1,、確定教育目的,，富有教育性
主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿,、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì),，必須具有鮮明的目的性,，決不能搞活經(jīng)濟(jì)形式，走過場,。例如,，針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤，可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》,、《以優(yōu)異成績向祖國匯報(bào)》等主題班會(huì),，要對學(xué)生進(jìn)行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》,、《生命的意義》,、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會(huì)。
主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類：（1）思想觀點(diǎn),、政治立場,、首先品質(zhì)方面的教育，如對學(xué)生進(jìn)行人生理想教育,、國情教育,、愛國主義教育等；（2）端正好學(xué)習(xí)目的,、態(tài)度的教育,，如對學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué),、反對迷信的教育,、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育；（3）創(chuàng)“三好”,、比貢獻(xiàn)教育,，如對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育,，愛集體教育,、愛勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等,。
在確立和策劃主題班會(huì)時(shí),，必須思想明確，知道主要是解決什么思想問題,，應(yīng)該怎貫穿教育性,，達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識,。只有這樣,，主題班會(huì)才有實(shí)效,，才不會(huì)流于形式。
2,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，具有針對性
主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題,。具體來說,，就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，思想發(fā)展的脈絡(luò),，結(jié)合學(xué)校,、家庭、社會(huì)生活實(shí)際,，針對學(xué)生在思想,、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題,，廣泛選取題材,，進(jìn)行篩選、提練,、策劃,、組織、及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,。例如：初一時(shí),，學(xué)生因?yàn)閬淼揭粋€(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對周圍的一切都感到好奇,。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí),，天天向上，給學(xué)校中的新教師,、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象,，因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任,，應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),，及時(shí)地對學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),，組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光》,、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會(huì),，使學(xué)生的心頭升起理想的光華,，使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。
要做到有針對性，班主任必須善于搞好調(diào)查研究,。作為班主任,，對于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、健康狀態(tài),、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),，了如指掌,。只有這樣，才能摸清學(xué)生狀況,，抓住當(dāng)前需要解決的主要問題,，并能尋找解決問題的方法和對策，促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展,。例如,，針對部分學(xué)生成績突然下降的情況，班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查,，分析原因,，然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來,，才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的道理,。
3、認(rèn)真確立主題,，做到計(jì)劃性
主題班會(huì)必須有計(jì)劃性,，有嚴(yán)密的序列步驟，不能隨意而發(fā),。教育性,、計(jì)劃性三者是統(tǒng)一的。首先,，要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),，有計(jì)劃,、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案,。其次，對所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃,。第三,，對組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃，如選擇什么樣的主題,，采用哪些內(nèi)容和形式,，達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃，主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確,，進(jìn)行順利,，能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。

（二） 根據(jù)青少年的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕M織形式并加以實(shí)施,。
班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是選擇形式和實(shí)施問題,。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn),；要不拘一格、豐富多彩,，要充分做好發(fā)動(dòng),，準(zhǔn)備工作；要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把班會(huì)的思想性,、知識性、教育性,、趣味性統(tǒng)一起來,，溶為一體。
1,、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn),、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。
中學(xué)生正處于長知識,、長身體階段,。他們思想活躍，樂于思考,，對新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇,；他們精力充沛、活潑好動(dòng),，有多方面的興趣愛好,，有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑,、知識性強(qiáng),、富于幻想的活動(dòng)，而對抽象的,、空洞的說教不怎么感興趣,。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn)，多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng),，把思想教育滲透在活動(dòng)之中,。
例如：要對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育時(shí),，我就在會(huì)前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查，讓他們?nèi)g覽家鄉(xiāng)的名勝,，查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀,，訪問老人等，然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會(huì)上交流,，會(huì)上,，有的同學(xué)介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風(fēng)光和歷史,，朗誦“物華天寶,、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色”,；有的介紹八大山人的藝術(shù)成就和地位；有的介紹“英雄城”的名稱由來,；還有的同學(xué)介紹南昌花園城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程……這樣,，仿佛在同學(xué)們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的美麗畫卷，同學(xué)們在活動(dòng)中深受鼓舞,，為自己生活在南昌而自豪,，也堅(jiān)定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美的信心,。
2,、不拘一格，采取豐富多彩的活動(dòng)形式
開好主題班會(huì),，除了要有好的主題之外,，還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。初中主題班會(huì)可以有如下一些形式：（1）主題報(bào)告會(huì),；（2）演講和競賽,；（3）座談和辯論；（4）野外活動(dòng),；（5）社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào),；（6）文藝表演；（7）技術(shù)操作,，實(shí)物交流,；（8）經(jīng)驗(yàn)介紹。
班會(huì)的形式是豐富多彩,，不能搞一種死板的模式,。只有多樣化,，才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn),，為他們所喜聞樂見,，滿足他們求知、增長才干,、抒發(fā)思想感情,、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要，從而調(diào)動(dòng)其積極性,，使他們受到教育和鍛煉,。
需要強(qiáng)調(diào)的是，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要,，選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,，以對學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪,，人生道路的選擇發(fā)生影響,。
3、充分做好發(fā)動(dòng),、準(zhǔn)備工作
充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,，同時(shí)，準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程,。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
主題班會(huì)的策劃與實(shí)施，離不開教師的指導(dǎo),，但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生,，使學(xué)生成為班會(huì)的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來的,，因此，在準(zhǔn)備,、組織召開的過程中,，班主任要充分相信學(xué)生，依靠學(xué)生,、指導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀,，任何情況下都不要由老師包辦人替,。

（三） 要善于深化主題的鞏固成果。
班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題,、組織形式外,，還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài),。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié),，并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”,，以教育多數(shù)學(xué)生,。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果,。
1,、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉
做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。在主題班會(huì)當(dāng)中,，學(xué)生的認(rèn)識有時(shí)并不是一致的，有積極的,，也有消極的,，有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性,。由于學(xué)生的年齡,、知識和認(rèn)識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象,，而看不到本質(zhì),；有些僅憑個(gè)人好惡來判別事物的善惡，美丑,、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn),；有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩，而缺乏理性的分析,、判斷,。在這種情況下，班主任就要利用總結(jié)來啟發(fā),、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,，使同學(xué)們能認(rèn)識到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到召開班會(huì)的目的,、認(rèn)識到自己今后努力的方向,。在總結(jié)果，要針對學(xué)生的認(rèn)識給以集中,、分辨,、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識有提高,，行動(dòng)有準(zhǔn)則,，前進(jìn)有方向。
2,、班主任要善于“借題發(fā)揮”
“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段,。在班級管理過程中,，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，提高他們的認(rèn)識,。有一次,，作為班主任的我對兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整,，事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求,，而且多數(shù)是成績較好的同學(xué)。由此,，我布置了“由座位說開去”的主題班會(huì),，并列出一系列與此相關(guān)的問題，要求人人都要寫發(fā)言提綱,。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要,？歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對你的學(xué)習(xí)帶來影響？你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎,？如果你來編排座位,，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì)以后,，學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識,。明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障，每一個(gè)同學(xué)是班級的一份子,。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位,，還有些學(xué)生積極要求和成績較差，紀(jì)律較差的同學(xué)同座,，以幫助他們共同進(jìn)步,。
“借題發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中，班主任要善于由引及彼,、由表及里,、由現(xiàn)象到本質(zhì)，使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用,。
3,、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果
要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用,，決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié),，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”,。
一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后,，要及時(shí)掌握來自學(xué)生中的信息反饋，抓住學(xué)生思想情感方面的變化,，繼續(xù)加以引導(dǎo),，促其升華,。力爭在每次活動(dòng)之后，讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,，并使他們在行動(dòng)上有所表現(xiàn),。二是班會(huì)做出的決定，班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行,，并付諸行動(dòng),，從現(xiàn)在做起。例如,，在召開了《你為集體做了些什么》主題班會(huì)后,，就要及時(shí)表揚(yáng)那些關(guān)心集體利益，為集體做了好事的同學(xué),，對于差的,，要批評指正，只有這樣,，主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用,。