活動(dòng)組織的具體流程？

活動(dòng)主題

　　每一個(gè)活動(dòng)都首先需要一個(gè)主題和目標(biāo)來(lái)驅(qū)動(dòng)整個(gè)活動(dòng)的籌備,，定位自己的觀眾或是參與者,，以及邀請(qǐng)嘉賓和進(jìn)行市場(chǎng)推廣,。舉例來(lái)說(shuō)，如果你要舉行一個(gè)商業(yè)會(huì)議,，比如某個(gè)特定行業(yè)的國(guó)際會(huì)議,，可能就會(huì)有這個(gè)行業(yè)的龍頭企業(yè)或者是想要成為龍頭的企業(yè)對(duì)你的會(huì)議產(chǎn)生興趣，它們可能會(huì)想要通過(guò)贊助你的會(huì)議來(lái)在會(huì)議期間對(duì)它們的產(chǎn)品進(jìn)行宣傳

,?；顒?dòng)目的

　　要做一場(chǎng)活動(dòng)之前，首先要調(diào)查活動(dòng)的背景,，明確舉辦此次活動(dòng)的目的,，比如企業(yè)文化、理念、發(fā)展等等,，做好了活動(dòng)調(diào)查,，才能夠?yàn)槌晒εe辦活動(dòng)做足準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)方針

　　一場(chǎng)活動(dòng)的方案,、主題都確定之后,，還需要針對(duì)活動(dòng)的可實(shí)施性進(jìn)行再一次討論，確?；顒?dòng)每一項(xiàng)都能實(shí)施下來(lái),。

　　活動(dòng)時(shí)間和地址

　　時(shí)間和場(chǎng)地的選擇主要取決于你的活動(dòng)規(guī)模，你需要考慮參與者的數(shù)量,，以及有可能出席活動(dòng)的來(lái)賓的身份,，另外你還需要考慮是否有廠商需要一塊額外的展示空間展示它們的產(chǎn)品。

　　如果你的活動(dòng)會(huì)有一些VIP參與,，那么場(chǎng)地的位置和設(shè)施同樣也很重要,，最好找一些比較有名的場(chǎng)地，確保設(shè)施和服務(wù)都不會(huì)有問(wèn)題,。另外,，在做決定之前，最好能夠多找?guī)讉€(gè)場(chǎng)地,，并親自檢查下它們的位置,，服務(wù)，環(huán)境以及價(jià)錢,，比較之后再做決定,。

　　活動(dòng)流程

　　所有的活動(dòng)，基本上80%的工作都在計(jì)劃和準(zhǔn)備階段,，相比而言,，活動(dòng)當(dāng)天的幾個(gè)小時(shí)或者幾天要輕松的多。在活動(dòng)開(kāi)始前一天,，你需要提前探查場(chǎng)地以確保一切都已安排就緒,，包括麥克風(fēng)、投影儀,、視音頻系統(tǒng),、活動(dòng)物料，都必須在你的檢查清單中,。同樣,，你還需要準(zhǔn)備一個(gè)打包清單以確保所有需要的東西都已經(jīng)在會(huì)議前運(yùn)到了場(chǎng)地，活動(dòng)相關(guān)的人員也應(yīng)該有一個(gè)分工列表,，誰(shuí)負(fù)責(zé)座位,，誰(shuí)負(fù)責(zé)裝飾布場(chǎng),、海報(bào)張貼,、展架搭建等等,。

　　1、確定活動(dòng)當(dāng)天開(kāi)始前布置搭建完畢;

　　2,、主持人主持稿對(duì)接;

　　3,、活動(dòng)當(dāng)天每一個(gè)執(zhí)行崗位工作都清楚確定;

　　4、活動(dòng)當(dāng)天視頻,、燈光,、音響、表演走位;

　　5,、活動(dòng)當(dāng)天流程安排;

　　6,、活動(dòng)當(dāng)天晚會(huì)結(jié)束;

　　7、活動(dòng)當(dāng)天工作收尾,。

　　在活動(dòng)當(dāng)天,，所有工作人員必須提前至少一個(gè)半小時(shí)到場(chǎng)，并且必須準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備好接待觀眾入場(chǎng),，同時(shí)必須在門口安排人員以確保只有經(jīng)過(guò)授權(quán)的人才可進(jìn)入場(chǎng)場(chǎng),。姓名貼紙、小禮物以及流程等等也需要提前準(zhǔn)備好,，然后由迎賓講觀眾帶到他們制定的座位上,。

區(qū)域活動(dòng)組織流程是怎樣的？

域活動(dòng)的流程大致可以分為三部分：

1. 開(kāi)始部分——教師可以介紹新的材料的玩法,，讓幼兒知道該怎么玩,，也可以介紹被冷落的材料，以激發(fā)幼兒進(jìn)一步的興趣,，亦可以談?wù)劵顒?dòng)中的注意點(diǎn),，如區(qū)域的選擇是人數(shù)的控制問(wèn)題、材料的取放問(wèn)題以及一些區(qū)域常規(guī)的培養(yǎng)等,。時(shí)間不宜太多,，控制在5分鐘以內(nèi)。

2. 中間部分——組織幼兒進(jìn)入各區(qū)活動(dòng),，這是區(qū)域活動(dòng)的核心部分,。這是教師的主要任務(wù)是觀察和分析，看看幼兒對(duì)材料是否感興趣,，是否會(huì)玩,？哪些材料適合怎樣能力的孩子？反思我可以提供哪些不同層次的材料,？幼兒游戲時(shí)是否需要幫助,，并思考我以哪種形式幫助等等。

3. 結(jié)束部分——主要是評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，一般小班幼兒以教師評(píng)價(jià)為主,，中大班的可以教師評(píng)價(jià),，也可以幼兒自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)今天我玩了什么,？我有什么收獲,？在活動(dòng)中我碰到哪些困難，又是怎么解決的等等,。

活動(dòng)難點(diǎn)和活動(dòng)重點(diǎn)的區(qū)別,？

活動(dòng)難點(diǎn)和活動(dòng)重點(diǎn)區(qū)分明顯。

活動(dòng)難點(diǎn)指的是在活動(dòng)中難以實(shí)現(xiàn)或者難以理解的部分,，這個(gè)部分是必須要認(rèn)真分析和闡述才能理解的,，所以，教師應(yīng)當(dāng)以講解和分析為主,。

活動(dòng)重點(diǎn)指活動(dòng)的主要目標(biāo)之一,，是要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握的重要部分，必須讓學(xué)生自己體悟理解分析甚至舉一反三,。

活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)的區(qū)別,？

答：活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)的區(qū)別是，活動(dòng)重點(diǎn)是指開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容中最重要的,，有必要提出和提示，以引起大家的重視和注意,。

而活動(dòng)難點(diǎn)則是指活動(dòng)中比較難辦的,，不好解決的問(wèn)題和難點(diǎn)，比如,，疫情防控期間,，要求不聚集，不串門,，做好個(gè)人防護(hù)措施,，出行要報(bào)告等等，可流動(dòng)人口的調(diào)查就有點(diǎn)難度等等,。

組織和活動(dòng)的區(qū)別,？

組織就是針對(duì)不同人員的不同能力，對(duì)其進(jìn)行的一個(gè)分工,，同時(shí)把一件事,、一個(gè)活動(dòng)分解成不同的部分，提出對(duì)應(yīng)的辦法來(lái)解決每一個(gè)小部分的問(wèn)題,，要確保讓能夠完成這一部分的人去做這一部分的事,，然后完美地將各個(gè)部分整合在一起,。一句話，就是讓專業(yè)的人做專業(yè)的事,。

活動(dòng)指物體,、人運(yùn)動(dòng)。①,、物體、人運(yùn)動(dòng),。例：站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng),。②、指鉆營(yíng),、說(shuō)情,、行賄。例：替他活動(dòng)活動(dòng),。③,、有一定目的的行動(dòng)。例：陰謀活動(dòng),。④,、職能。例：這個(gè)部門的全部活動(dòng)致力于削減人員,。⑤,、動(dòng)搖，不穩(wěn)定,。例：這顆牙活動(dòng)了,。⑥、不固定靈活,。例：活動(dòng)房屋,。①、老舍 《離婚》第十五：“南邊的大橋上,，來(lái)來(lái)往往不斷的人馬,，像張活動(dòng)的圖畫?！雹?、老舍 《四世同堂》二十：“以他的扔過(guò)石鎖的手，只這么一撩,，已撩活動(dòng)了她的兩個(gè)牙,，血馬上從口中流出來(lái)?！雹?、魯迅 《花邊文學(xué)·略論梅蘭芳及其他》上：“看一位不死不活的天女或 林妹妹 ,，我想，大多數(shù)人是倒不如看一個(gè)漂亮活動(dòng)的村女的,?！雹堋徒?《家》二五：“他的活動(dòng),，他的工作,，他的志愿，他都不讓家里的人知道,?！?/p>

組織一個(gè)志愿活動(dòng)的流程？

? ? ? 組織志愿服務(wù)的流程如下：

? ? ? 1.制定計(jì)劃,。志愿服務(wù)組織圍繞社會(huì),、社區(qū)、居民服務(wù)工作,，將集中活動(dòng),、分散設(shè)點(diǎn)、上門服務(wù)有機(jī)結(jié)合制定志愿服務(wù)計(jì)劃,。組織黨員志愿者開(kāi)展活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)由本單位黨組織統(tǒng)籌,。

? 　2.進(jìn)行備案。制定計(jì)劃后,，應(yīng)及時(shí)向上級(jí)黨組織或相關(guān)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)備案,。

? ? ?3.發(fā)布方案。志愿者服務(wù)組織在公司內(nèi)外相關(guān)平臺(tái)發(fā)布志愿服務(wù)活動(dòng)方案,，說(shuō)明志愿服務(wù)的對(duì)象,、時(shí)間、地點(diǎn),、人數(shù)及需求等,。

? 　4.招募志愿者。方案發(fā)布后,，可根據(jù)活動(dòng)需要,，在公司內(nèi)部招募黨員志愿者，也可在社會(huì)上招募志愿者,。

? ? ?5.進(jìn)行培訓(xùn),。志愿服務(wù)組織應(yīng)在開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)前對(duì)志愿者進(jìn)行必要的培訓(xùn)，以提高志愿者的綜合素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量,。

? ? ?6.開(kāi)展活動(dòng),。志愿服務(wù)組織按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，黨員志愿者開(kāi)展服務(wù)時(shí)應(yīng)佩戴黨徽,。

? ? ? 7.記入檔案,。志愿服務(wù)組織應(yīng)建立活動(dòng)檔案及志愿者個(gè)人檔案,，及時(shí)記錄服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)效果等,。

? ? ? 8.總結(jié)表彰,。活動(dòng)后,，志愿服務(wù)組織應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，不斷改善服務(wù)效果，黨組織可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)參優(yōu)秀黨員志愿者進(jìn)行表彰,。

社會(huì)公益組織和活動(dòng)有哪些,？

社會(huì)公益活動(dòng)包括參與志愿服務(wù)、宣傳環(huán)保和參與環(huán)?；顒?dòng),、助學(xué)賑濟(jì),、「三下鄉(xiāng)」活動(dòng)等,。

如參與志愿服務(wù)，可以參與殘障人士的生活改善活動(dòng),；宣傳環(huán)保和參與環(huán)?；顒?dòng)，在全社會(huì)重視科學(xué)文明素質(zhì)和綠色文化培育的大背景下,，注重弘揚(yáng)正確的環(huán)保理念,；助學(xué)賑濟(jì)，幫助農(nóng)村貧困學(xué)生的學(xué)業(yè),；「三下鄉(xiāng)」活動(dòng),，幫助貧困地區(qū)老人和兒童等。

營(yíng)銷活動(dòng)的目的和意義,？

營(yíng)銷活動(dòng)指的是企業(yè)為推銷產(chǎn)品或服務(wù)而開(kāi)展的一系列宣傳推廣活動(dòng),。營(yíng)銷活動(dòng)的目的和意義如下：

1. 增加銷售量：營(yíng)銷活動(dòng)旨在提高產(chǎn)品或服務(wù)的知名度和美譽(yù)度，從而吸引更多的潛在客戶,，并促進(jìn)銷售量的增長(zhǎng),。

2. 塑造品牌形象：營(yíng)銷活動(dòng)可以通過(guò)多種方式宣傳品牌形象，例如廣告,、促銷,、公關(guān)活動(dòng)等，從而增強(qiáng)品牌的美譽(yù)度和認(rèn)知度,。

3. 拓展市場(chǎng)份額：營(yíng)銷活動(dòng)可以幫助企業(yè)開(kāi)拓新的市場(chǎng)份額,，擴(kuò)大市場(chǎng)規(guī)模，提高市場(chǎng)占有率,。

4. 吸引目標(biāo)客戶：營(yíng)銷活動(dòng)可以根據(jù)目標(biāo)客戶的需求,、興趣和喜好來(lái)設(shè)計(jì)和推廣產(chǎn)品或服務(wù),，從而吸引目標(biāo)客戶的關(guān)注和購(gòu)買。

5. 提高客戶忠誠(chéng)度：通過(guò)營(yíng)銷活動(dòng)可以增加客戶的參與度和忠誠(chéng)度,，提高客戶的滿意度和品牌忠誠(chéng)度,，從而維護(hù)和增加客戶群體。

總之,，營(yíng)銷活動(dòng)對(duì)于企業(yè)推廣產(chǎn)品或服務(wù),、增加銷售量、塑造品牌形象,、拓展市場(chǎng)份額,、吸引目標(biāo)客戶、提高客戶忠誠(chéng)度等方面都具有重要的目的和意義,。

開(kāi)展活動(dòng)和組織活動(dòng)的區(qū)別

? ? ? ? 開(kāi)展活動(dòng)和組織活動(dòng)的區(qū)別是,，前者為先期的各項(xiàng)籌備工作已結(jié)束了，現(xiàn)在已正式開(kāi)展活動(dòng)了,?；顒?dòng)將在預(yù)先安排的程序下，有序的進(jìn)行,。

? ? ? ? ?組織活動(dòng)是指按照上級(jí)有關(guān)部門的安排或要求,，要進(jìn)行一次有關(guān)的活動(dòng)，為了使活動(dòng)能夠很好的開(kāi)展起來(lái),，先期要做好如下工作,，

1，制定活動(dòng)方案,，要達(dá)到的效果,。

2，確定活動(dòng)起始與結(jié)束時(shí)間,，活動(dòng)地點(diǎn),。

3，活動(dòng)的經(jīng)費(fèi),，材料的準(zhǔn)備

4,，活動(dòng)前的宣傳，動(dòng)員工作,，和人員組織及負(fù)責(zé)人落實(shí),。

5，活動(dòng)的上下,，對(duì)外的信息聯(lián)絡(luò)勾通落實(shí),。

6，有關(guān)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和外單位嘉賓的邀請(qǐng)和接待落實(shí),。

教師對(duì)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的組織可以從哪些方面入手,？

我這里詳細(xì)的描述幼兒藝術(shù)教育,，希望并謝謝讀者能耐心閱讀:

從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3－6歲幼兒教育指南》明確指出幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的,。在教育過(guò)程中,，教師應(yīng)依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活,、綜合地組織與安排各方面的教育內(nèi)容,，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。在各大領(lǐng)域教育中,，幼兒園藝術(shù)教育最需要以整體和綜合的形式開(kāi)展教學(xué),。為此，幼兒園可以從主題要素出發(fā),，把握藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程,，從幼兒發(fā)展?fàn)顩r人手，使一切教育因素形成一種促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的統(tǒng)一關(guān)系,，最終達(dá)到運(yùn)用藝術(shù)教育啟迪幼兒心靈的目的,，促使幼兒形成積極的情感態(tài)度和健全的人格，有效發(fā)揮各種藝術(shù)形式的教育價(jià)值,。在具體教學(xué)中,，筆者以為幼兒園藝術(shù)整合活動(dòng)可以從以下三個(gè)方面來(lái)組織,。

一,、從主題目標(biāo)上尋找整合切入點(diǎn)，構(gòu)建藝術(shù)活動(dòng)整合的方式

實(shí)施整合的藝術(shù)教育活動(dòng)的關(guān)鍵是確定各種藝術(shù)形式的整合切入點(diǎn),。所謂整合切入點(diǎn)即探討整合什么,，在哪些環(huán)節(jié)上進(jìn)行整合。[1]找準(zhǔn)了切入點(diǎn),，能最大程度地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié),。目標(biāo)的設(shè)置是活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要環(huán)節(jié)，決定著過(guò)程的設(shè)計(jì)與開(kāi)展,，同時(shí)也影響著活動(dòng)的結(jié)果,。主題目標(biāo)是每一節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程得以開(kāi)展與實(shí)施的關(guān)鍵因素，它包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)。在目標(biāo)整合上,，幼兒園應(yīng)從主題知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)入手,，探尋藝術(shù)活動(dòng)間的共同體,，通過(guò)整合引導(dǎo)幼兒用不同的藝術(shù)形式去表達(dá)感受,，進(jìn)一步深化主題活動(dòng)的價(jià)值，構(gòu)建藝術(shù)整合課程,，促進(jìn)幼兒和諧全面發(fā)展,。

(一)從主題的知識(shí)目標(biāo)切入，重視音樂(lè)的動(dòng)態(tài)造型和美術(shù)的形體造型之間的聯(lián)系

主題的知識(shí)目標(biāo)體現(xiàn)為一個(gè)主題在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的系統(tǒng)性,，包括事物的特點(diǎn),、外形特征、功用等,。[2]充分把握主題知識(shí)目標(biāo)的各要素,，從最容易感知的“型”入手，使不同的藝術(shù)形式都成為幼兒深入認(rèn)知主題的途徑,，可以幫助幼兒更好地感受,、理解與掌握知識(shí)點(diǎn)。如在“斗雞”的主題活動(dòng)中,，圍繞認(rèn)識(shí)“民間斗雞”這一游戲形式,，教師可以引導(dǎo)幼兒用身體自由地表現(xiàn)斗雞的各種動(dòng)態(tài)造型，再嘗試用泥塑,、繪畫等形式再現(xiàn)各種造型的斗雞形態(tài),。幼兒在表演斗雞的舞蹈和制作斗雞的舞譜中，往往可以激發(fā)起勇于拼搏的精神,，體驗(yàn)創(chuàng)造舞蹈造型和泥塑造型的樂(lè)趣,，從而有助于發(fā)展自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

(二)從主題的能力目標(biāo)切入,，在體驗(yàn)中理解音樂(lè)的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)和美術(shù)線條之間的聯(lián)系

主題的能力目標(biāo)為在主題活動(dòng)中提升幼兒發(fā)展的能力水平設(shè)定了基本標(biāo)準(zhǔn),。如在“化蝶”主題活動(dòng)中，可以讓幼兒在表現(xiàn)蝴蝶的姿態(tài)中理解樂(lè)曲的曲風(fēng),；在用國(guó)畫的方式表現(xiàn),。蝴蝶中進(jìn)一步感受蝴蝶共舞的美麗姿態(tài)；在理解樂(lè)曲和感受弧線的整合活動(dòng)中,，掌握蝴蝶共舞的動(dòng)作,，同時(shí)提高幼兒運(yùn)用國(guó)畫弧線的技能，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)蝴蝶特征的認(rèn)知,，增強(qiáng)幼兒對(duì)蝴蝶這一主題的藝術(shù)表現(xiàn)力,，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞與美術(shù)創(chuàng)作的整合。

(三)從主題的情感目標(biāo)切入,，在感受中體驗(yàn)音樂(lè)的旋律節(jié)奏和美術(shù)的色彩構(gòu)圖之間的聯(lián)系

情感教育目標(biāo)一般包括以下內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性情感,，提高其情緒情感的自我調(diào)控能力，幫助他們對(duì)自我、環(huán)境以及兩者之間的關(guān)系產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),，最終指向整體教育目標(biāo)的完成和健全人格的培養(yǎng),。如在“世界真美妙”的活動(dòng)中，情感目標(biāo)可以是著重讓幼兒感受保護(hù)環(huán)境的重要性,。為此,，教師可以將幼兒分成四組，第一組畫小鳥(niǎo)在天空中飛翔的情景,，第二組畫小兔在草地上跳躍的情景,，第三組畫熊貓?jiān)谏掷锷⒉降那榫埃谒慕M畫小魚在水里自由地游來(lái)游去的情景,。在幼兒創(chuàng)作完畢后,，教師可以把這四幅國(guó)畫作為圖譜，進(jìn)行歌曲教學(xué),，讓幼兒在感受歌曲的節(jié)拍中體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的重要性,。這樣的藝術(shù)整合形式有助于加深幼兒對(duì)歌曲的理解，提高幼兒的美術(shù)表征能力,，讓他們?cè)谏砼R其境的環(huán)境中激發(fā)保護(hù)大自然的情感,，從而收到事半功倍的教育效果。

二,、在主題活動(dòng)開(kāi)展中確定整合手段,，形成藝術(shù)活動(dòng)的整合模式

主題活動(dòng)是在集體性活動(dòng)中，以一個(gè)主題為線索,，圍繞主題進(jìn)行的活動(dòng)與交流,。主題活動(dòng)內(nèi)容可以有時(shí)側(cè)重于音樂(lè)，有時(shí)側(cè)重于美術(shù),，也可以進(jìn)行兩者的綜合,。[3]

(一)音樂(lè)活動(dòng)中融合繪畫

音樂(lè)活動(dòng)的課型有舞蹈,、欣賞,、歌曲、器樂(lè)演奏等,。在主題活動(dòng)中,，在圍繞一種音樂(lè)活動(dòng)形式開(kāi)展時(shí)，教師可以巧妙地在其中整合繪畫的方式,，開(kāi)展有效教學(xué),。如在主題為“化蝶”的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，教師可以運(yùn)用水作顏料,，隨著樂(lè)曲的鋪開(kāi),，用國(guó)畫的形式表現(xiàn)蝴蝶飛舞的情景，同時(shí)讓幼兒隨著樂(lè)曲用身體動(dòng)作的形式表現(xiàn)蝴蝶共舞的音樂(lè)形象。這一系列音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展因?yàn)槿谌肆死L畫方式,，有助于兒童更直觀地感受樂(lè)曲所要表達(dá)的音樂(lè)形象,，從而有助于推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展和活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成，體現(xiàn)藝術(shù)教育的多種形式,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

(二)美術(shù)活動(dòng)中融合表演

美術(shù)活動(dòng)的形式有繪畫、泥塑,、手工等,。在主題活動(dòng)開(kāi)展中，基于一種美術(shù)活動(dòng),，加入表演的方式,，不僅可以推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展，而且能使幼兒多方面的能力獲得發(fā)展,。如在“漂亮的發(fā)型”的美術(shù)活動(dòng)中,，可以讓幼兒在制作各式各樣的發(fā)型的基礎(chǔ)上，組織“發(fā)型發(fā)布會(huì)”的表演活動(dòng),。幼兒在制作發(fā)型的美術(shù)活動(dòng)和展示發(fā)型的表演活動(dòng)中,，不僅促進(jìn)了多方面表現(xiàn)力的發(fā)展，而且培養(yǎng)了自信心,。手工活動(dòng)與表演活動(dòng)的整合有利于挖掘幼兒的藝術(shù)潛能,，激發(fā)幼兒的表演興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

(三)主題活動(dòng)中融合藝術(shù)表征延伸方式

主題活動(dòng)一般都會(huì)圍繞一個(gè)主題內(nèi)容逐環(huán)節(jié)地深化幼兒的感知與體驗(yàn),。如在“我有一雙小小手”的教學(xué)活動(dòng)中，圍繞“小手”這一主題,，教師既可以引導(dǎo)幼兒感受小手的名稱,、外形特征、作用等,，還可以讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)“小小手”的歌曲,，并結(jié)合“自己的事情自己做”的品德教育。具體來(lái)說(shuō),，教師可以讓幼兒邊唱歌曲,，邊用小手點(diǎn)畫果子。手指點(diǎn)畫即是“我有一雙小小手”這一主題活動(dòng)的藝術(shù)表征延伸形式,，可以讓幼兒在玩中鞏固對(duì)小手的認(rèn)識(shí),，體驗(yàn)小手的功用，感受動(dòng)手的樂(lè)趣,。

三,、在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)中發(fā)現(xiàn)整合的創(chuàng)新點(diǎn)

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)緊隨活動(dòng)主題開(kāi)展的步伐，可以說(shuō)主題開(kāi)展到哪，環(huán)境就相應(yīng)創(chuàng)設(shè)到哪,。[4]幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括活動(dòng)室空間的布置,、自制玩具等。

(一)在自制玩具中融入舞蹈造型要素

自制玩具是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的有效途徑,，也是幼兒園在組織幼兒布置主題環(huán)境時(shí)常用的手段之一,。在引導(dǎo)幼兒跟隨主題，開(kāi)展自制玩具的活動(dòng)時(shí),，教師可以著重讓幼兒在制作中學(xué)會(huì)表現(xiàn)玩具的造型要素,，體會(huì)玩具的美感和趣味性。如在“有趣的昆蟲”主題活動(dòng)中,，教師就可以鼓勵(lì)有的小朋友用勺子,、紙皮、木棍等材料制作小提琴和蜻蜓,，然后展示蜻蜓舞琴的主題,，表現(xiàn)昆蟲作樂(lè)的情景；也可以鼓勵(lì)有的小朋友通過(guò)涂色,、黏貼,、剪裁等形式表現(xiàn)螳螂吹笛子的可愛(ài)形象。這些玩具凝聚著幼兒的智慧,，表達(dá)著幼兒的情感,，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)作與舞蹈造型的完美結(jié)合，有助于發(fā)展幼兒的多元智能,。

(二)在美術(shù)作品布置中融入音樂(lè)要素

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出幼兒園的空間,、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)幼兒的主動(dòng)探索和幼兒間的交往,。據(jù)此,，幼兒園可以在美術(shù)作品的布置中融入音樂(lè)的要素，使其體現(xiàn)趣味性和教育性,。如在“飛舞的樹(shù)葉”主題作品布置中,，教師可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樹(shù)枝、木頭塊等自然物再現(xiàn)《樹(shù)葉飄》這一歌曲的五線譜旋律,，讓幼兒在“飛舞的音符”中感受歌曲旋律的美,，讓幼兒在看一看、談一談,、唱一唱中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)。教師還可以變化歌唱的形式,，從獨(dú)唱到小組唱再到集體齊唱,，宏大動(dòng)人的場(chǎng)面將展示藝術(shù)課程整合帶來(lái)的良好教育效果，體現(xiàn)藝術(shù)課程整合的成功之處。

(三)在空間布置中融入情景表演要素

情景表演指創(chuàng)設(shè)一定情景,，以表演藝術(shù)為中心,，實(shí)現(xiàn)文學(xué)、美術(shù),、舞蹈等藝術(shù)形式的綜合,。如在“金色秋天”主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，教師就可以組織幼兒布置“拍胸慶豐收”的故事表演情景,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)黏貼,、描畫人物動(dòng)作的形式，表現(xiàn)閩南人們豐收時(shí)熱鬧的場(chǎng)面,，感受閩南藝術(shù)的精髓與文化底蘊(yùn),。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以把創(chuàng)編的一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事在表演游戲時(shí)段表演出來(lái),。每一句話語(yǔ),、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)故事都能發(fā)揮環(huán)境整合的教育功能,。

總之,，藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”，各種藝術(shù)形式的整合是時(shí)代進(jìn)步的必然要求和課程改革的必然結(jié)果,。21世紀(jì)的人類社會(huì)更趨于全球的一體化和文化的多元化,，女子十二樂(lè)坊這一樂(lè)隊(duì)的形式就是在傳統(tǒng)器樂(lè)合奏的基礎(chǔ)上融入舞蹈表演。不過(guò),，我們需要注意的是藝術(shù)活動(dòng)整合不是藝術(shù)知識(shí)的簡(jiǎn)單累加,，而是為了綜合發(fā)展幼兒多方面的藝術(shù)能力，它有利于培養(yǎng)幼兒整合的創(chuàng)新能力,，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。