如何理解市場(chǎng)營(yíng)銷的性質(zhì)和研究對(duì)象,？

市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人或組織通過(guò)創(chuàng)造并同他人或組織交換產(chǎn)品和價(jià)值以獲得其所需所欲之物的一種社會(huì)過(guò)程,。

概括地說(shuō),，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象“應(yīng)當(dāng)是以消費(fèi)者需求為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷關(guān)系,、市場(chǎng)營(yíng)銷規(guī)律及市場(chǎng)營(yíng)銷策略”,。研究企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)并為企業(yè)的營(yíng)銷管理服務(wù),，這是本學(xué)科的基本立足點(diǎn),，是本學(xué)科存在和發(fā)展的基礎(chǔ),。市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)要研究的中心問(wèn)題,，是企業(yè)的營(yíng)銷管理,，即在買方市場(chǎng)條件下，營(yíng)銷者如何適應(yīng)其營(yíng)銷環(huán)境,，捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì),，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)試銷對(duì)路的產(chǎn)品或勞務(wù),，并在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn),，以最適當(dāng)?shù)膬r(jià)格、最靈活的方式,，將其送到消費(fèi)者或用戶手中,，從而獲得贏利。

旅游市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象是,？

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象主要是企業(yè)的營(yíng)銷活動(dòng)及其規(guī)律性,，主要研究賣主的產(chǎn)品或服務(wù)如何轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者和用戶手中的全過(guò)程。

探討在生產(chǎn)領(lǐng)域,、流通領(lǐng)域和消費(fèi)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用一整套開發(fā)原理,、方法、策略,，不斷拓展市場(chǎng)的全部營(yíng)銷活動(dòng)以及相應(yīng)的科學(xué)管理,。

什么是市場(chǎng)營(yíng)銷,？如何理解市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與研究對(duì)象,？

市場(chǎng)營(yíng)銷是個(gè)人或組織通過(guò)創(chuàng)造并同他人或組織交換產(chǎn)品和價(jià)值以獲得其所需所欲之物的一種社會(huì)過(guò)程,。

概括地說(shuō)，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的研究對(duì)象“應(yīng)當(dāng)是以消費(fèi)者需求為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷關(guān)系,、市場(chǎng)營(yíng)銷規(guī)律及市場(chǎng)營(yíng)銷策略”,。

研究企業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)并為企業(yè)的營(yíng)銷管理服務(wù)，這是本學(xué)科的基本立足點(diǎn),，是本學(xué)科存在和發(fā)展的基礎(chǔ),。

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)要研究的中心問(wèn)題，是企業(yè)的營(yíng)銷管理,，即在買方市場(chǎng)條件下,，營(yíng)銷者如何適應(yīng)其營(yíng)銷環(huán)境，捕捉市場(chǎng)機(jī)會(huì),，設(shè)計(jì),、生產(chǎn)試銷對(duì)路的產(chǎn)品或勞務(wù)，并在最適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn),，以最適當(dāng)?shù)膬r(jià)格,、最靈活的方式，將其送到消費(fèi)者或用戶手中,，從而獲得贏利,。

人物的表情和內(nèi)心活動(dòng)應(yīng)該如何來(lái)描寫呢？

　　通常我們所謂的人物的心理活動(dòng)描寫,，(在生活中,，我們每當(dāng)遇到一些事情的時(shí)候，心理總會(huì)產(chǎn)生一些想法和做法,，這就是心理活動(dòng),。)就是結(jié)合人物的語(yǔ)言行動(dòng)描寫，把人物是怎么想的寫清楚,。在描寫人物時(shí),，適當(dāng)?shù)孛鑼懭宋锏男睦砘顒?dòng)，對(duì)刻畫人物的形象,，表現(xiàn)文章的主題思想有著重要的作用.　　要寫好人物的心理活動(dòng),，離不開人物的面貌、行動(dòng),、語(yǔ)言等因素,。　　可是為了充分展示人物的思想,，表現(xiàn)人物的精神面貌,需要寫好人物的心理活動(dòng),。寫好人物的心理活動(dòng),，可以從以下幾方面入手?！　∫?,、直接刻畫、交待人物心理　　采用這種方法,，一般常用“他感到……”,、“他覺(jué)得……”、“他認(rèn)為……”,、“他想到……”“他想……”,、“他回憶……”、“他思索著……”,、“他想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá),。當(dāng)然，也可以不用這些詞語(yǔ),，直接通過(guò)文章中人物的內(nèi)心來(lái)表現(xiàn)人物的心理活動(dòng),。　　例如：課文《窮人》,，當(dāng)寫到桑娜把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家,，安頓好他們之后，有一段心理活動(dòng)描寫,，十分精彩：　　他忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)些什么呢,？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……事他來(lái)啦,？……不,，還沒(méi)來(lái)！為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該,，我自作自受,。嗯，揍我一頓也好,！”　　這里,，作者把桑娜沒(méi)征得丈夫同意，就把鄰居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻畫得淋漓盡致：期間有害怕,，又擔(dān)心,，有自責(zé)，但更有決斷,?！班?，揍我一頓也好！”寫出了她為了兩個(gè)孤兒,，寧愿自己挨揍的善良品質(zhì),。如果沒(méi)有這段合理感人的心理描寫，僅寫她抱回孩子的一些行為動(dòng)作,，那么桑娜的這些品質(zhì)也就不可能表現(xiàn)得這么充分,。　　二,、通過(guò)動(dòng)作，表情反映人物心理　　人物的一舉一動(dòng),，都是人物內(nèi)心世界的外在體現(xiàn),。刻畫得好,，往往能從側(cè)面表現(xiàn)人物的心理活動(dòng),。　　例如：《小抄寫員》中,，“敘利奧忽然覺(jué)得有人用兩只發(fā)抖的手抱住了他的頭,，不覺(jué)‘亞’的一聲叫了起來(lái)?！边@里,，“兩只發(fā)抖的手抱……”深刻地表達(dá)了父親當(dāng)時(shí)的那種復(fù)雜，微妙的內(nèi)心活動(dòng),，從而更深刻的表達(dá)了父子之情,，令讀者感動(dòng)?！　?duì)人物表情進(jìn)行形象的描寫,，對(duì)揭示人物的內(nèi)心世界也起這很重要的作用?！　±纾骸妒昵暗幕貞洝芬晃闹?，作者通過(guò)對(duì)李大釗同志在法庭上執(zhí)著、堅(jiān)定,、慈祥,、嚴(yán)峻的表情描寫，生動(dòng),、形象地表現(xiàn)出李大釗同志的那種堅(jiān)貞不屈,，及堅(jiān)決與反動(dòng)派斗爭(zhēng)到底的心理品質(zhì)?！　∮纱丝梢?jiàn),，人物的內(nèi)心世界也就是心理活動(dòng),，可通過(guò)人物的動(dòng)作、表情反映出來(lái),?！　∪⑼ㄟ^(guò)想象描寫,，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界　　這種心理描寫方法,，常常借助夢(mèng)境幻覺(jué)，以想象來(lái)表現(xiàn)人物內(nèi)心世界,?！　±纾骸顿I火柴的小女孩》一文，描寫小女孩在饑寒交迫的情況下,，擦然一根根火柴產(chǎn)生了幻覺(jué),，展現(xiàn)初一幅幅美麗的幻想世界。點(diǎn)燃第一根火柴,，仿佛自己坐在大火路面錢,；第二根，仿佛看見(jiàn)了烤鵝,；第三根,，仿佛看到了圣誕樹；第四根,，仿佛看到了奶奶,；點(diǎn)燃一整把火柴，仿佛奶奶把她帶到光明快樂(lè)的地方去了,。這樣的幻覺(jué)描寫,，反映了小女孩的天真、單純及對(duì)溫飽的渴求,。小女孩當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)也被刻畫得細(xì)膩曲折,。　　所以,，運(yùn)用想象表現(xiàn)人物的心理活動(dòng),，能讓讀者深刻準(zhǔn)確地把握人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心活動(dòng)，這對(duì)理解文章的中心有一定的作用,?！　∪宋锏膬?nèi)心世界是復(fù)雜地，另外,，為了揭示不同人物的內(nèi)心世界,，心里描寫還應(yīng)當(dāng)與人物的年齡、身份,、性格,、經(jīng)歷相吻合,，只有這樣，我們才能寫好人物的心理活動(dòng),?！　￠喿x作文　　語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來(lái),。在拿到試卷之前,，我緊張得要命，就怕自己考砸了,。試卷拿到手以后,，我一看不及格，很是傷心,?！　∵@是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績(jī)前后的心理活動(dòng),。　　雖然,，他用“緊張得要命”,、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺(jué)到他有多緊張,，有多傷心,，　　原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫?！　∷伎迹喝绾芜M(jìn)行具體可感的心理描寫呢,？　　可分為兩大類：直接描寫和間接描寫?！　≈苯用鑼懓▋?nèi)心獨(dú)白,、神態(tài)描寫、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫等,，　　間接描寫包括環(huán)境烘托,、動(dòng)作語(yǔ)言描寫?！　?nèi)心獨(dú)白：就是自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話,。　　我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛,，上帝啊,，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī),，不看電視,，不打游戲機(jī)了,。唉！都有怪我自己,，老想著打游戲機(jī),，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,，發(fā)發(fā)慈悲,，手下留情，我以后上課一定好好聽講,，千萬(wàn)別讓我不及格?。　薄　』糜X(jué)描寫:人在極度緊張的狀態(tài)下,，眼前或耳邊會(huì)有虛幻的畫面或聲音,，其內(nèi)容往往是自己最怕看到或聽到的，把這些詳細(xì)地描繪下來(lái),，就能十分準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界　　我好象看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來(lái),，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸,。我又仿佛看到了老師滿面的怒容,，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。在進(jìn)行幻覺(jué)描寫前也要用一些提示語(yǔ),，如：似乎看見(jiàn),，仿佛聽到等?！　…h(huán)境描寫：一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物,，會(huì)產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢?duì)使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感,，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物,，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受.　　天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng),。風(fēng)刮到我身上,，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的,，只聽見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下,，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下,。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉,，我不由得心里直打鼓,。　　語(yǔ)言行動(dòng)描寫：語(yǔ)言行動(dòng)是心理的外在表現(xiàn)形式,，人物的心理通過(guò)語(yǔ)言行動(dòng)向外界傳達(dá),。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語(yǔ)言行動(dòng)就會(huì)扭曲，就會(huì)與平時(shí)不同試卷靜靜地反躺在桌上,?！　∥矣糜悬c(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾,，我的手一抖,，試卷又合上了。我一咬牙,，把手伸到試卷底下,，用力一翻，隨著“啪”的一聲,，我看到了我的分?jǐn)?shù)——48,，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上,?！　∽魑念}目:----我錯(cuò)了------------------　　要求:依據(jù)情節(jié)，合理描寫　　按順序?qū)?，寫出層次　　要表現(xiàn)人物性格　　要結(jié)合其他描寫　　出示習(xí)題：　　能否反省自己，總結(jié)得失,，是一個(gè)人健康成長(zhǎng)的重要因素,。你曾經(jīng)做錯(cuò)了什么事情？又是怎樣認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，糾正錯(cuò)誤的,？請(qǐng)記錄下你的成長(zhǎng)瞬間，給別人以啟發(fā),。注意寫好你的思理活動(dòng),。　　審題指導(dǎo)：　　內(nèi)容要點(diǎn),；你曾經(jīng)做錯(cuò)了什么事情,？又是怎樣認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的，糾正錯(cuò)誤的,？　　寫法要點(diǎn)：注意寫好你的思理活動(dòng),。　　寫法指導(dǎo)　　在生活中，我們每當(dāng)遇到一些事情的時(shí)候,，心理總會(huì)產(chǎn)生一些想法和做法,，這就是心理活動(dòng)。那么怎樣才能寫好人物的心理活動(dòng)呢,？　　一,、依據(jù)情節(jié)，合理描寫　　依據(jù)事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、環(huán)境、氣氛,，合理想象,，適當(dāng)描寫人物心理，才能夠把人物寫“活”寫真,，使文章的內(nèi)容更加突出,。　　回家的路上　　路燈亮了,。我的心咯噔一下：糟了,，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去,。一路上,，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前,。我的心立刻忐忑不安,，七上八下的。我一路小跑,，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說(shuō)過(guò),，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩,?？墒俏覄倛?jiān)持三天，就又給忘了,。這回爸爸一定會(huì)特別生氣,，說(shuō)不定還要揍我呢！這時(shí),，我放慢了腳步,，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路,，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤,，請(qǐng)他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度,，飛速地向家里跑去,。　　這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動(dòng),。片段開頭清楚地交待了心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因,。如寫“我”的心咯噔一下：“糟了，這回又晚了,?！边@個(gè)心理活動(dòng)是由于看到“路燈亮了”而產(chǎn)生的。接著敘述了自己心里的想法,，使短文一層進(jìn)一層地鋪展開去,。　　從這個(gè)事例可以看出,，寫心理活動(dòng)的基礎(chǔ)是敘事,，有了實(shí)實(shí)在在的事情，才能寫出實(shí)實(shí)在在的心理活動(dòng),?！　《错樞?qū)?，寫出層次　　我們看?jiàn)或遇到一些事情,，心理有許多想法或看法，如果全部端出來(lái),，就會(huì)使人感到像一團(tuán)亂麻,，不知道寫的是什么。因此,，要一層一層地寫出心里想什么,，怎么想的，為什么這樣想等,。　　請(qǐng)看下面的短文：　　大掃除　　放學(xué)后,，該我參加衛(wèi)生大掃除了,。我拿起一把大笤帚走到教室后面開始清掃地面。忽然,，在一張桌子腿下發(fā)現(xiàn)一支筆,，我撿起來(lái)一看，原來(lái)是一支“派克”圓珠筆,。這筆是誰(shuí)的呢,？我看了一下座位，這是王明同學(xué)坐的地方，準(zhǔn)是他丟的,。我記得前些天,，他還向同學(xué)們吹噓地說(shuō)，他過(guò)生日的時(shí)候,，他爸爸要送他一支“派克”筆,。這下別吹了，我把它藏起來(lái),，讓他嘗嘗著急的滋味,。我把筆放進(jìn)口袋里，刷刷地清掃地面,。忽然,，我眼前浮現(xiàn)出王明同學(xué)著急的面孔，仿佛看見(jiàn)他急得抓耳撓腮,。我這個(gè)玩笑開得不是地方,，怎么能拿自己的快樂(lè)，去換取同學(xué)的著急呢,？我得把筆給他送去,，讓他獲得一個(gè)意外的驚喜?！　〈髵叱Y(jié)束了,，我拿筆向王明家走去?！　∵@篇短文寫撿拾圓珠筆的事情,，是按照：找到筆的主人——想到筆的來(lái)歷——想讓主人著急——決定送還失主的順序?qū)懙摹男睦砘顒?dòng)的描寫中可以看出故事的線索,、前因和后果,，從而展現(xiàn)了小作者急人所急的精神?！　∫虼?，可以說(shuō)：條理清楚，線索明確,，是寫好心理活動(dòng)的基本功,。　　三,、要表現(xiàn)人物性格　　一個(gè)人面對(duì)著眼前的事情,，有何想法，持什么態(tài)度,，是能夠表現(xiàn)出人物性格的,。因此,，寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，把握人物性格特點(diǎn),，杜絕小人說(shuō)大人話,，杜絕不符合人物性格特點(diǎn)的心理活動(dòng)?！　∷?、要結(jié)合其他描寫　　在寫心理活動(dòng)時(shí)，可以穿插敘事,，寫出人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,；又可內(nèi)心獨(dú)白，用“我想”引出心理描寫,；也可描寫景物襯托心理活動(dòng),。這樣寫使文章錯(cuò)落有致，富于變化,。

表達(dá)對(duì)象愛(ài)的詞語(yǔ),？

情投意合：投：相合。形容雙方思想感情融洽,，合得來(lái),。

2、天地長(zhǎng)久：形容時(shí)間悠久,。也形容永遠(yuǎn)不變（多指愛(ài)情）,。

3、比翼雙飛：比翼：翅膀挨著翅膀,。雙飛：成雙的并飛,。比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進(jìn),。

4,、海約山盟：指男女相愛(ài)時(shí)立下的誓言，愛(ài)情要象山和海一樣永恒不變,。同“海誓山盟”,。

民法的研究對(duì)象？

我國(guó)民法的調(diào)整對(duì)象可以概括為：平等主體的自然人,、法人,、其他組織之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。 民法調(diào)整的財(cái)產(chǎn)關(guān)系是具體的經(jīng)濟(jì)關(guān)系,，民法調(diào)整財(cái)產(chǎn)歸屬關(guān)系和流轉(zhuǎn)關(guān)系，是以平等自愿為基礎(chǔ)的財(cái)產(chǎn)關(guān)系,。

?民法調(diào)整的人身關(guān)系的特點(diǎn)是：

?1.主體地位平等,；

2.與人身不可分離,；

3.不直接體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益；

4.民法確認(rèn)人身關(guān)系,，用民事方法保護(hù)人身關(guān)系

美學(xué)的研究對(duì)象,？

關(guān)于美學(xué)的研究對(duì)象有三種說(shuō)法，第一種說(shuō)法認(rèn)為美學(xué)的研究對(duì)象就是美本身,；第二種說(shuō)法認(rèn)為美學(xué)的研究對(duì)象是藝術(shù),，美學(xué)就是藝術(shù)的哲學(xué)，這個(gè)觀點(diǎn)在西方美學(xué)史上得到了相當(dāng)一批美學(xué)家的認(rèn)同,；第三種說(shuō)法認(rèn)為美學(xué)的研究對(duì)象是審美經(jīng)驗(yàn)和審美心理學(xué),。

美學(xué)是研究人與世界審美關(guān)系的一門學(xué)科，即美學(xué)研究的對(duì)象是審美活動(dòng),。審美活動(dòng)是人的一種以意象世界為對(duì)象的人生體驗(yàn)活動(dòng),，是人類的一種精神文化活動(dòng)。美學(xué)屬哲學(xué)二級(jí)學(xué)科,，需要扎實(shí)的哲學(xué)功底與藝術(shù)涵養(yǎng),，它既是一門思辨的學(xué)科，又是一門感性的學(xué)科,，美學(xué)與文藝學(xué),、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué),、人類學(xué),、神話學(xué)等有著緊密聯(lián)系。

美學(xué)這門學(xué)科所研究的基本問(wèn)題是何為美,。西方美學(xué)史是從古希臘羅馬,、中世紀(jì)、文藝復(fù)興,，到現(xiàn)代歐美的美學(xué)思想發(fā)展史,。西方美學(xué)史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，著名的美學(xué)家,、著作和流派極多,，影響遍及世界。近現(xiàn)代中國(guó)美學(xué)也受到它的影響,。中國(guó)古代美學(xué)思想從奴隸社會(huì)開始,，中國(guó)思想家就把審美與藝術(shù)問(wèn)題同宇宙、社會(huì),、人生的根本問(wèn)題直接聯(lián)系起來(lái)加以觀察和思考,，雖在表述和論證上顯得不夠系統(tǒng)，但在根本上貫穿著自己獨(dú)特的深刻的哲學(xué)觀念,。在古代文明發(fā)達(dá)的幾個(gè)國(guó)家中,，中國(guó)美學(xué)自成一個(gè)獨(dú)立的嚴(yán)整的系統(tǒng),。

室內(nèi)設(shè)計(jì)研究的對(duì)象有哪些呢？

有室內(nèi)方案設(shè)計(jì),，室內(nèi)初步設(shè)計(jì),，室內(nèi)施工圖設(shè)計(jì),，按設(shè)計(jì)空間的性質(zhì)分:居住建筑空設(shè)計(jì),，公共建筑空間設(shè)計(jì),，工業(yè)建筑空間設(shè)計(jì)，農(nóng)業(yè)建筑空間設(shè)計(jì),。按照室內(nèi)設(shè)計(jì)內(nèi)容分,，室內(nèi)裝修設(shè)計(jì)和室內(nèi)物理設(shè)計(jì)。

對(duì)象昵稱備注表達(dá)愛(ài)意的,？

親愛(ài)的,， 寶貝， 懂事先生,， 遲到小姐

小太陽(yáng) ,，小公主 ，我的男朋友

我的女朋友,， 一個(gè)愛(ài)吃醋的男朋友

一個(gè)愛(ài)生氣的女朋友

我的小甜心,， 星辰 ，大海

女王,， 寶貝豬 ,，小傻瓜， 丫頭,， 乖乖 ,，小祖宗， 我男人,， 我女人 ,，娘子

小仙女， 隔壁老王,， 我家傻老公,， 老婆 ，至尊寶,， 紫霞仙子

銅門應(yīng)該如何來(lái)選鎖,？

鎖具，本身不是銅門廠家生產(chǎn)的,，只是銷售商而已,。 一般銅門廠家，對(duì)搭配銷售的鎖具,，提供1年保修期,。 超過(guò)保修期,，可以直接聯(lián)系鎖具品牌商。