1、確定教育目的,，富有教育性
主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿,、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計,，必須具有鮮明的目的性,，決不能搞活經濟形式，走過場,。例如,，針對學生學習目的的模糊或錯誤,，可以組織《為什么而學習》,、《以優(yōu)異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育,，可以組織《人生路怎樣走》,、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會,。
主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點,、政治立場、首先品質方面的教育,，如對學生進行人生理想教育,、國情教育、愛國主義教育等,；（2）端正好學習目的,、態(tài)度的教育，如對學生進行熱愛科學,、反對迷信的教育,、為振興中華而學習的教育；（3）創(chuàng)“三好”,、比貢獻教育,，如對學生進行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育,，愛集體教育,、愛勞動、比貢獻教育等,。
在確立和策劃主題班會時,，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題,，應該怎貫穿教育性,，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣,，主題班會才有實效,，才不會流于形式。
2,、結合學生實際,，具有針對性
主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題,。具體來說,，就是根據(jù)學生的年齡階段及身心特點，思想發(fā)展的脈絡,，結合學校,、家庭、社會生活實際,，針對學生在思想,、學習、生活方面出現(xiàn)的問題,，廣泛選取題材,，進行篩選、提練,、策劃,、組織、及時對學生進行教育,。例如：初一時,，學生因為來到一個新的學習環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇,。他們大多數(shù)都希望能好好學習,，天天向上，給學校中的新教師,、新同學留下一個好的印象,，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任,，應該抓住這個契機,，及時地對學生們進行點撥、引導,，組織諸如《要珍惜學習的好時光》,、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會,，使學生的心頭升起理想的光華,，使他們的求知欲望更加強烈,。
要做到有針對性，班主任必須善于搞好調查研究,。作為班主任,，對于本班學生的精神狀態(tài)、學習風氣,、健康狀態(tài),、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),，了如指掌,。只有這樣，才能摸清學生狀況,，抓住當前需要解決的主要問題,，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發(fā)展,。例如,，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查,，分析原因，然后召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會,。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來,，才能取得優(yōu)秀的學習成績的道理。
3,、認真確立主題,，做到計劃性
主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟,，不能隨意而發(fā),。教育性、計劃性三者是統(tǒng)一的,。首先,，要根據(jù)學生不同年齡階段的特點，有計劃,、有步驟地設計出一個總體方案,。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃,。第三,，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什么樣的主題,，采用哪些內容和形式,，達到什么教育目的等等,。有了計劃，主題班會就會目標明確,，進行順利,，能夠較好地達到預期目的。

（二） 根據(jù)青少年的特點,，選擇適當?shù)慕M織形式并加以實施,。
班會的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實施問題,。班會的形式要符合青少年的特點,；要不拘一格、豐富多彩,，要充分做好發(fā)動,，準備工作；要充分發(fā)揮學生的主體作用,。要把班會的思想性,、知識性、教育性,、趣味性統(tǒng)一起來,，溶為一體。
1,、主題班會要適合學生年齡特點,、寓思想教育于生動活潑的形式之中。
中學生正處于長知識,、長身體階段,。他們思想活躍，樂于思考,，對新鮮事物充滿強烈的好奇,；他們精力充沛、活潑好動,，有多方面的興趣愛好,，有強烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑,、知識性強,、富于幻想的活動，而對抽象的,、空洞的說教不怎么感興趣,。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動,，把思想教育滲透在活動之中,。
例如：要對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育時,，我就在會前組織學生搞家鄉(xiāng)調查，讓他們去瀏覽家鄉(xiāng)的名勝,，查閱有關家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀,，訪問老人等，然后讓他們把調查所得拿到班會上交流,，會上,，有的同學介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風光和歷史,，朗誦“物華天寶,、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”,；有的介紹八大山人的藝術成就和地位；有的介紹“英雄城”的名稱由來,；還有的同學介紹南昌花園城市的建設規(guī)劃和進程……這樣,，仿佛在同學們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞,，為自己生活在南昌而自豪,，也堅定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設得更美的信心,。
2,、不拘一格，采取豐富多彩的活動形式
開好主題班會,，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動,。初中主題班會可以有如下一些形式：（1）主題報告會,；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論,；（4）野外活動,；（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演,；（7）技術操作,，實物交流；（8）經驗介紹,。
班會的形式是豐富多彩,，不能搞一種死板的模式。只有多樣化,，才能適應青少年學生的特點,，為他們所喜聞樂見,，滿足他們求知、增長才干,、抒發(fā)思想感情,、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性,，使他們受到教育和鍛煉,。
需要強調的是，應該根據(jù)內容的需要,，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪,，人生道路的選擇發(fā)生影響,。
3、充分做好發(fā)動,、準備工作
充分的準備才能使班會達到預期的效果,，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程,。
4,、充分發(fā)揮學生的主體作用
主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導,，但更重要的是發(fā)動學生,，使學生成為班會的主人，充分發(fā)揮學生的主體作用,。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現(xiàn)出來的,，因此，在準備,、組織召開的過程中,，班主任要充分相信學生，依靠學生,、指導學生,，讓學生既當主人、又當參謀,，任何情況下都不要由老師包辦人替,。

（三） 要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認真考慮主題班會的選題,、組織形式外,，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入并保持最佳狀態(tài),。這就需要搞好主題班會的總結,，并在總結中善于“借題發(fā)揮”,，點到實質，“舉一反三”,，以教育多數(shù)學生,。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果,。
1,、班主任要善于總結、集中和提煉
做好總結是班主任的一項重要任務,。在主題班會當中,，學生的認識有時并不是一致的，有積極的,，也有消極的,，有時還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性,。由于學生的年齡,、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象,，而看不到本質,；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑,、尚缺乏客觀的標準,；有些發(fā)言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析,、判斷,。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發(fā),、誘導和點撥,，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的,、認識到自己今后努力的方向。在總結果,，要針對學生的認識給以集中,、分辨、提煉和升華,，使學生的認識有提高,，行動有準則，前進有方向,。
2,、班主任要善于“借題發(fā)揮”
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段,。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育,，提高他們的認識,。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整,，事后有不少同學提出了換座位的要求,，而且多數(shù)是成績較好的同學。由此,，我布置了“由座位說開去”的主題班會,，并列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱,。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要,？歧視差生產生的后果會不會對你的學習帶來影響？你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎,？如果你來編排座位,，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以后,，學生們統(tǒng)一了思想認識,。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子,。事后不僅再沒有同學要求換座位,，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座,，以幫助他們共同進步,。
“借題發(fā)揮”還指在班會總結中，班主任要善于由引及彼,、由表及里,、由現(xiàn)象到本質，使主題班會發(fā)揮出多種教育作用,。
3,、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果
要使主題班會真正起到教育教學作用,，決不能忽略最后一個環(huán)節(jié),，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”,。
一是在主題班會活動之后,，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續(xù)加以引導,，促其升華,。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西,，并使他們在行動上有所表現(xiàn),。二是班會做出的決定，班委會要認真監(jiān)督執(zhí)行,，并付諸行動,，從現(xiàn)在做起。例如,，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會后,，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學,，對于差的,，要批評指正，只有這樣,，主題班會的成果才能發(fā)揮出它的效用,。