企業(yè)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置原則有哪些,？

（1）有效性原則,；

（2）部門(mén)化原則,；

（3）管理幅度原則,；

（4）權(quán)責(zé)對(duì)等原則；

（5）統(tǒng)一指揮原則,；

（6）協(xié)調(diào)一致原則,。

體育教學(xué)內(nèi)容的組織原則有哪些？

,、健康第一原則：體育作為一種特殊的育化方式,，承載著人類對(duì)健康的永恒追求。青少年是體育教學(xué)的重要目標(biāo)群體,，他們的健康狀況更是關(guān)系到民族的未來(lái),。當(dāng)前，我國(guó)各級(jí)學(xué)校都明確提出了“健康第一”的指導(dǎo)原則,，提出要將學(xué)生的身體健康放在一切教育工作的首要位置,，通過(guò)體育教學(xué)和學(xué)校體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面的全面提高,。

2、因材施教原則：為了實(shí)現(xiàn)“將一切知識(shí)教給一切人”的人文主義教育目標(biāo),，必須堅(jiān)持因材施教的基本原則,。具體到體育教育領(lǐng)域，就是要根據(jù)受教育對(duì)象的身體健康狀況,、體育基礎(chǔ),、體育運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好以及現(xiàn)有體育基礎(chǔ)設(shè)施等各種因素，確立教學(xué)目標(biāo),、選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法并加以實(shí)施,。

3,、身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則：體育教學(xué)過(guò)程必須堅(jiān)持貫徹身心協(xié)調(diào)發(fā)展原則，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人,。要堅(jiān)持身心協(xié)調(diào)，就不應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)僅僅放在學(xué)生身體層面,，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理層面,，幫助學(xué)生形成健全的人格與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。我們既要促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)的改變和身體技能的提升,，又要對(duì)學(xué)生的心理,、情感、意志品質(zhì)等產(chǎn)生良好的正遷移和影響,。

4,、知識(shí)技能并重原則：體育教學(xué)以學(xué)生的直接身體運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)來(lái)獲取體育知識(shí)和培養(yǎng)體育技能。應(yīng)當(dāng)將知識(shí)傳授與技能培養(yǎng)融為一體,，既不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與掌握,，也不能僅僅停留在口頭上，而應(yīng)當(dāng)將其內(nèi)化為鍛煉身體的良好技能,，幫助學(xué)生培養(yǎng)終身體育的能力,。

5、終身體育能力原則：終身體育是法國(guó)教育家保羅·朗格朗在20世紀(jì)60年代提出的概念,，指人的一生都要積極從事體育鍛煉,。在培養(yǎng)終身體育的意識(shí)與能力過(guò)程中，學(xué)校體育是最重要,、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。在系統(tǒng)的學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)科學(xué)化的知識(shí)體系,、系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu),、組織化的教學(xué)過(guò)程、專業(yè)化的師資隊(duì)伍,，可以為學(xué)生的終身體育意識(shí)和能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

6、教學(xué)是學(xué)校的工作重點(diǎn),也是教師工作的核心.體育課也不例外,要提高體育教學(xué)質(zhì)量,不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)技能的教學(xué),還要抓緊教學(xué)研究,把握體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)變化規(guī)律,這樣才能稱得上真正的教學(xué),。

幼兒舞蹈課程內(nèi)容的組織原則有哪些,？

一、尊重個(gè)體差異與因材施教的原則

在舞蹈教學(xué)中,，教師要了解幼兒的個(gè)體差異,，有目的有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)幼兒。

1.細(xì)心觀察,、全面的了解幼兒個(gè)性

在舞蹈教學(xué)中教師要有意識(shí),、有目的去觀察每一位幼兒,，以全面了解幼兒。

2.識(shí)別幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，尋求突破口

在舞蹈的教學(xué)中,，幼兒對(duì)有些動(dòng)作是能學(xué)會(huì)的甚至是擅長(zhǎng)的，以此幼兒就會(huì)建立良好的感覺(jué),。但對(duì)于某些卻是比較弱的,，這時(shí)教師就需要全面分析幼兒的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)劣勢(shì),，最終促進(jìn)全面發(fā)展,。

3.用心琢磨，讀懂孩子,，滿足需求

每一個(gè)幼兒來(lái)自不同的家庭環(huán)境,，他們對(duì)于舞蹈這門(mén)藝術(shù)活動(dòng)所形成的感知也是不相同的。在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該了解他們的個(gè)性與內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，通過(guò)循序漸進(jìn)的教育,，幫助他們樹(shù)立信心,。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也要滿足不同幼兒的興趣需要。

二,、開(kāi)放性原則

幼兒期是舞蹈發(fā)展的重要啟蒙期,，在幼兒舞蹈教學(xué)中運(yùn)用開(kāi)放性教學(xué)，為幼兒提供探索的,、豐富的,、輕松的環(huán)境，幫助幼兒從中得到發(fā)展,。

1.教學(xué)方式的開(kāi)放性

在以往傳統(tǒng)的教學(xué)中,，常注重的多是怎樣教會(huì)幼兒，重視的是老師的教,，忽視了學(xué)生的學(xué),。幼兒處于被動(dòng)接受局面，大大限制了幼兒的思維力,、創(chuàng)造力及想象力,。開(kāi)放性教學(xué)就是要將教學(xué)的中心放到幼兒自己的身上，課堂以幼兒為中心,，著重引導(dǎo)幼兒觀察—思索—提問(wèn)—學(xué)習(xí),。

2.學(xué)習(xí)方法的開(kāi)放性

首先，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的舞蹈氣氛。幼兒活動(dòng)往往受環(huán)境,、氣氛的影響,。與其說(shuō)幼兒成長(zhǎng)是一種智力過(guò)程，不如說(shuō)是一種情感過(guò)程,。在舞蹈教學(xué)中教師可以嘗試多種教學(xué)方式,，甚至可以讓幼兒自己來(lái)選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式。

三,、興趣性原則

幼兒的興趣對(duì)于一個(gè)舞蹈活動(dòng)是至關(guān)重要的,，對(duì)于幼兒自身也是有著非常重要的影響。

1.選材新穎,，適合幼兒的興趣點(diǎn)

選擇幼兒感興趣的題材才能更好的引導(dǎo)幼兒，讓幼兒更好的發(fā)展,。

2.教學(xué)形式豐富多樣

利用不同的教學(xué)方式,，在不同的方式中獲得快樂(lè)，提高舞蹈的基本素養(yǎng),，更好的培養(yǎng)幼兒對(duì)于舞蹈的興趣,。

幼兒舞蹈教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2.重視培養(yǎng)幼兒想象力,、創(chuàng)造力,。

3.重視培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力。

4.圍繞教學(xué)目標(biāo),，開(kāi)展適宜幼兒發(fā)展水平的舞蹈活動(dòng),。

5.注意活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)。

6.舞蹈活動(dòng)與其他領(lǐng)域活動(dòng)的融合,。

國(guó)際組織的原則有哪些,？

（一）最惠國(guó)待遇原則。最惠國(guó)待遇是指,，一成員在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域給予任何其他國(guó)家（無(wú)論是否世貿(mào)組織成員）的優(yōu)惠待遇（包括利益、特權(quán),、豁免等）,，立即和無(wú)條件地給予其他各成員。其目的是一成員平等地對(duì)待其他任何成員,，在不同成員之間實(shí)施非歧視待遇,。

（二）國(guó)民待遇原則。國(guó)民待遇原則是指,，對(duì)其他成員的貨物,、服務(wù)、服務(wù)提供者或企業(yè),、知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者或持有者所提供的待遇,，不低于本國(guó)同類貨物,、服務(wù)、服務(wù)提供者或企業(yè),、知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者或持有者所享有的待遇,。其目的是平等對(duì)待外國(guó)和本國(guó)的貨物、服務(wù),、服務(wù)提供者或企業(yè)等,，實(shí)施非歧視待遇。

（三）自由貿(mào)易原則,。在世貿(mào)組織規(guī)則框架下,，自由貿(mào)易原則是指通過(guò)多邊貿(mào)易談判，實(shí)質(zhì)性降低關(guān)稅和減少非關(guān)稅措施,，擴(kuò)大成員之間的貨物,、服務(wù)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易。自由貿(mào)易原則包括5個(gè)要點(diǎn)：以共同規(guī)則為基礎(chǔ),；以多邊談判為手段,；以爭(zhēng)端解決為保障；以貿(mào)易救濟(jì)措施為“安全閥”,；以過(guò)渡期方式體現(xiàn)差別待遇,；通過(guò)關(guān)稅減讓、減少非關(guān)稅措施,、開(kāi)放服務(wù)貿(mào)易市場(chǎng),，逐步實(shí)現(xiàn)世界貿(mào)易自由化。

（四）公平競(jìng)爭(zhēng)原則,。在世貿(mào)組織規(guī)則框架下,，公平競(jìng)爭(zhēng)原則是指成員應(yīng)避免采取扭曲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的措施，糾正不公平的貿(mào)易行為,，在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和與知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域，創(chuàng)造和維護(hù)公開(kāi),、公平,、公正的市場(chǎng)環(huán)境。公平競(jìng)爭(zhēng)原則體現(xiàn)在貨物貿(mào)易,、服務(wù)貿(mào)易和知識(shí)產(chǎn)權(quán)貿(mào)易領(lǐng)域,；既涉及成員的政府行為，也涉及成員企業(yè)的行為,；要求成員維護(hù)貨物,、服務(wù)或服務(wù)提供者以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)所有者或持有者在本國(guó)市場(chǎng)的公平競(jìng)爭(zhēng)，不論他們來(lái)自本國(guó)或其他任何成員。在實(shí)施貿(mào)易政策時(shí)應(yīng)全國(guó)統(tǒng)一,。

（五）透明度原則,。透明度原則是指，成員應(yīng)公布其所制定和實(shí)施的各項(xiàng)貿(mào)易措施（包括法律,、法規(guī),、規(guī)章、政策及司法判決和行政裁決等）及其變化情況（如修改,、增補(bǔ)或廢除等）,，并通知世貿(mào)組織。成員所參加的與國(guó)際貿(mào)易政策有關(guān)的雙邊和多邊國(guó)際協(xié)議也應(yīng)公布,。

幼兒園課程內(nèi)容的組織原則有哪些,？

1、類型幼兒園課程主要有三種類型：學(xué)科,、活動(dòng),、經(jīng)驗(yàn)。

2,、結(jié)構(gòu)幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、課程組織和課程評(píng)價(jià)四個(gè)要素組成,。

3、特性基礎(chǔ)性,、啟蒙性,、全面性、生活性,、活動(dòng)性與直接經(jīng)驗(yàn)性,、潛在性4、健康身體健康,，在集體生活中情緒安定,、愉快；生活,、衛(wèi)生習(xí)慣良好,，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào),、靈活,。5、社會(huì)能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心,；樂(lè)意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做到力所能及的事,，不怕困難,，有初步的責(zé)任感；愛(ài)父母長(zhǎng)輩,、老師和同伴,、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),。6、環(huán)境培養(yǎng)與周?chē)h(huán)境的親近感,，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對(duì)各種事物,、現(xiàn) 象的興趣與關(guān)心；周?chē)h(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中,，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考,，并將其應(yīng)用在實(shí)際生活中；對(duì)周?chē)孪筮M(jìn)行考察,、思考,、學(xué)習(xí)，豐富對(duì)事物性質(zhì),、數(shù)量,、文字等的感覺(jué)。7,、語(yǔ)言使兒童體會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情時(shí)的快樂(lè),；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言及談話，盡量說(shuō)出自己所經(jīng)歷的,、所思考的事,，體會(huì)相互交流的樂(lè)趣；在理解日常生活所必需的語(yǔ)言的同時(shí),，多接觸連環(huán)畫(huà)與故事書(shū)等,，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流,。8,、表達(dá)培養(yǎng)對(duì)各種美好事物豐富的感受力,；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西,，并體會(huì)其中的樂(lè)趣,；培養(yǎng)對(duì)生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式,。9,、科學(xué)它不僅能提高認(rèn)識(shí)活動(dòng)的積極性和效果，還能使認(rèn)識(shí)活動(dòng)成為一件快樂(lè)的事,。能運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,。在探究過(guò)程與結(jié)果中,，逐漸懂得學(xué)習(xí)語(yǔ)言的意義和重要性。

事故預(yù)防的組織管理原則有哪些,？

答事故預(yù)防的組織管理原則主要有以下四條：

（1）事故可以預(yù)防,。在這種原則基礎(chǔ)上，分析事故發(fā)生的原因和過(guò)程,，研究防止事故發(fā)生的理論及方法,。

（2）防患于未然。事故與后果存在著偶然性關(guān)系,，積極有效的預(yù)防辦法是防患于未然,。只有避免了事故，才能避免事故造成的損失,。

（3）根除可能的事故原因。事故與其發(fā)生的原因是必然性關(guān)系,。任何事故的出現(xiàn),，總是有原因的。事故與原因之間存在著必然性的因果關(guān)系,。

為了使預(yù)防事故的措施有效,，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)事故進(jìn)行全面的調(diào)查和分析，準(zhǔn)確地找出直接原因,、間接原因以及基礎(chǔ)原因,。所以，效的事故預(yù)防措施,，來(lái)源于深入的原因分析,。

（4）全面治理的原則。這是指在引起事故的各種重要的原因,，必須全面考慮,、缺一不可,。預(yù)防這三種原因的相應(yīng)對(duì)策為技術(shù)對(duì)策、教育對(duì)策及法制（或管理）對(duì)策,。這是事故預(yù)防的三根支柱,。如果只是片面地強(qiáng)調(diào)某一根支柱，事故預(yù)防的效果就不好,。

數(shù)學(xué)抽象的方法和原則有哪些,？

第二節(jié) 數(shù)學(xué)抽象的若干方法論原則

1、數(shù)學(xué)抽象的若干方法論原則：（1）數(shù)學(xué)抽象的基本原則“模式建構(gòu)形式化原則”：理想化,、模式化（獨(dú)立性,、普遍性）、精確化,、自由化,、形式化。在概念意義上具有一定層次上的普遍性和概括性,，在表述形式上具有無(wú)歧義的邏輯精確性和簡(jiǎn)潔性,。（2）弱抽象、強(qiáng)抽象及其方法論原則：a弱抽象與“特性分離一般化原則”,。人們可以將一類或某種結(jié)構(gòu)內(nèi)容較為豐富的對(duì)象作為若抽象的原型,，并通過(guò)特性分離和規(guī)范化得定義方法構(gòu)造出更為一般的模式。b強(qiáng)抽象與“關(guān)系定性特征化原則”,。人們可以通過(guò)引入新特征強(qiáng)化原型而獲得更為特殊的模式,，這種特征又往往是通過(guò)在原型中引入某種新的關(guān)系得以確定的。C從思維形式的角度看,，弱強(qiáng)形式顯然是相反的方向進(jìn)行的：前者是由特殊到一般,，后者是由一般到特殊。（3）同向思維,、逆向思維及若干方法論原則：a同向思維（類比聯(lián)想拓廣性原則,、結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)對(duì)偶化原則、特性分離一般化原則）b逆向思維（逆向分析精確化原則,、新元素添加完備化原則,、關(guān)系定性特征化原則）（4）悖向思維與悖向思維和諧性原則。悖向思維和諧性原則（公里變更,、概念擴(kuò)展,、觀念更新）

2、弱抽象也可以叫做“概念擴(kuò)張式抽象”,，這是指由原型中選取某一特征或側(cè)面加以抽象,，從而形成比原型更為普遍、更為一般的概念或理論,，并使前者成為后者的特例,。

3,、強(qiáng)抽象也叫概念強(qiáng)化式抽象，這是指通過(guò)引入新特征強(qiáng)化原型來(lái)完成抽象,，從而,，所獲得的新的概念或理論就是原型的特例。

4,、弱化抽象的要求：（1）只有結(jié)構(gòu)內(nèi)容較為豐富的對(duì)象才能成為弱化抽象的原型（2）實(shí)現(xiàn)弱化抽象的關(guān)鍵在于如何對(duì)原型的性質(zhì)作出分析,，并從中分離某個(gè)或某類特性（3）為了完成所說(shuō)的弱化抽象，又必須以明確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言去表達(dá)分離出來(lái)的特性,，并以此為定義構(gòu)造出新的,、更為一般的對(duì)象。

5,、悖向思維：是指背離原來(lái)的認(rèn)識(shí)并在直接相對(duì)立的意義上去探索新的發(fā)展可能性,。

第三節(jié) 抽象度分析法（定量分析的方法）

1、其基本思想：數(shù)學(xué)抽象具有一定的層次性,，對(duì)此可以定量地予以描述,，從而也就有抽象度及其他的有關(guān)概念。

2,、抽象物的三元指標(biāo)：深刻性,、基本性、重要性

3,、抽象度分析法：就是運(yùn)用上述的各個(gè)概念,，對(duì)各個(gè)數(shù)學(xué)分支或數(shù)學(xué)理論進(jìn)行分析，以了解其內(nèi)在結(jié)構(gòu)及抽象思維的特性,。

營(yíng)銷有哪些內(nèi)容和分析,？

市場(chǎng)營(yíng)銷分析的內(nèi)容包括產(chǎn)品、價(jià)格,、渠道,、廣告與促銷。市場(chǎng)營(yíng)銷分析是指企業(yè)在規(guī)定時(shí)間,，對(duì)各個(gè)營(yíng)銷區(qū)域的各項(xiàng)銷售工作，進(jìn)行的總結(jié),、分析,、檢討及評(píng)估，并對(duì)下階段的營(yíng)銷工作提出修正建議,，對(duì)某些區(qū)域的營(yíng)銷策略進(jìn)行局部調(diào)整,，甚至對(duì)某些區(qū)域的銷售目標(biāo)計(jì)劃予以重新制定。

ppt內(nèi)容優(yōu)化的原則有哪些,？

一,、字體和顏色二,、標(biāo)題和模板：

三、整體和局部布局：

反組織犯罪應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則有哪些,？

堅(jiān)持總體國(guó)家安全觀原則,，綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì),、科技,、文化、教育等手段,，建立健全反有組織犯罪工作機(jī)制和有組織犯罪預(yù)防治理體系,；堅(jiān)持專門(mén)工作與群眾路線相結(jié)合、專項(xiàng)治理與系統(tǒng)治理相結(jié)合,、與反腐敗相結(jié)合,、與加強(qiáng)基層組織建設(shè)相結(jié)合；堅(jiān)持依法進(jìn)行,，尊重和保障人權(quán),；堅(jiān)持各部門(mén)相互配合、相互制約,。