幼兒園目標(biāo)分為情感目標(biāo),、認知目標(biāo),、能力目標(biāo)這三種。幼兒園教學(xué)目標(biāo)是教育工作者對幼兒在一定學(xué)習(xí)期限內(nèi)的學(xué)習(xí)及結(jié)果的預(yù)期,，是幼兒園教育目的的具體化,。目標(biāo)是幼兒園活動的指南針，它既是活動設(shè)計的起點,，也是活動設(shè)計的終點,。我國幼兒園教育的目標(biāo)是：“對幼兒實施體、智,、德,、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展,。幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)：教育目的,、幼兒園教育目標(biāo)、各個幼兒園具體的教育目標(biāo),。

擴展資料

幼兒園的教育對象是3-6歲的兒童,，此時期是個體發(fā)展的關(guān)鍵期，具有很強的可塑性,，其生理,、心理發(fā)展需要實施科學(xué)教育，才能健康地發(fā)展,?！毒V要》中的教育目標(biāo)是根據(jù)個體發(fā)展的不同方面及同一內(nèi)容不同時期發(fā)展特點綜合分析研究而制定，具有較強的科學(xué)指導(dǎo)性。

目標(biāo)過高,，超出幼兒的能力范圍之外,，幼兒因能力達不到，完不成任務(wù)不能獲得成功感,，失去興趣;如果低于幼兒實際水平,，幼兒會覺得枯燥乏味,，身心疲勞,，而失去了參加活動的積極性。因此制定教學(xué)活動目標(biāo)時要結(jié)合本階段幼兒身心發(fā)展的特點遵循兒童的“最近發(fā)展區(qū)”的原理,。幼兒園活動目標(biāo)三要素包括情感目標(biāo),、認知目標(biāo)、能力目標(biāo),。

能力目標(biāo)

主要包括人類生存所不可或缺的核心知識和學(xué)科基本知識,；基本能力獲取、收集,、處理,、運用信息的能力、創(chuàng)新精神和實踐能力,、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。

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　　情感目標(biāo)

　　指興趣、動機,、自信,、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,。教師在教學(xué)中不斷激發(fā)并強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機，以使他們樹立自信心,，增強克服困難的意志,，認識到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作,，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格,。

　　認知目標(biāo)

　　1．知識：指對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實,、方法,、過程、概念和原理的回憶,。其所要求的心理過程是記憶,。這是最低水平的認知學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　2．領(lǐng)會：指把握所學(xué)材料的.意義?？梢越柚N形式來表明對材料的領(lǐng)會,。一是轉(zhuǎn)換，即用自己的話或用不同于原先表達方式的方法表達自己的思想,；二是解釋,，即對一項信息加以說明或概述；三是推斷,，即對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理,。領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的理解,。