刻板行為,，作為典型自閉癥的三大特征之一,，其實(shí)很多星爸星媽并不是十分了解，所以在日常和孩子相處的過程中,，就會有很多困惑,。所以我們整理了大家最關(guān)心或者最容易有疑問的刻板行為八個問題，給大家詳細(xì)全面掃一下知識盲點(diǎn),。

一,、到底什么才是刻板行為?

按照定義，刻板行為,，是一種重復(fù)的,、固定的、無明確意義的某種行為,。通常,，這種行為被打斷時，會引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突,。

其實(shí),，刻板行為有三個很關(guān)鍵的特征——

1、反復(fù)頻繁的簡單動作

不斷擺弄手指,，不斷拍打自己的腦袋,，不斷搖晃身體，不斷重復(fù)同一句話等是最常見的刻板行為,。這類行為常常在孩子比較焦慮或者無聊的時候出現(xiàn),，如果轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,，引導(dǎo)孩子做出其他行動，這些行為就會自動停止,。

2,、固執(zhí)的思維模式或規(guī)則

很多自閉癥孩子不斷把積木擺成一條長龍，水彩筆必須按照固定順序放進(jìn)盒子里,，回家必須沿著同一路線,，更換路徑就不行……其實(shí)我們仔細(xì)思考一下，這些行為的共同點(diǎn)就是孩子遵循一個固執(zhí)的思維模式或規(guī)則來行動,，很難進(jìn)行靈活的變通,。

3、被打斷后有問題反應(yīng)

通常,，刻板行為被強(qiáng)制停止或打斷時,，會引發(fā)孩子強(qiáng)烈的情感沖突，他們可能會躺倒在地上大哭不止,，推搡父母發(fā)泄不滿,，甚至?xí)米约耗X袋撞墻、咬自己來表示自己的沮喪,。

二,、哪些兒童容易有刻板行為?

刻板行為并不是自閉癥孩子的特有行為，普通的成人也會有刻板行為,，比如開會時抖腿,，用老式電話時玩電話線等等。

在普通兒童中,，1歲以內(nèi)的嬰兒或多或少都會有簡單重復(fù)的刻板動作,，但隨著年齡增長及能力提升,，刻板行為通常都會消失,。在2歲以上的自閉癥及發(fā)育遲緩兒童中，更容易伴有刻板行為,。其中,，又以自閉癥譜系兒童最多。在自閉癥譜系兒童中,，按照智能的由低到高,，其刻板行為依次表現(xiàn)為：刻板動作、刻板思維,、刻板語言,、刻板規(guī)則等。

也就是說,，嚴(yán)重的低功能自閉癥兒童,，更多表現(xiàn)為刻板動作;中等及高功能自閉癥兒童,，更多表現(xiàn)為刻板思維及刻板語言;高功能自閉癥兒童及艾斯伯格癥兒童，更多表現(xiàn)為刻板規(guī)則,。

三,、為什么會有刻板行為?

其實(shí)，我們?nèi)祟惖拿恳粋€行為存在,，都具有其原因和意義,。對于刻板行為來說，其本質(zhì)原因是大腦神經(jīng)本身的損害,，但具體原因我們現(xiàn)在還沒法說清楚,。

從實(shí)用角度來說，可分為以下幾個原因：

1,、無事可做

刻板行為一般發(fā)生在沒事情做的無聊時候,。如果兒童在全身心參與其它項(xiàng)目，一般較少發(fā)生刻板行為,。

2,、感官刺激

無聊，加上做某些刻板動作時可以帶來感官上的快感,，于是,，這些行為就被自己強(qiáng)化了。沒有什么比獲得快感更有力的強(qiáng)化,。

3,、獲得關(guān)注

有些刻板行為不是被自身強(qiáng)化，而是被他人強(qiáng)化,。比如,，一打頭，孩子就能得到家長的關(guān)注,，或就能得到自己想要的東西(別人給自己東西也是一種關(guān)注),，那么這種刻板行為就會被他人強(qiáng)化。

4,、智能障礙

刻板行為是一種低級心理發(fā)展功能,，換句話說，很多四五歲的兒童,，心智能力可能還停留在一歲,，所以很多刻板行為就保留下來。那么,，長期看來,，只有發(fā)展智能，才能從本質(zhì)上克服刻板行為,。

但這也有新的矛盾,，智能不是人有多大膽地有多大產(chǎn),，不是你想提升多少就提升多少。一個智商30的兒童,，可以將智能提高到40,、50、甚至60,，但是很難提升到100,。

這也是為什么很多大齡乃至成年自閉癥患者，只能過著嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化的生活,。

無論如何,，自閉癥孩子早期訓(xùn)練能提升多少是多少，在這個過程中,，還是有很多奇跡發(fā)生的,。

四、 刻板行為和強(qiáng)迫癥有什么區(qū)別?

刻板行為和強(qiáng)迫行為表面看,，都是在重復(fù)某些無意義的行為,，但區(qū)別在于：刻板行為過程中，行為者對此樂此不疲,，絲毫意識不到這是不對的;強(qiáng)迫行為過程中,，行為者對此非常焦慮，明顯意識到這是不對的,。

五,、被打斷就哭鬧是刻板行為?

錯!很多孩子有些行為看似刻板行為，卻并不是真正的刻板行為,。

童童最近每天經(jīng)過自己家樓下一家小賣部,，都要習(xí)慣性的拉著媽媽去買一根棒棒冰，如果沒有買棒棒冰就會哭鬧不止,。

這樣的行為看似刻板,，但其實(shí)是孩子渴望被滿足的需求。棒棒冰是孩子喜歡的東西,，她得不到滿足,，自然就會有反應(yīng),。即使不是自閉癥孩子,，普通孩子也會存在哭鬧行為，所以這樣的行為并不屬于刻板行為,。

六,、所有刻板行為都應(yīng)該被消滅嗎?

很多刻板行為既不干擾他人，也不會對孩子自身產(chǎn)生任何不良后果,。雖然看起來跟常人有點(diǎn)不太一樣,，但就像有的媽媽打掃的時候喜歡把家里的杯子放成一排,，要是突然搞亂了，心里會覺得很不舒服,。

就像媽媽們不會試圖改變自己要將刀具按照順手的順序安放好一樣,，對于孩子這部分不會影響自己和他人生活的“習(xí)慣”，家長可以試著寬容一些,，保留孩子的一些私人空間,。

七、擺脫刻板行為=擺脫自閉癥?

當(dāng)然不是,，很多家長帶孩子去做診斷的時候,，會發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的診斷除了對孩子各方面技能的評估，還會仔細(xì)詢問與刻板行為相關(guān)的問題,。如果技能評估存在明顯的社交性落后,，且有明確的刻板行為，一般醫(yī)生都會給出自閉癥的診斷,。因此家長就覺得,，只要消滅了孩子的刻板行為，這樣孩子就不是自閉癥了,。

理論上來說,，孩子存在刻板行為的確是診斷為自閉癥會考量的方面之一。但卻不是唯一,。如果孩子不存在刻板行為,，狹窄興趣的表現(xiàn)也是診斷考量的內(nèi)容。比如孩子會癡迷于玩一些不是玩具的物品,，如瓶蓋,、襪子等。因此,，孩子沒有刻板行為了,，也不能判定孩子不是自閉癥了。

此外,，刻板行為會根據(jù)不同年齡和不同階段產(chǎn)生變化,。目前階段可能經(jīng)過干預(yù)后孩子的刻板行為消失了，并不代表孩子之后不會出現(xiàn)其他的刻板行為,。所以,，想要完全擺脫刻板行為，有一定的難度,，需要家長進(jìn)行詳細(xì)的評估和計(jì)劃,。