論文優(yōu)缺點(diǎn)分析怎么寫(xiě),？

評(píng)價(jià)論文的優(yōu)缺點(diǎn)范文如下：

1,、該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特,，體現(xiàn)了一定論的扎實(shí)功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例進(jìn)行論證分析,，具有一定的實(shí)用價(jià)值,。

經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點(diǎn),，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言,，這是一篇合格的論文。

2,、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,，論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,，通俗易懂,。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

3,、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫(xiě),，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

4,、在整個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中,，該學(xué)員能在老師的嚴(yán)格要求下順利完成論文的撰寫(xiě)。論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合論文的寫(xiě)作規(guī)范,。為了寫(xiě)好這篇論文作者顯然查閱了大量的資料，論述比較充分,，條理也很清晰,。

當(dāng)然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方,。例如,，知識(shí)面不夠廣，不能積極主動(dòng)的和老師交流工作的進(jìn)程,。希望該同學(xué)在以后的工作或?qū)W習(xí)中注意這些問(wèn)題,，爭(zhēng)取更大的提高和進(jìn)步。

5,、論文題與論文的內(nèi)容基本相符,，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言也比較通順,，沒(méi)有大的語(yǔ)法錯(cuò)誤,。問(wèn)題是，全文引用的部分太多,，自己的分析太少,，有些“分析”有抄襲的痕跡。應(yīng)當(dāng)說(shuō),，完成這篇論文所需的材料已經(jīng)具備,，作者可以在此基礎(chǔ)上對(duì)材料進(jìn)行分析歸納以得出自己的結(jié)論。

保姆式管理的優(yōu)缺點(diǎn),？

保姆式管理,，優(yōu)點(diǎn)是可以解放了自己，使自己有更多的時(shí)間,，去干自己感興趣的事,，有更多的時(shí)間,，去鍛煉身體，好好學(xué)習(xí),，能夠想吃啥可以讓保姆去做,，滿足自己的口福！

缺點(diǎn)是助長(zhǎng)了自己的懶性,！依賴性,，啥事都想讓保姆幫忙！

天長(zhǎng)日久就啥都不會(huì)干了,，也不想干了成為一個(gè)費(fèi)人,，我覺(jué)得自己有自理能力的情況下，一定要自己動(dòng)手,，鍛煉了身體,，動(dòng)了腦子，防止癡呆,，好處多多,！

任務(wù)導(dǎo)向型管理的優(yōu)缺點(diǎn)？

任務(wù)導(dǎo)向型管理,，也稱作目標(biāo)導(dǎo)向型文化,。

這種管理的優(yōu)點(diǎn):管理者關(guān)心的是不斷地和成功地解決問(wèn)題，對(duì)不同職能和活動(dòng)的評(píng)估完全是依據(jù)它們對(duì)企業(yè)目標(biāo)做出的貢獻(xiàn),。這類企業(yè)采用的組織結(jié)構(gòu)往往是矩陣式的,，為了對(duì)付某一特定問(wèn)題，企業(yè)可以從其他部門(mén)暫時(shí)抽調(diào)人力和其他資源,，而一旦問(wèn)題解決,，人員將轉(zhuǎn)向其他任務(wù)。

缺點(diǎn):無(wú)連續(xù)性是這類企業(yè)的一個(gè)特征,。

論文寫(xiě)構(gòu)式分析好寫(xiě)嗎？

我認(rèn)為還是好寫(xiě)的,。它的結(jié)構(gòu)分析應(yīng)從如何用論據(jù)證明論點(diǎn)的論證過(guò)程,，依照論文的羅輯層次前后順序進(jìn)行分析，從而揭示中心思想,、,、、,、丶

人物形象分析論文主要任務(wù),？

人物形象分析主要是從不同的幾個(gè)方面，對(duì)于人物的形象特征進(jìn)行全方位的把握,，一定要全面,，比如說(shuō)可以向前正面描寫(xiě)榮耀的方法,，神態(tài)肖像，動(dòng)作,，心理等等,，其次，可以從描寫(xiě)的方法就是側(cè)面描寫(xiě),，通過(guò)作者的評(píng)價(jià)或者之間的對(duì)比分析,，以及作者的時(shí)候，其他的方法

存貨管理分析論文需要哪些數(shù)據(jù),？

1.存貨周轉(zhuǎn)率,，即一定時(shí)期內(nèi)（通常是一年）存貨周轉(zhuǎn)的次數(shù)。存貨周轉(zhuǎn)率越高,，存貨管理水平也越高,，經(jīng)營(yíng)效益越佳。

2.存貨周轉(zhuǎn)天數(shù),，即存貨周轉(zhuǎn)一次需要的時(shí)間,。存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)越少，說(shuō)明存貨周轉(zhuǎn)的效率越高,；反之,，存貨周轉(zhuǎn)天數(shù)越多，說(shuō)明存貨周轉(zhuǎn)的效率越低,。

任務(wù)清單分析法的優(yōu)缺點(diǎn)比較,？

任務(wù)清單分析系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

1、 信息可靠性較高,，適合用于確定相關(guān)的工作職責(zé),、工作內(nèi)容、工作關(guān)系和勞動(dòng)強(qiáng)度等方面的信息

2,、 所需費(fèi)用較少

3,、 難度較小，容易為任職者接受,。

任務(wù)清單分析系統(tǒng)的缺點(diǎn)

1,、 對(duì)“任務(wù)”的定義難以把握，即難以明確什么樣的活動(dòng)或內(nèi)容能被稱之為“任務(wù)”,，結(jié)果導(dǎo)致“任務(wù)”的粗細(xì)程度不一,，有些任務(wù)描述只代表一件非常簡(jiǎn)單的活動(dòng)，有的任務(wù)描述卻包含豐富的活動(dòng),。

2,、 使用范圍較小，只適用于工作循環(huán)周期較短,，工作內(nèi)容比較穩(wěn)定,，變化較小的工作,。

3、 整理信息的工作量大,，歸納工作比較繁瑣,。

4、 任職者在填寫(xiě)時(shí),，容易受到當(dāng)時(shí)工作的影響,，通常會(huì)遺漏其它時(shí)間進(jìn)行而且比較重要的工作任務(wù)。

學(xué)校駕照式管理優(yōu)缺點(diǎn),？

優(yōu)點(diǎn)：

1,、創(chuàng)造良好的管理氛圍

駕校式管理的學(xué)校在對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)上可以形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的環(huán)境，這樣可以避免外部的干擾,，讓學(xué)生可以在宿舍,、食堂、教室,、校園形成三點(diǎn)一線或四點(diǎn)一線的生活,，能夠讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

2,、營(yíng)造安全的生活環(huán)境

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì),，大多數(shù)學(xué)生交通意外傷害事故都是發(fā)生在上學(xué)、放學(xué)的路途中,。學(xué)校實(shí)行封閉式管理后,，每天減少了上下學(xué)的交通次數(shù)，使交通安全隱患大大地減低 了不少,，同時(shí)還減輕了校園周邊道路的交通壓力,。

缺點(diǎn)：

1、削弱了社會(huì)和家庭的教育功能

教育本來(lái)就是社會(huì)生活的一部分,，從幼兒園開(kāi)始就倡導(dǎo)家園共育,。一般上高中或者中職的學(xué)生往往也正處于青春期，性格上也多多少少會(huì)有些叛逆,，所以在這個(gè)教育階段更需要家庭和校園一起努力,，幫助學(xué)生指明未來(lái)的發(fā)展方向，讓學(xué)生可以健康的成長(zhǎng),。

論文寫(xiě)作比較分析法的優(yōu)缺點(diǎn),？

比較分析法的優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)兩兩比較而得出的評(píng)估更可靠和有效,。

缺點(diǎn)：適合數(shù)量少的情況,，操作不是很方便，比較的雙方必須具有可比性才有意義,。

命令式管理模式的優(yōu)缺點(diǎn),？

命令和控制的管理在控制工作進(jìn)度和嚴(yán)格把關(guān)工作質(zhì)量上有一些優(yōu)勢(shì),，但是弊端也是很明顯的，現(xiàn)代企業(yè)需要人性化管理,，過(guò)多的命令和控制就會(huì)造成工作氛圍的冷漠和缺乏溝通配合,，員工的創(chuàng)造性收到壓制，控制和命令的管理模式只適合勞動(dòng)型的員工管理,，對(duì)于技術(shù)性和研發(fā)型的崗位不宜采用,。