班級(jí)是學(xué)校系統(tǒng)的細(xì)胞,，是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本且穩(wěn)定的基層組織,。只有把一個(gè)班很好地組織起來(lái)進(jìn)行教育和教學(xué)活動(dòng),，才能使這個(gè)班的學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面得到全面發(fā)展,。人的成長(zhǎng)需要一定的環(huán)境,，“近墨者黑，近朱者赤”就是講了這么一個(gè)道理,，因此如何引導(dǎo)一個(gè)集體,，形成一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，是每個(gè)班主任都必須認(rèn)真面對(duì)的一項(xiàng)重要工作,。對(duì)于這點(diǎn)每個(gè)班主任的方法和手段不近相同,，下面我在此談一些我對(duì)班集體活動(dòng)的組織上的一些想法。
作為班級(jí)建設(shè)的班級(jí)集體活動(dòng),，通常被分為兩大類：日常性班級(jí)活動(dòng)和階段性班級(jí)活動(dòng),。
1．
日常性班級(jí)活動(dòng)
它通常分為班會(huì),、值勤、黑板報(bào)
班會(huì)：從班會(huì)內(nèi)容和主題的角度來(lái)看,，班會(huì)與德育直接相關(guān)的較多,，我們教師往往利用班會(huì)課幫助解決學(xué)生精神上的迷惑、憂慮和不安,，給它們以力量與榜樣,，促使他們奮發(fā)向上。高中的三年對(duì)高中生來(lái)講其影響是深遠(yuǎn)的,。對(duì)于這點(diǎn)是不容置疑的,，我們往往希望新生高高興興的進(jìn)來(lái)，快快樂樂離開,。但事實(shí)上,，我們往往在方面顯得無(wú)能為力。有許多的學(xué)生在這里消失了朝氣,。大家有沒有注意到這樣一個(gè)事實(shí)：我們一中有的學(xué)生往往經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)之后,，比普通中學(xué)的學(xué)生還要差。這中間有相當(dāng)一部分的學(xué)生是由于其心理上的問題,。初,，高中的強(qiáng)烈反差使其在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生消極，厭學(xué)的情緒,，久而久之他與同學(xué)的差距越來(lái)越遠(yuǎn),，到后來(lái)他即使有心學(xué)好也無(wú)能為力了,。因此如何利用班會(huì)這么一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行對(duì)學(xué)生的教育是很關(guān)鍵,，對(duì)此我覺得首先要讓學(xué)生喜歡班會(huì)，這除了形式上要使學(xué)生喜歡之外,，更應(yīng)能結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心世界,，能給他們予幫助；其次要有一定的導(dǎo)向性,，我們要很清楚培養(yǎng)怎么樣的人才,。因此我往往一個(gè)學(xué)期的班會(huì)內(nèi)容開學(xué)時(shí)就給整體安排好，例如安排幾次心理健康方面,、同學(xué)相處方面,、目標(biāo)教育方面等等。學(xué)校在這方面往往也有很好的布置,，但我認(rèn)為班主任關(guān)鍵要使工作有其前后的連貫性,，這點(diǎn)相當(dāng)重要的。
值勤：值勤對(duì)學(xué)生的影響往往比我們想象的要大得多,，這點(diǎn)在高一學(xué)生的表現(xiàn)尤其明顯,。我曾經(jīng)聽到有個(gè)學(xué)生說(shuō)：好不容易等到值勤……雖然他的內(nèi)容可能很豐富,，但至少有一點(diǎn)可以肯定：他意識(shí)到了自己的主人翁感。這是我們值勤的目的之一,。另外一個(gè)目的我認(rèn)為是可以通過(guò)勞動(dòng)鍛煉學(xué)生的意志能力,。其實(shí)認(rèn)真干好一件事，都需要一定的意志力,，而勞動(dòng)尤其如此?，F(xiàn)在的學(xué)生其意志力相對(duì)還是比較薄弱，因此我們可以利用值勤,，進(jìn)行有目的,、有選擇的意志力培養(yǎng)。再者,，通過(guò)值勤檢查,，可以發(fā)現(xiàn)自己班和別的班級(jí)的差距，這很有利于班風(fēng)建設(shè),。
黑板報(bào)：黑板報(bào)是學(xué)生的天地,，如何更好的發(fā)揮其作用，每個(gè)班主任都在考慮的工作,。我主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行布置的：第一,，班級(jí)內(nèi)一個(gè)階段的奮斗目標(biāo)，中心任務(wù),，以及圍繞目標(biāo),、中心任務(wù)等各方面開展活動(dòng)的動(dòng)態(tài)報(bào)道。第二,，班級(jí)成員對(duì)班級(jí)工作的建議,，以及對(duì)已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的活動(dòng)的反響，包刮體驗(yàn)與評(píng)價(jià),。第三,，班級(jí)成員在各方面取得的成績(jī)展示，“好人好事”的表?yè)P(yáng)和對(duì)班內(nèi)不良傾向,、現(xiàn)象的批評(píng),。第四，就學(xué)生普遍關(guān)心的,、具有教育意義的某個(gè)問題展開討論,。
2．
階段性班級(jí)活動(dòng)
階段性班級(jí)活動(dòng)，象我們學(xué)校主要有運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)周等等,。這種全校性的競(jìng)技比賽除了能夠發(fā)掘人才和活躍學(xué)校生活，還能促進(jìn)班集體的形成和班級(jí)之間的相互影響,。因此要充分地發(fā)揮競(jìng)賽,，評(píng)比在促進(jìn)集體形成和發(fā)展中的作用,。對(duì)這些活動(dòng)我主要是這樣要求的：
第一，把取勝看作參賽的目的之一,，但不是唯一目的,
不能要求每一次,、每一項(xiàng)比賽都獲得全面勝利，但可以要求每一次比賽都有獲勝的目標(biāo),，要求奪得一些項(xiàng)目的優(yōu)勝成績(jī),。第二，使更多的人有參賽的機(jī)會(huì),。第三,，結(jié)合參賽的準(zhǔn)備和實(shí)踐，提高參賽者的心理素質(zhì),。第四,，通過(guò)參賽帶動(dòng)班級(jí)的日常活動(dòng),。第五,，在增強(qiáng)班級(jí)與集體榮譽(yù)感時(shí)，還要注意處理好班與班之間,，校與校大集體之間的關(guān)系,。