你見過哪些讓你眼前一亮的互聯(lián)網(wǎng)營銷案例,?
營銷說白了就是兩句話:把產(chǎn)品賣出去,,把錢收回來,。那么怎么把貨賣出去,,其實(shí)還是要抓住消費(fèi)群里的心理,要學(xué)會換位思考,,就是你的產(chǎn)品,,你站在消費(fèi)者的角度考慮一下,,需要怎么樣才會買單,而且有創(chuàng)意的營銷也能讓大眾更有興趣去參與進(jìn)去,。
這幾天有個(gè)“吃雞女王爭霸賽”,,感覺創(chuàng)意很不錯,有興趣可以回顧一下~
營銷策劃案例分析
因此,,宏濟(jì)堂此次廣告活動的用意就是直接將矛頭對準(zhǔn)了江中健胃消食片,,細(xì)分其兒童市場。因?yàn)樯穹叫合称苯蛹?xì)分的兒童市場,,是江中健胃消食片的核心市場之一,,而江中健胃消食片又是江中公司最主要的利潤來源。這一事件的發(fā)生迅速喚醒了公司的危機(jī)意識,,使江中公司第一次真切地感受到,江中健胃消食片在兒童用藥市場的份額隨時(shí)可能失去,,推出兒童助消化藥新品已是勢在必行,。
面對這一危機(jī),江中公司實(shí)行了如下應(yīng)對策略:
1.在宏濟(jì)堂的大本營山東,、安徽,、河南等地,加大江中健胃消食片的推廣力度,,其中電視廣告投放量增加到3倍,,并進(jìn)行大規(guī)模、長時(shí)間的江中健胃消食片的“買一贈一”活動,。以期通過綜合打壓其銷量,,斷其現(xiàn)金流的方式阻止、阻止其向全國擴(kuò)張,。在短時(shí)間內(nèi)將神方小兒消食片逐出了市場,。
2.進(jìn)行細(xì)致的市場調(diào)查,找到消費(fèi)者心中的真實(shí)想法,。調(diào)查發(fā)現(xiàn):(1)家長們?nèi)狈Α皟和帯笨晒┻x擇,,擔(dān)心兒童用“成人藥品”有損健康,造成不用藥兒童的數(shù)量驚人,,市場存在大量空白,;(2)地方競品龐雜,多為“雜牌軍”,,缺乏品牌壁壘的庇護(hù),,易于搶奪;
(3)江中現(xiàn)有兒童用戶滿意度“虛高”,,家長存在兒童用“成人藥品”的擔(dān)心,,造成用藥量偏低,,存在提升的空間。
3.2003年底,,正式推出兒童裝江中牌健胃消食片,。
4.調(diào)動一切元素來制造細(xì)分品類的差異,并讓消費(fèi)者充分地感受到差異,。
(1)兒童裝江中健胃消食片為擺脫了“成人藥品”的影響,,完全針對兒童進(jìn)行設(shè)計(jì)。片型采用0.5g(成人則為0.8 g),,在規(guī)格和容量上也更適合兒童,。藥片上還壓出“動物”卡通圖案,口味上則是采用兒童最喜愛的酸甜味道,,同時(shí)在包裝上顯眼處標(biāo)有兒童漫畫頭像以凸現(xiàn)兒童藥品的身份……,。這些改進(jìn)使兒童裝健胃消食片的產(chǎn)品從各方面都更好滿足兒童的需求,并不斷提示家長這是兒童專用產(chǎn)品,。
(2)包裝的設(shè)計(jì)上,,延用了江中牌健胃消食片的整體風(fēng)格。
(3)將兒童裝江中健胃消食片盡量陳列在江中健胃消食片旁邊,;在條件允許的情況下,,同時(shí)在兒童藥品專柜進(jìn)行陳列。
(4)將零售價(jià)格定為6元,,與江中健胃消食片基本持平,。
(5)為兒童裝江中健胃消食片的廣告?zhèn)鞑ヌ峁┝顺湓5馁Y金。
(6)兒童裝江中健胃消食片廣告中首先開拓品類,,廣告需反復(fù)告知消費(fèi)者,,“專給兒童用的,解決孩子不吃飯問題”,,從而吸引目標(biāo)消費(fèi)群不斷嘗試和購買,,使兒童裝江中健胃消食片成為消費(fèi)者心智中該品類的第一。
(7)為了鮮明地讓消費(fèi)者將兒童型與成人型江中健胃消食片區(qū)分開,,廣告片的主角啟用了極具親和力的影視明星肥肥(沈殿霞),,而成人型江中健胃消食片電視廣告仍繼續(xù)沿用小品明星郭冬臨。
兒童裝江中健胃消食片面市不久,,其銷量在全國范圍都呈現(xiàn)飛速攀升的態(tài)勢,,短短半年時(shí)間,銷量已破2億,。這極大加強(qiáng)了江中公司對兒童裝的信心,。因此,在2005年江中公司的資金分配上,,將兒童裝江中健胃消食片作為優(yōu)先保障產(chǎn)品,,投入巨額推廣費(fèi)用,,以全力搶占“兒童助消化藥”的心智資源。
問題:
1.結(jié)合案例分析:江中公司這次營銷策略取得成功的原因主要有哪些,?
2.在本次營銷活動中,,是如何保證江中健胃消食片市場細(xì)分的有效性的?
3.在江中牌健胃消食片的兒童市場領(lǐng)域,,是如何進(jìn)行有效的營銷組合的,?
4.為什么在兒童裝江中牌健胃消食片的包裝設(shè)計(jì)中要延用江中牌健胃消食片的整體風(fēng)格?
本網(wǎng)站文章僅供交流學(xué)習(xí) ,不作為商用,, 版權(quán)歸屬原作者,,部分文章推送時(shí)未能及時(shí)與原作者取得聯(lián)系,若來源標(biāo)注錯誤或侵犯到您的權(quán)益煩請告知,,我們將立即刪除.