三,、社團活動主要包括：

1、地理知識競賽：為激發(fā)同學們對地理知識學習的積極性與創(chuàng)造性,，進一步在我校創(chuàng)造地理文化氣氛,，拓寬同學們的知識面而舉辦的知識競賽。

2,、圖片展：為了讓大家更加了解我們所生活的環(huán)境和世界自然景觀,，學社特搜集一些自然風景景觀和自然災害實況與衛(wèi)星云圖圖片進行展覽，拓寬了同學們的知識面,。

怎樣才能與中學生很好的溝通,？

有效溝通的基本素質是一個人的能力。溝通中的角色定位,，有效溝通的信念,、方法和技巧是我們在與人溝通的一門藝術,。

首先來說作為老師,，和學生的集體溝通，主要形式是演講,。要以情動人,，學生才會被老師真摯的情感打動。演講要走心,，與學生集體共情是基礎,，動之以情，曉之以理,。演講之后,，可以請同學們交流分享自己的感悟，師生同心同德,，才能同行同樂,！

然后是老師和不同學生群體間的溝通，老師要善于培養(yǎng)助手,。魏書生老師曾經說過:“堅信每位學生的心靈深處都有你的助手,，你也是每位學生的助手”,。老師能否管理好學生，除了自身能力外,，還要建立學生助手,，鼓勵全員參與，人人盡展其才,。比如班委干部,、各科課代表、每個小組的組長,。

與班干部溝通的原則:

引導他們樹立服務意識;

指導他們獨立開展工作,。

具體措施可以有:

定期召開班委干部會議、

善于用心聆聽班委心聲,。

與組長的溝通:

明確組長工作職責,、

指導組長工作方法、

引領支持組長發(fā)展,。

要用心觀察組長工作,，私下溝通指出不足，表揚激勵促前進,。

中學是一個個性各異的時期,，對待不同的學生有不同的溝通方法。但是相同之處就是要用心傾聽,，專心,、耐心。

針對每個學生不同的特點,，談話方式和內容也要靈活多變,。對于性情豪爽外向、易于接受意見的學生,，談話可以開門見山,，直奔主題;對于性格羞怯內向，容易自我封閉的孩子,，就應該采取委婉含蓄的語言,。