大學(xué)里還是有一些商業(yè)可做的，我之前就在大學(xué)做了許多創(chuàng)業(yè)的事情,。

我做過英語報(bào)的校園代理人,，通過組建校園團(tuán)隊(duì)，在各大小區(qū)新生開學(xué)期間銷售英語報(bào)紙,，這段經(jīng)歷鍛煉了我的社會(huì)能力,，知道如何組建團(tuán)隊(duì)、如何進(jìn)行銷售,、如何管理團(tuán)隊(duì),、如何協(xié)調(diào)人際關(guān)系、如何提供售后服務(wù),，這是在大學(xué)期間很難獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，校園也不可能會(huì)提供這樣的機(jī)會(huì)、課程,，這段經(jīng)歷也讓我在參加社會(huì)工作后更加有信心,、能力適應(yīng)社會(huì)。

如何在校園市場(chǎng)中做場(chǎng)景營銷,？

感謝邀請(qǐng),。

校園做場(chǎng)景營銷，通常會(huì)想到擺攤等定點(diǎn)推廣,，實(shí)際上還可以通過用戶,、顧客做流通式推廣。

其實(shí)可以以麥當(dāng)勞,、星巴克等餐飲,、快消行業(yè)作為例子。

當(dāng)你在外帶送餐的時(shí)候,，他們使用的紙袋子給你包裝,。

但是這個(gè)紙袋子不是簡單的外賣袋子，它除了四四方方的外形,，它的底部還是平的,，所以顧客拎著袋子出門的時(shí)候，除了拎著袋子,，還有托著袋子,。

無論是拎著還是托著，走在路上的時(shí)候,，實(shí)際上就是在給麥當(dāng)勞,、星巴克等打廣告。

而當(dāng)你回到宿舍,、辦公室的時(shí)候,，很多人都習(xí)慣把這個(gè)袋子留著當(dāng)垃圾袋。當(dāng)你放在桌上,，從里面拿出食物吃完后垃圾放進(jìn)袋子拿去扔掉,，這個(gè)過程當(dāng)中，袋子在這個(gè)場(chǎng)景里都是在做POP廣告,。

這個(gè)行為叫做可視化,。將從用戶行為上去考慮，考慮哪個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行品牌露出,，問題就迎刃而解了,。

簡單復(fù)盤一個(gè)案例在這個(gè)娛樂時(shí)代，年輕人都是比較喜歡有創(chuàng)意,，具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，抖音正是因?yàn)槌霈F(xiàn)各種各樣有創(chuàng)意的短視頻，才獲得了全民的青睞,。

紅牛聯(lián)手全國10余所高校舉辦的“能量校園,，手機(jī)換紅牛”活動(dòng),。上課時(shí)學(xué)生用手機(jī)換取書簽,，再去上課。鼓勵(lì)學(xué)生專注課堂,，專注當(dāng)下,，輸出健康向上的價(jià)值觀，以及新穎好玩的互動(dòng)形式上演了一場(chǎng)校園場(chǎng)景化營銷創(chuàng)新的初體驗(yàn),。

年輕的大學(xué)生都是很愿意挑戰(zhàn)新鮮的事物,，商家就是抓住這一點(diǎn)進(jìn)高校進(jìn)行了一次場(chǎng)景營銷，活動(dòng)是這樣的：學(xué)生用“手機(jī)換紅?！?。

而這個(gè)換并不是真的換，下課之后還是可以把手機(jī)拿走的,，還有一個(gè)精致的書簽,，書簽上有紅牛的公眾號(hào)的二維碼，關(guān)注公眾號(hào)就可以自由選擇“能量大聲噪”書簽?zāi)０?，并在上面寫上自己的“能量”語言,，最終生成書簽。

“能量校園,，手機(jī)換紅?！眻?chǎng)景營銷通過這種線上線下的互動(dòng),，參與活動(dòng)的學(xué)生們對(duì)其公眾號(hào)的的長期持續(xù)關(guān)注，營銷效果超出了預(yù)期,。

而且課堂之上,，正是需“專注”和補(bǔ)充“能量”的時(shí)刻，這些恰好與紅牛本次“能量校園,，手機(jī)換紅?！被顒?dòng)所倡導(dǎo)的精神和品牌主張高度契合。