營銷方面的職業(yè)有哪些,？

回答

市場總監(jiān),，市場經(jīng)理,，市場策劃主管，市場拓展經(jīng)理,，促銷主管，公關(guān)主管,，廣告策劃主管,，產(chǎn)品主管和市場調(diào)研主管。

1,、市場營銷（Marketing）又稱為市場學(xué),、市場行銷或行銷學(xué)。簡稱“營銷”,，臺灣常稱作“行銷”,；是指個人或集體通過交易其創(chuàng)造的產(chǎn)品或價值，以獲得所需之物,，實現(xiàn)雙贏或多贏的過程,。

2、市場營銷分為宏觀和微觀兩個層次,。宏觀市場營銷是反映社會的經(jīng)濟活動,，其目的是滿足社會需要，實現(xiàn)社會目標,。微觀市場營銷是一種企業(yè)的經(jīng)濟活動過程,，它是根據(jù)目標顧客的要求，生產(chǎn)適銷對路的產(chǎn)品,，從生產(chǎn)者流轉(zhuǎn)到目標顧客,，其目的在于滿足目標顧客的需要，實現(xiàn)企業(yè)的目標,。

3,、市場營銷活動的核心是交換，但其范圍不僅限于商品交換的流通過程,，而且包括產(chǎn)前和產(chǎn)后的活動,。產(chǎn)品的市場營銷活動往往比產(chǎn)品的流通過程要長。現(xiàn)代社會的交易范圍很廣泛,，已突破了時間和空間的壁壘，形成了普遍聯(lián)系的市場體系

工作崗位有哪些,？

崗位類別大類可分為：管理崗位,、專技崗位、工勤崗位,。

1.管理崗位指擔負領(lǐng)導(dǎo)嘖嘖或管理任務(wù)的工作崗位,。

2.專技崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位,。

3.工勤崗位指承擔技能操作和維護,、后勤保障,、服務(wù)等職責的工作崗位。崗位分類：崗位分類是在崗位調(diào)查,、分析,、設(shè)計和崗位評價的基礎(chǔ)上采用科學(xué)的方法，根據(jù)崗位自身的性質(zhì)和特點,，對企事業(yè)單位中全部崗位,，從橫向和縱向兩個維度進行的劃分從而區(qū)別出不同崗位的類別和等級，作為企事業(yè)單位人力資源管理的重要基礎(chǔ)和依據(jù),。一般：1.職系(Series):是指一些工作性質(zhì)相同,，而責任輕重和困難程度不同，所以職級,、職等不同的職位系列,。簡言之，一個職系就是一種專門職業(yè)(如機械工程職系),。2.職組(Group):工作性質(zhì)相近的若干職系綜合而成為職組,，也叫職群。例:人事管理和勞動關(guān)系職組包括17個職系,。3.職級(Class):職級是分類結(jié)構(gòu)中最重要的概念,。指將工作內(nèi)容、難易程度,、責任大小,、所需資格皆很相似的職位劃為同一職級，實行同樣的管理使用與報酬,。(每個職級的職位數(shù)并不相同,，小到一個，多到幾千),。

4.職等(Grade):工作性質(zhì)不同或主要職務(wù)不同,，但其困難程度、職責大小,、工作所需資格等條件充分相同之職級的歸納稱為職等,。同一職等的所有職位，不管它們屬于哪個職系的哪個職級,，其薪金報酬相同,。崗位分類結(jié)構(gòu)應(yīng)建立在科學(xué)化和系統(tǒng)化的基礎(chǔ)之上，它以職位為基本元素,，以職系,、職組為橫坐標，以職級、職等為縱坐標交叉構(gòu)造而成,。崗位分類與職業(yè)分類,、崗位分級、品位分類的聯(lián)系:崗位分類與職業(yè)分類是特殊性與一般性的關(guān)系,，職業(yè)分類對企業(yè)中的崗位分類起著重要的指導(dǎo)和規(guī)范作用,，而崗位分類又為國家職業(yè)分類體系提供了豐富的內(nèi)容和有益的補充。崗位分類適用于國家各級政府及其職能部門和機構(gòu),，而崗位分級適用于實行崗位分類以外的各種企事業(yè)單位,。崗位分級與品位分類的區(qū)別:分類標準不同;分類依據(jù)不同;適用范圍不同。

4050工作崗位有哪些,？

4050工作崗位挺多的,。崗位有超市營業(yè)員，保安,，保潔,，幼兒園老師，學(xué)校管理員,，倉庫管理員,，會計，保姆,，服務(wù)員,，洗碗工，送貨工,，快遞,，外賣都可以，也可以去跑業(yè)務(wù),，后勤管理維修家電之類的,，去餐飲廚房做廚師，幫廚,，收銀,。商場導(dǎo)購理貨，車間工人,，工廠技術(shù)工都可以,。

在線工作崗位有哪些？

電商客服之類的,，阿里云客服,，淘寶客服什么的吧，再就是自己做微商,，代理產(chǎn)品什么的。

超市有哪些工作崗位？

營運部門：促銷員——營業(yè)員,、——組長,、——課長、——處長,、經(jīng)理——助理/店長前臺部門：收銀員,、客服員——組長、——收銀,、客服主管——助理/店長防損部門：防損員——組長,、——主管——助理/店長后勤：員工——人事、行政主管,、專員,、經(jīng)理——助理/店長收貨部門：收貨員——收貨主管——助理/店長

鋁廠有哪些工作崗位？

鋁廠有鑄造工,，力工,，操作工等等

茶樓有哪些工作崗位？

茶藝師是茶葉行業(yè)中具有茶葉專業(yè)知識和茶藝表演,，服務(wù),，管理技能等綜合素質(zhì)的專職技術(shù)人員。通俗的說,，茶藝是指泡茶與飲茶的技藝,。茶藝師培訓(xùn)己列入國家商業(yè)部職業(yè)教育培訓(xùn)課程之一。

茶藝師高出其他一些非專業(yè)人士的地方在于他們對茶的理解并不僅停留在感性的基礎(chǔ)上,，而是對其有著深刻的理性認識,，也就是對茶文化的精神有著充分的了解，而茶文化的重點是茶藝,。

木工工作崗位有哪些,？

木工工作崗位有雕刻師，木匠,。在制造家具零件,、門窗框架，或其他木制品過程中用手工工具或機器工具進行操作的人,?！　∧竟な且环N古老的行業(yè)。木匠以木頭為材料,，他們伸展繩墨,，用筆劃線，后拿刨子刨平,，再用量具測量,，制作成各種各樣的家具和工藝品。木匠從事的行業(yè)是很廣泛的，他們不僅可以制作各種家具,，在建筑行業(yè),、裝飾行業(yè)、廣告行業(yè)等都離不開木匠,。比如在建筑行業(yè)要通過木匠來做必不可少的門窗等,。

國企有哪些工作崗位？

國有企業(yè)

職序劃分的主要依據(jù)：

1,、序列劃分:工作性質(zhì),，專業(yè)領(lǐng)域。

2,、職序劃分,，應(yīng)負責任，職位對公司的貢獻,，知識,、技能。

常用的職序系列：

1,、輔助人員序列,，根據(jù)操作熟練程度劃分。

2,、專業(yè)人員序列,，根據(jù)技能及資歷分級。

3,、采購人員序列,，根據(jù)技能及資歷分級。

4,、銷售人員序列:,，根據(jù)技能及資歷分級。

5,、銷售人員序列:,，根據(jù)技能及資歷分級。

通過對崗位評級要素的分析,，來確定崗位與職序職級的對應(yīng)關(guān)系,。

1、知識,，職位至少需要具備的理論性和專業(yè)性知識,。

2、經(jīng)驗,，為勝任該職位至少所需要具備的工作經(jīng)驗,，但不包括因素1評價過的知識,。

3、活動范圍,，職位對公司內(nèi)部資源(人力,、物力、財力等)所帶動程度,。

4、決策責任,，職位需要獨立判斷和決策的重要性,，及作出決策可以從既定政策、規(guī)定和先例的多寡,。

5,、工作失誤的后果，職位在做決定,，問題研判或提出建議時可能犯的過失,，以及這些過失對公司的影響程度。

6,、內(nèi)部聯(lián)系,，職位為有效的達成工作目標，而與公司內(nèi)部其他人員接觸時所遇到人際關(guān)系的困難度,。

7,、對外聯(lián)系，職位為有效的達成工作目標,，而與外界接觸所遭遇人際關(guān)系的困難度,。

8、督導(dǎo)職責,，職位對訓(xùn)練,、管理及領(lǐng)導(dǎo)他人(部屬)時所負的責任。

9,、所督導(dǎo)員工人數(shù),，該職位直接和間接督導(dǎo)員工人數(shù)。

10,、研究分析,，職位在工作時所需要進行的事實調(diào)查、研究和分析工作責任,。

教師工作崗位有哪些,？

教師的職稱比較復(fù)雜，要看你教授的是小學(xué),、中學(xué)還是大學(xué),？都是需要參加職稱評定的,。

總的說來分幾個級別：

助理級

中級

高級

小學(xué)的分：小教二、小教一,、小教高（中級）

中學(xué)：中三,、中二、中一（中級）,、中教高（高級）

大學(xué)：助教,、講師（中級）、副教授（副高）,、教授（正高）

我國高等學(xué)校教師的職務(wù)分為助教,、講師、副教授,、教授四級,。各級教師的職責，根據(jù)1986年中央職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組轉(zhuǎn)發(fā)的《高等學(xué)校教師職務(wù)試行條例》,，作如下的規(guī)定：

l 助教的職責

1．承擔課程的輔導(dǎo),、答疑、批改作業(yè),、輔導(dǎo)課,、實驗課、實習(xí)課,、組織課堂討論等教學(xué)工作（公共外語,、體育、制圖等課程的教師還應(yīng)講課）,，經(jīng)批準,，擔任某些課程的部分或全部講課工作，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文,、畢業(yè)設(shè)計,。

2．參加實驗室建設(shè)，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí),、社會調(diào)查等方面的工作,。

3．擔任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué)、科學(xué)研究等方面的管理工作,。

4．參加教學(xué)法研究或科學(xué)研究,、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作,。

l 講師的職責

1．系統(tǒng)擔任一門或一門以上課程的講授工作,，組織課堂討論，指導(dǎo)實習(xí),、社會調(diào)查,，指導(dǎo)畢業(yè)論文,、畢業(yè)設(shè)計。

2．擔任實驗室的建設(shè)工作,，組織和指導(dǎo)實驗教學(xué)工作,，編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)書。

3．參加科學(xué)研究,、技術(shù)開發(fā),、社會服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作，參加教學(xué)法研究,，參加編寫,、審議教材和教學(xué)參考書。

4．根據(jù)工作需要協(xié)助教授,、副教授指導(dǎo)研究生、進修教師等,。

5．擔任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué),、科學(xué)研究等方面的管理工作。

6．根據(jù)工作需要,，擔任輔導(dǎo),、答疑、批改作業(yè),、輔導(dǎo)課,、實驗課、實習(xí)課和指導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)技術(shù)工作等教學(xué)工作,。

副教授的職責

1．擔任一門主干基礎(chǔ)課或者兩門或兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課,，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），組織課堂討論,，指導(dǎo)實習(xí),、社會調(diào)查，指導(dǎo)畢業(yè)論文,、畢業(yè)設(shè)計,。

2．掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動態(tài)，參加學(xué)術(shù)活動并提出學(xué)術(shù)報告,，參加科學(xué)研究,、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作,，根據(jù)需要,，擔任科學(xué)研究課題負責人，負責或參加審閱學(xué)術(shù)論文,。

3．主持或參加編寫,、審議新教材和教學(xué)參考書,，主持或參加教學(xué)法研究。

4．指導(dǎo)實驗室的建設(shè),、設(shè)計,，革新實驗手段或充實新的實驗內(nèi)容。

5．根據(jù)需要,，指導(dǎo)碩士研究生,，協(xié)助教授指導(dǎo)博士研究生，指導(dǎo)進修教師,。

6．擔任學(xué)生的思想政治工作或教學(xué),、科學(xué)研究等方面的管理工作。

7．根據(jù)工作需要,，擔任輔導(dǎo),、答疑、批改作業(yè),、輔導(dǎo)課,、實驗課、實習(xí)課等教學(xué)工作,。

l 教授的職責

除擔任副教授職責范圍的工作外,，應(yīng)承擔比副教授職責要求更高的工作。領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科教學(xué),、科學(xué)研究工作,，根據(jù)需要并通過評審確認后指導(dǎo)博士研究生。

（三）大學(xué)教師的修養(yǎng)

教師要加強自我修養(yǎng),。在師德的修養(yǎng)上要高要求,，具有高尚的情操與道德品質(zhì)。能嚴以律己,，以身作則,，時時處處做到為人師表。要努力學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,，提高馬列主義的理論水平。要努力學(xué)習(xí)高等教育學(xué),、教育心理學(xué)和大學(xué)生心理學(xué)等,，提高教育的藝術(shù)。還要在深入鉆研本學(xué)科的同時擴大知識面,，進行語言和文化修養(yǎng),，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

五,、大學(xué)教師的培養(yǎng)與提高

高等學(xué)校師資隊伍的培養(yǎng)與提高是一項十分重要的工作,，是關(guān)系到辦好大學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。從一般的規(guī)律來看,，世界在發(fā)展,，社會在進步，要求大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高,，才能適應(yīng)社會的發(fā)展?，F(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā),，必須盡快培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊伍,。就我國當前的特殊情況來看，大學(xué)的師資隊伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況,。因而培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊伍的任務(wù)更顯得十分緊迫,。

培養(yǎng)與提高的目標，根據(jù)對大學(xué)教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求,，要培養(yǎng)又紅又專,，能勝任所在崗位的職責。

根據(jù)教師創(chuàng)造性的腦力勞動的特點,，其成長過程需要若干年的時間。為此,，對青年教師的培養(yǎng)要抓緊,。新分配到教研室的青年教師，教研室必須指定講師以上的教師當他們的指導(dǎo)教師,；按照崗位的職責,，要求新教師在制訂工作計劃時要同時制訂進修計劃。進修一般以在職為主,，有條件和需要時,，也可出外脫產(chǎn)進修，應(yīng)當要求他們進一步掌握好本學(xué)科的基本理論知識與專業(yè)理論知識,。還要學(xué)習(xí)與研究教學(xué)法,，掌握教學(xué)的原理與方法。

中年教師一般是具有講師職稱以上的教師,。對他們的培養(yǎng)與提高,，主要是分配給他們新的和重要的教學(xué)與科研任務(wù)，在教學(xué)與科研中做出成績,，從而得到鍛煉,，提高政治與業(yè)務(wù)水平。有條件和需要時可安排國內(nèi)或出國進修,，要求他們不斷更新業(yè)務(wù)知識,。提供良好的生活和工作條件,，鼓勵他們多出成果出好成果，成為教學(xué)與科研的骨干,。

老教師一般已是教授或副教授,，他們有豐富的教學(xué)與科研的經(jīng)驗，但在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,，知識更新很快的今天,，仍要在教學(xué)科研中不斷自我提高。除了完成他們的崗位職責外,，還要求他們傳幫帶,，指導(dǎo)中青年教師的成長；總結(jié)經(jīng)驗,，著書立說,；提供各種咨詢服務(wù)。