有幾種方式：1.1369“魔方法則”即以精細化管理為核心,，明確本部機關、管轄支行,、營業(yè)網(wǎng)點三級主體職責,，在推進廳堂活動,、廳外營銷、智慧廳堂,、分崗管戶,、通關培訓、異業(yè)合作六個方面發(fā)力,，打造九個廳堂營銷標桿行,，實現(xiàn)全行復制推廣。2.一個營銷活動,，從策劃到開展再到后續(xù)的總結(jié)和維護,，都需要嚴謹?shù)乃悸贰９P者長期在一線的營銷活動中,，發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，很多的營銷活動都是“為了搞活動而搞活動”，并沒有一個系統(tǒng)化的思路,，也沒有相應的方案,。最終做到什么樣就是什么樣，這樣的結(jié)果當然不盡人意,。3,，思路是最難的，有創(chuàng)新的營銷活動，一定是需要豐富的營銷經(jīng)驗和創(chuàng)造性的營銷嘗試,。比如,，每家銀行在暑期的時候，都在做一個叫“小小銀行家”的活動,。很多銀行都盲目跟從,，學其表不研究其里，請幾個小孩子過來熱鬧一下,，開幾個存折幾張卡,，就沒有結(jié)果了。拓展資料：1.案例介紹：a,，A銀行是一家地方性銀行,，他們邀請20個孩子，進行了長達兩個月的“小小銀行家――明星大堂經(jīng)理”活動,?；顒訉ο螅核麄冄?到8歲的小孩子（一般在讀小學一年級或者二年級），且每個孩子在班級的學習成績幾乎都是前三名,?；顒觾?nèi)容：銀行把這些孩子分配到各個網(wǎng)點，每周安排一天讓他們在大堂工作,，根據(jù)工作的情況進行打分和評選,，兩個月以后，最終評選出一位明星大堂經(jīng)理,。孩子們在工作中除了要做好相應的服務之外,，還需要做一些營銷產(chǎn)品的轉(zhuǎn)介。b,，思路分析：看似簡單的活動規(guī)則,，卻不只是一場孩子們之間能力的比較，更是家長之間的較勁,。在班級里名列前茅的小朋友,，在學校里關于學習成績一定競爭激烈，到了社會實踐中,，更免不了你追我趕,。一開始孩子們樂此不疲地推薦幾張卡，轉(zhuǎn)介幾筆理財,。但是到了一個月打分的時候,，問題就來了：有點孩子明顯要做的好一些，而有些孩子的“業(yè)績”有點慘不忍睹,。這些“業(yè)績”不好的孩子自然不服輸,，可是孩子們又能做什么呢,？于是他們身后的父母，就依靠社會資源,，為自己的孩子“助力”,。特別是爺爺奶奶們，更是舍不得孫子孫女們落后其他人,。對于大人們來講,，無非是把資金的存款挪一挪，辦幾張不需要花錢的信用卡,。最后兩個月過去了,，A銀行成功新增存款2個億。c,，當選明星大堂經(jīng)理的那個孩子,，她的奶奶把她所有的廣場舞伙伴們,，都帶到該網(wǎng)點存錢,。只因為她的孫女在班上學習是第二名，社會實踐活動,，一定不能輸了班上的第一名,。2個多億存款的產(chǎn)出，按道理需要巨大的投入,，然而這次營銷活動的投入?yún)s很少,，不需要準備什么禮品，也不需要多么專業(yè)的營銷團隊挨家挨戶去營銷,，甚至不需要去找什么關鍵人,。