歷史學(xué)科是一間綜合性極強(qiáng)的學(xué)科,它對(duì)學(xué)生的作用主要體現(xiàn)在人生觀,、世界觀、道德信仰和精神意念等萬面的建設(shè)上.由于歷史與現(xiàn)實(shí)生活之間存在一段距離,使得歷史因沒有實(shí)用價(jià)值,、畢業(yè)后就業(yè)機(jī)會(huì)少等諸多方面的原因而倍受冷落和歧視.歷史作為一間基礎(chǔ)學(xué)科在傳授基礎(chǔ)知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)科能力,、進(jìn)行世界觀、人生觀教育,、陶冶情操等方面起著其他學(xué)科無法替代的重要作用.

1,、不懂歷史,就難以從中汲取營(yíng)養(yǎng),獲得經(jīng)驗(yàn)和啟示.

歷史作為一間科學(xué),它具有自身的學(xué)科體系和廣泛的包容性,它包括人、社會(huì),、自然之間的關(guān)系,涵蓋政治,、經(jīng)濟(jì)、文化民族,、國(guó)際關(guān)系,、社會(huì)風(fēng)俗等等.西人說:"歷史敘述過去,但是這個(gè)過去乃是現(xiàn)在的歷史."歷史把老人們的經(jīng)驗(yàn)傳給兒童,若沒有歷史,老人也如兒童".可見,歷史是反思之學(xué),我們埋應(yīng)從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取營(yíng)養(yǎng),、獲得啟迪.從前人為鑒,避免重蹈覆轍;以前事為師,努力取其教益.因而,歷史具有借鑒資政和啟迪心智的功能是不爭(zhēng)的事實(shí).

2,、不懂歷史,就難以揭示社會(huì)規(guī)律,預(yù)示未來的發(fā)展.

唐太宗曾說:"以人為鑒,可知得失;以古為鑒,可知興替."這就闡明了歷史的最高層次的社會(huì)功能,即歷史的揭示社會(huì)發(fā)展奧秘、預(yù)示社會(huì)前進(jìn)方向的獨(dú)特功能.可見歷史乃治國(guó)之學(xué),興國(guó)之學(xué).歷史教育的任務(wù)之一就是以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去培養(yǎng)教育青少年,幫助他們形成正確的世界觀和歷史感,幫助他們正確認(rèn)識(shí)中國(guó)的過去和現(xiàn)在,世界的歷史和今天,便之以充分的信心,、堅(jiān)強(qiáng)的毅力,、歷史的智慧,投身于祖國(guó)的建設(shè)中去.

3、祖國(guó)振興需要愛國(guó)精神

歷史有巨大的育人功能,尤其是愛國(guó)主義教育."史學(xué)者,國(guó)民之明鏡也,愛國(guó)心之源泉也"(梁?jiǎn)⒊瑑菏裁词菒蹏?guó)主義?愛國(guó)主義是千百年來固定下來的對(duì)祖國(guó)的一種最深厚的感情,它有著巨大的凝聚力和向心力.在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈和國(guó)際環(huán)境嚴(yán)峻復(fù)雜的形式下,在國(guó)家繁榮,、民族復(fù)興的過程中,我們迫切需要愛國(guó)主義的精神支柱及其巨大的凝聚力來增強(qiáng)公民的民族自信,兇,、自蒙感和自強(qiáng)不息的精神,從而為國(guó)家的強(qiáng)盛、民族的復(fù)興做出努力.

4,、人的發(fā)展渴求人文關(guān)懷.

"人"的發(fā)展應(yīng)該是全面的,、健康的、和諧的,這是人的自身發(fā)展的需要,因?yàn)榱己玫娜宋乃仞B(yǎng)能夠提高人的個(gè)性修養(yǎng)和生存質(zhì)量,優(yōu)化人的認(rèn)知結(jié)構(gòu),開闊其思維視野,增強(qiáng)人的氣質(zhì)魁力.在社會(huì)迅速轉(zhuǎn)型和高科技發(fā)展對(duì)人的生活萬式,、思維方式,、道德觀點(diǎn),、價(jià)值觀念產(chǎn)生巨大影響、對(duì)人文知識(shí)相對(duì)忽視的總體形式下,教育出現(xiàn)了重"應(yīng)試",輕素質(zhì),重理輕艾等實(shí)用主義的短視傾向,從而造成了青少年學(xué)生畸形發(fā)展,人文知識(shí)"營(yíng)養(yǎng)不良",為了學(xué)生的終身發(fā)展,更應(yīng)強(qiáng)調(diào)人文精神的培養(yǎng).