學(xué)生意識(shí)到，在別人的啟發(fā),、引導(dǎo)下,，自己思維、靈感等技能就能在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到逐步的鍛煉和提升,，學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)更強(qiáng)烈,。 在教學(xué)的過(guò)程中我們不妨可以采用“讀一讀,、想一想、問(wèn)一問(wèn)”這樣的方式組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)：
第一步,，自己先讀一讀課文,，想一想你讀懂了什么，還有什么不懂的,，有哪些問(wèn)題要和大家一同探討的,。
第二步，在小組長(zhǎng)的組織安排下,，在小組內(nèi)談一談自己學(xué)到了什么,，并提出自己的問(wèn)題，共同討論,，要注意傾聽(tīng)和思考別人的看法,。 第三步，小組選出代表,，在全班匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,。
在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們要不斷深入各個(gè)小組,，幫助小組長(zhǎng)組織,、協(xié)調(diào)，鼓勵(lì)小組成員參與,、互動(dòng),。
通過(guò)這樣的方式我們既能對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和調(diào)控，又能使學(xué)生明白,，在本
次合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，自己承擔(dān)的角色是什么，應(yīng)該先做什么,，再做什么,，如何展示自己、關(guān)注他人,，與同學(xué)相比,，我還存在哪些不足??
我們只有在學(xué)生自己明白了什么是合作學(xué)習(xí)，怎樣才能更好地合作學(xué)習(xí)的前提下,，才能在小組活動(dòng)中努力發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),，找準(zhǔn)自己的位置，積極參與,，小組合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)才能更有序,、更有效地進(jìn)行。
三,、如何把合作學(xué)習(xí)建立在自主探究的基礎(chǔ)上
新課程已經(jīng)在我們學(xué)校實(shí)施了四個(gè)年頭,，我們大家都明白新課程中所提倡的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。它并不是相互孤立的,，它們常常需要綜合運(yùn)用才能產(chǎn)生更好的效果。教學(xué)中我們時(shí)常會(huì)提出探究問(wèn)題后便急于讓學(xué)生自己去思考,，這樣就沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo),，使他們體會(huì)不到思考和解決問(wèn)題的切入點(diǎn)；再者是沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間和機(jī)會(huì),，就馬上安排小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)要么是一片茫然，不知如何參與,，要么是亂哄哄一片,，不著邊際，不切要點(diǎn)??這樣的小組合作學(xué)習(xí)往往是安排與沒(méi)有安排一個(gè)樣,，活動(dòng)后的效果不理想，我們還得回到原來(lái)提出問(wèn)題時(shí)的環(huán)節(jié)重新引導(dǎo),，這樣往往是事倍功半,，既浪費(fèi)了時(shí)間，又讓學(xué)生失去了信心,。