第一階段

　　嬰兒從出生至4個月,，屬于無意識的交流階段。父母對小兒的咕咕聲或啼哭只能根據(jù)自己的想法作解釋,，所以,，這一階段又稱之為解釋性的交流,。

小兒開始時也沒有意識自己的發(fā)聲或啼哭聲能夠影響父母的行為，但父母自小兒出生后第一天就把孩子當(dāng)做交流的個體,，對孩子的不同聲音作出不同的照顧性應(yīng)答,，有的父母會用短的簡單句對小兒說話，特別是母親,，有時以高的音調(diào)和夸張的聲音逗引孩子,。

涉獵在這樣的環(huán)境中懂得了尋找交流對象，漸漸地產(chǎn)生父母與小兒之間的相互作用,，例如用哭聲示意要父母抱,、餓了或尿濕了要父母關(guān)照等。

于是進(jìn)入下一個階段,。

　　第二階段

　　4~9個月,，為有意識交流階段。4個月的小兒能用眼睛盯著父母所指的事物,，父母和小兒把眼光共同落在同一事物上,，此時，最好父母口中念念有詞,，對孩子說物品的名稱,。

大約6~8個月的時候,，父母可對著圖片說出名稱。而在9個月的時候,，小兒可有交流性的眼光注視,，即不但注視著事物，還會轉(zhuǎn)向父母,，注意父母的反應(yīng),，這一能力的出現(xiàn)意味著小兒與父母有了有意識的信息傳遞。

不僅如此,，9個月的嬰兒還可理解一些名詞,，如"燈"、"球",、"狗"等,。

　　第三階段

　　9~18個月，為單詞階段,。約12個月的小兒會說出單詞,，單詞的性質(zhì)大多數(shù)為名詞。盡管小兒很早就能理解一些動詞,，但說動詞要落后于說名詞,。

在這個階段，小兒會在情境中使用會說的一些單詞來表達(dá)自己的意思,，單詞開始時發(fā)展得比較慢一些,，但接著就會出現(xiàn)一個很快的兩個字組成的詞組。

一般來說,，小兒至少能說50個單詞,，才會發(fā)展詞組。因此父母在這個階段的主要任務(wù)是擴(kuò)大兒童的詞匯量,，大概在18個月左右,，兩個字的詞組就會出現(xiàn)。

　　第四階段

　　18~24個月,，為詞組階段,。這個時期的小兒會用單詞和詞組說自己的事情以及他們生活的環(huán)境，而且有了最初的語句形式,。

父母們無需再把精力放在小兒詞語的內(nèi)容上,，而是訓(xùn)練孩子使用句子表達(dá)，其中包括了語法的成分,，而且語言的訓(xùn)練應(yīng)在小兒的生活環(huán)境中進(jìn)行,，鼓勵他們與父母和老師交流。

在這個階段開始時，父母為孩子提供詞組示范,，如說"坐凳子",、"吻娃娃"。對這種"電報式"的說話示范,，語言專家各執(zhí)己見，有的贊成,，有的反對,。

不過，有一條原則應(yīng)當(dāng)記住:語言不只是用簡單的詞的組合來表達(dá)意思,，而是要用語法組成句子后才能說明意義,。因此，在對兒童語言的干預(yù)中,，父母要避免用語法不確切的話與孩子交流,。