刻板行為，作為典型自閉癥的三大特征之一,，其實(shí)很多星爸星媽并不是十分了解,，所以在日常和孩子相處的過程中，就會有很多困惑,。所以我們整理了大家最關(guān)心或者最容易有疑問的刻板行為八個(gè)問題,，給大家詳細(xì)全面掃一下知識盲點(diǎn)。

一,、到底什么才是刻板行為?

按照定義,，刻板行為，是一種重復(fù)的,、固定的,、無明確意義的某種行為。通常,，這種行為被打斷時(shí),，會引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突。

其實(shí),，刻板行為有三個(gè)很關(guān)鍵的特征——

1,、反復(fù)頻繁的簡單動(dòng)作

不斷擺弄手指，不斷拍打自己的腦袋,，不斷搖晃身體,，不斷重復(fù)同一句話等是最常見的刻板行為。這類行為常常在孩子比較焦慮或者無聊的時(shí)候出現(xiàn),，如果轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,，引導(dǎo)孩子做出其他行動(dòng)，這些行為就會自動(dòng)停止,。

2,、固執(zhí)的思維模式或規(guī)則

很多自閉癥孩子不斷把積木擺成一條長龍，水彩筆必須按照固定順序放進(jìn)盒子里,，回家必須沿著同一路線,，更換路徑就不行……其實(shí)我們仔細(xì)思考一下，這些行為的共同點(diǎn)就是孩子遵循一個(gè)固執(zhí)的思維模式或規(guī)則來行動(dòng)，很難進(jìn)行靈活的變通,。

3,、被打斷后有問題反應(yīng)

通常，刻板行為被強(qiáng)制停止或打斷時(shí),，會引發(fā)孩子強(qiáng)烈的情感沖突,，他們可能會躺倒在地上大哭不止，推搡父母發(fā)泄不滿,，甚至?xí)米约耗X袋撞墻,、咬自己來表示自己的沮喪。

二,、哪些兒童容易有刻板行為?

刻板行為并不是自閉癥孩子的特有行為,，普通的成人也會有刻板行為，比如開會時(shí)抖腿,，用老式電話時(shí)玩電話線等等,。

在普通兒童中，1歲以內(nèi)的嬰兒或多或少都會有簡單重復(fù)的刻板動(dòng)作,，但隨著年齡增長及能力提升,，刻板行為通常都會消失。在2歲以上的自閉癥及發(fā)育遲緩兒童中,，更容易伴有刻板行為,。其中，又以自閉癥譜系兒童最多,。在自閉癥譜系兒童中,，按照智能的由低到高，其刻板行為依次表現(xiàn)為：刻板動(dòng)作,、刻板思維,、刻板語言、刻板規(guī)則等,。

也就是說,，嚴(yán)重的低功能自閉癥兒童，更多表現(xiàn)為刻板動(dòng)作;中等及高功能自閉癥兒童,，更多表現(xiàn)為刻板思維及刻板語言;高功能自閉癥兒童及艾斯伯格癥兒童,，更多表現(xiàn)為刻板規(guī)則。

三,、為什么會有刻板行為?

其實(shí),，我們?nèi)祟惖拿恳粋€(gè)行為存在，都具有其原因和意義,。對于刻板行為來說,，其本質(zhì)原因是大腦神經(jīng)本身的損害,，但具體原因我們現(xiàn)在還沒法說清楚。

從實(shí)用角度來說,，可分為以下幾個(gè)原因：

1,、無事可做

刻板行為一般發(fā)生在沒事情做的無聊時(shí)候。如果兒童在全身心參與其它項(xiàng)目,，一般較少發(fā)生刻板行為,。

2、感官刺激

無聊,，加上做某些刻板動(dòng)作時(shí)可以帶來感官上的快感,，于是，這些行為就被自己強(qiáng)化了,。沒有什么比獲得快感更有力的強(qiáng)化。

3,、獲得關(guān)注

有些刻板行為不是被自身強(qiáng)化,，而是被他人強(qiáng)化。比如,，一打頭,，孩子就能得到家長的關(guān)注，或就能得到自己想要的東西(別人給自己東西也是一種關(guān)注),，那么這種刻板行為就會被他人強(qiáng)化,。

4、智能障礙

刻板行為是一種低級心理發(fā)展功能,，換句話說,，很多四五歲的兒童，心智能力可能還停留在一歲,，所以很多刻板行為就保留下來,。那么，長期看來,，只有發(fā)展智能,，才能從本質(zhì)上克服刻板行為。

但這也有新的矛盾,，智能不是人有多大膽地有多大產(chǎn),，不是你想提升多少就提升多少。一個(gè)智商30的兒童,，可以將智能提高到40,、50、甚至60,，但是很難提升到100,。

這也是為什么很多大齡乃至成年自閉癥患者,，只能過著嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化的生活。

無論如何,，自閉癥孩子早期訓(xùn)練能提升多少是多少,，在這個(gè)過程中，還是有很多奇跡發(fā)生的,。

四,、 刻板行為和強(qiáng)迫癥有什么區(qū)別?

刻板行為和強(qiáng)迫行為表面看，都是在重復(fù)某些無意義的行為,，但區(qū)別在于：刻板行為過程中,，行為者對此樂此不疲，絲毫意識不到這是不對的;強(qiáng)迫行為過程中,，行為者對此非常焦慮,，明顯意識到這是不對的。

五,、被打斷就哭鬧是刻板行為?

錯(cuò)!很多孩子有些行為看似刻板行為,，卻并不是真正的刻板行為。

童童最近每天經(jīng)過自己家樓下一家小賣部,，都要習(xí)慣性的拉著媽媽去買一根棒棒冰,，如果沒有買棒棒冰就會哭鬧不止。

這樣的行為看似刻板,，但其實(shí)是孩子渴望被滿足的需求,。棒棒冰是孩子喜歡的東西，她得不到滿足,，自然就會有反應(yīng),。即使不是自閉癥孩子，普通孩子也會存在哭鬧行為,，所以這樣的行為并不屬于刻板行為,。

六、所有刻板行為都應(yīng)該被消滅嗎?

很多刻板行為既不干擾他人,，也不會對孩子自身產(chǎn)生任何不良后果,。雖然看起來跟常人有點(diǎn)不太一樣，但就像有的媽媽打掃的時(shí)候喜歡把家里的杯子放成一排,，要是突然搞亂了,，心里會覺得很不舒服。

就像媽媽們不會試圖改變自己要將刀具按照順手的順序安放好一樣,，對于孩子這部分不會影響自己和他人生活的“習(xí)慣”,，家長可以試著寬容一些，保留孩子的一些私人空間,。

七,、擺脫刻板行為=擺脫自閉癥?

當(dāng)然不是,，很多家長帶孩子去做診斷的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)醫(yī)院的診斷除了對孩子各方面技能的評估,，還會仔細(xì)詢問與刻板行為相關(guān)的問題,。如果技能評估存在明顯的社交性落后，且有明確的刻板行為,，一般醫(yī)生都會給出自閉癥的診斷,。因此家長就覺得，只要消滅了孩子的刻板行為,，這樣孩子就不是自閉癥了,。

理論上來說，孩子存在刻板行為的確是診斷為自閉癥會考量的方面之一,。但卻不是唯一,。如果孩子不存在刻板行為，狹窄興趣的表現(xiàn)也是診斷考量的內(nèi)容,。比如孩子會癡迷于玩一些不是玩具的物品,，如瓶蓋、襪子等,。因此，孩子沒有刻板行為了,，也不能判定孩子不是自閉癥了,。

此外，刻板行為會根據(jù)不同年齡和不同階段產(chǎn)生變化,。目前階段可能經(jīng)過干預(yù)后孩子的刻板行為消失了,，并不代表孩子之后不會出現(xiàn)其他的刻板行為。所以,，想要完全擺脫刻板行為,，有一定的難度，需要家長進(jìn)行詳細(xì)的評估和計(jì)劃,。