管理者的任務(wù)是什么？

　　我們知道管理者通常的任務(wù)是為自己企業(yè)或部門制訂目標(biāo)，組織資源和人力實(shí)施達(dá)成目標(biāo)必須的措施,，以及及時(shí)果斷地做出必要的決策,?！　〉芾碚哌€有兩個(gè)同樣重要，卻為大部分管理者所忽視的任務(wù)：對(duì)自己的企業(yè)或部門進(jìn)行有效的監(jiān)控及培育人才。　　大部分管理者都樂于布置任務(wù),，做決定，但真正有效的管理者卻都擅長使布置下去的任務(wù)和做出的決定得以執(zhí)行,。按現(xiàn)在開始流行的說法,，就是能夠讓自己的企業(yè)有“執(zhí)行力”。在執(zhí)行力的背后是管理者的監(jiān)控手段和與之相對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)懲,。我們通常以為只要用領(lǐng)導(dǎo)者的魅力和激勵(lì)手段就可以讓員工執(zhí)行和完成管理者想要完成的任務(wù),，但沒有有效的監(jiān)控這樣的事情通常不會(huì)出現(xiàn)。列寧據(jù)說曾有過一句名言來說明這個(gè)問題：“信任固然好,，監(jiān)控更重要”?！　”O(jiān)控并不需要一套復(fù)雜的系統(tǒng)和設(shè)備,，管理者不妨試一下我認(rèn)為簡單有效的“羅蘭·貝格方法”。作為一個(gè)大咨詢公司的創(chuàng)始人和總裁,，羅蘭·貝格本人可謂日理萬機(jī),。但凡是和他打過交道的人都知道，他不會(huì)忘記哪怕是一件小事,。他每天都接觸大量的各色各樣的人物,、每一件需要自己和別人做的事情他都會(huì)用錄音機(jī)記下來，讓秘書打出并發(fā)放給相關(guān)的人員,。他通常每天會(huì)發(fā)出40-50個(gè)給不同人的“內(nèi)部備忘”,。這當(dāng)然是在完成一個(gè)管理者首要的任務(wù)：布置工作和做某些決定。　　但這僅僅是事情的開始,。每一份內(nèi)部備忘都會(huì)被寫上一個(gè)時(shí)間,，到了這個(gè)時(shí)間秘書就會(huì)把這個(gè)內(nèi)部備忘重新放在羅蘭·貝格的案頭。所以,，沒有任何一個(gè)人能夠僥幸讓他忘記一件他關(guān)心過的事情,。當(dāng)整個(gè)系統(tǒng)都習(xí)慣并采用這個(gè)簡單易行的做法之后，監(jiān)控就是一件十分正常的事情,。執(zhí)行力也就大大地增強(qiáng),。　　培育人才也許是管理者最重要的任務(wù),，卻也因?yàn)槠錈o法在短期內(nèi)取得效果而被大部分人所忽略,。但真正高明的管理者和有傳統(tǒng)的企業(yè)都會(huì)十分重視這一點(diǎn)。我們可能聽說過GE的總裁從自己上任之日起就開始物色自己的接班人,，我們也都知道中國一段時(shí)間內(nèi)一些最優(yōu)秀的企業(yè)因?yàn)闆]有或者沒有找到合適的接班人而動(dòng)蕩不已,。實(shí)際上，我們大部分企業(yè)都面臨這個(gè)巨大的問題,。一個(gè)把命運(yùn)維系到某一個(gè)人身上的大企業(yè)是危險(xiǎn)的,，一個(gè)現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該是離開任何一個(gè)人都能正常運(yùn)營的企業(yè)?！　摹白运健钡慕嵌纫粋€(gè)管理者也應(yīng)該注重人才的培養(yǎng)：許多管理者都感覺自己很累,，卻又無法放權(quán)，因?yàn)樽约荷磉厸]有足以讓自己放心,、可以被授權(quán)的人才,。但管理者一天不突破這一怪圈，就一天不能輕松,。

護(hù)理管理者的任務(wù)是什么,？

護(hù)理管理者的任務(wù)一般分為病區(qū)管理和全院性的管理，護(hù)理管理一般分為護(hù)理部,、大科及科室三級(jí)管理,，護(hù)理管理者任務(wù)是統(tǒng)籌管理護(hù)理質(zhì)量（俗稱護(hù)理質(zhì)控），護(hù)理教學(xué)護(hù)理培訓(xùn)護(hù)理科研等,。一個(gè)合格的護(hù)理管理者,，除了管理日常護(hù)理質(zhì)量，還應(yīng)當(dāng)包括培養(yǎng)后續(xù)護(hù)理人才,，完善護(hù)理梯隊(duì),。

管理者的基本任務(wù)？

管理者分為三個(gè)層次,，每個(gè)層次的角色（職責(zé)）不同,。

1,、 基層管理者 主要職責(zé)是直接指揮和監(jiān)督現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員，保證完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)計(jì)劃和指令,。 他們主要關(guān)心的是具體任務(wù)的完成,。

2、中層管理者 承上啟下,。主要職責(zé)是正確領(lǐng)會(huì)高層的指示精神,，創(chuàng)造性地結(jié)合本部門的工作實(shí)際，有效指揮各基層管理者開展工作,。 注重的是日常管理事務(wù),。

3、高層管理者 對(duì)組織負(fù)全責(zé),，主要側(cè)重于溝通組織與外部的聯(lián)系和決定組織的大政方針,。 注重良好環(huán)境的創(chuàng)造和重大決策的正確性。

顧問型管理者有什么特點(diǎn),？

顧問型管理者的特點(diǎn):

1,、讓新員工了解企業(yè)運(yùn)作；

2,、傳授經(jīng)驗(yàn),；

3、給予解決辦法,；

4,、根據(jù)相關(guān)資料和數(shù)據(jù)，提供專業(yè)的建議,，指引方向,，幫助解決問題。

顧問型管理者是行業(yè)內(nèi)的專家,，具備專業(yè)技巧和解決問題的能力,。

1、優(yōu)點(diǎn)：幫助員工更快上手,，減少錯(cuò)誤,，高效達(dá)標(biāo)。

2,、缺點(diǎn)：出了問題就要方法,，下屬不用負(fù)責(zé)任,，不利于員工的成長和員工的發(fā)展,。?

教練型管理者三大能力？

1. 能夠平衡目標(biāo)與個(gè)人化的需求：傳統(tǒng)的管理面向的是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，但是教練型的管理者要更注重和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行溝通,，發(fā)掘同仁的優(yōu)勢(shì)和夢(mèng)想,，找到最有價(jià)值的方法，來幫助實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo),。2. 把復(fù)雜變簡單：教練型管理者運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，把復(fù)雜的問題變成簡單易懂的，讓之前困惑的團(tuán)隊(duì)成員能夠很快的找到最佳的解決方案,。3.給予理解與尊重：教練型管理者要能夠充分理解每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的能力,，尊重每個(gè)人的努力，用積極正面的方式對(duì)待每個(gè)個(gè)體,，這將作為一股強(qiáng)大的動(dòng)力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)和組織的效能,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的文體任務(wù)？

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”,，就是有意在多角度材料中增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令,，就事論事，集中精力論清說透,，呈現(xiàn)出思維的深化——緊扣事件具體分析和解決問題,，即完成任務(wù)。

簡單地說,，就是針對(duì)材料提出的問題和對(duì)該材料的不同觀點(diǎn),，選擇合適的觀點(diǎn)，闡釋自己對(duì)該問題的看法,，提出解決該問題的方法,，這就是寫的基本任務(wù)。

考試寫作都可以視為一項(xiàng)任務(wù)寫作,。不管要求是“指令”（必須寫什么）還是“禁令”（不能寫什么）,，寫作都要明確題目要求，并遵照“要求”完成寫作任務(wù),。命題作文,、話題作文、材料作文其實(shí)都有任務(wù),。 “材料作文” ,，首先要閱讀材料，從材料中獲得觀點(diǎn),，并圍繞觀點(diǎn)展開論述,。

800字任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文怎么寫？

關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型,。旨在著重考查閱讀能力,、寫作能力，特別是思維能力,。要求學(xué)生讀懂材料,，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文,，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看,，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,。

與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性,。寫作目的,、要求，更加明確,、單一,。考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念,，在多維度的比較中說理論證,。如全國一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理,，全國二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu),，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu),，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查,。

這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度,、立意,、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間,。

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路

1、體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文

2,、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定

3,、思維驅(qū)動(dòng)----爭議的焦點(diǎn)

4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分,，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分,。要注意：

（一）閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍,、含意后才能進(jìn)行寫作,，所以第一步閱讀非常重要；

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題,。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞,，關(guān)鍵語句,，防止離題。

（三）往往這樣的命題材料不止一個(gè),，所以要仔細(xì)分析材料間的異同,，為寫作做好準(zhǔn)備。

（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”,，是讀后有感而發(fā),，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來,，開頭要引述材料,，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作,。

（五）就材料的范圍而言,、就寫作任務(wù)而言是就事論事；就材料含意,、行文中說理論證而言是就事論理,。說理就是思辨，就要比較辨析,，就要具體問題具體分析,。

（六）寫作任務(wù)是什么？一定分析透徹,，否則累死也無功,。

技術(shù)型管理者的角色與核心工作？

技術(shù)管理者不是說不要技術(shù),，而是層次越高的技術(shù)管理者,，越需要技術(shù)廣度、技術(shù)敏銳度與市場(chǎng)敏銳度,，而且更需要溝通,、管理與領(lǐng)導(dǎo)技能.

任務(wù)型恐怖小說推薦？

我有一座冒險(xiǎn)屋,。

《我有一座冒險(xiǎn)屋》是作者我會(huì)修空調(diào)所著作的一部懸疑類小說,，連載于紅袖添香。

故事簡介:陳歌繼承了失蹤父母留下的冒險(xiǎn)屋,，無奈生意不好,，直到整理冒險(xiǎn)屋時(shí)意外發(fā)現(xiàn)的手機(jī)改變了一切。只要完成手機(jī)每日布置的任務(wù)就可以改變一切,。

任務(wù)型工作有哪些,？

第一,，是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)文件化并進(jìn)行評(píng)估；第二,，指定每次團(tuán)隊(duì)會(huì)議的議程并遵守議程,，如果出現(xiàn)需要解決的其他問題，也可以特意修改議程,，或是將新的問題列入下次會(huì)議的議程,；第三，確定并遵守適合特殊項(xiàng)目的技術(shù)過程,；第四,，使用因地制宜的決策技術(shù)；第五,，確定行動(dòng)項(xiàng)目,、職責(zé)和時(shí)機(jī)，并保持團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感等,。