扶貧的核心要義是什么,？

中國特色反貧困理論的要義是,，在中國共產(chǎn)黨的堅強領導下,，以人民為中心,，充分發(fā)揮中國特色社會主義的制度優(yōu)越性，激發(fā)群眾的內(nèi)生力量并形成全社會的合力,，以精準扶貧為方略,，求真務實,，做到“真扶貧,、扶真貧、脫真貧”,。

風險文化核心的要義,？

風險文化

健康的風險文化至少應包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）樹立正確的風險管理理念。在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中,，風險無所不在,。經(jīng)營管理的每一個環(huán)節(jié)和過程都伴隨著對風險的管理和控制,。因此，必須樹立正確的風險文化,，把合規(guī)管理和風險控制理念貫穿到全體員工和所有的業(yè)務條線,。

（2）加強高級管理層的驅(qū)動作用。先進的風險文化必須與商業(yè)銀行風險管理戰(zhàn)略相融合,，才能進一步牢固風險管理的基礎,，提高風險管理的成效，從而促進商業(yè)銀行各項業(yè)務的健康發(fā)展,。而實現(xiàn)這一點,，高級管理層的重視和支持就至關(guān)重要。

（3）創(chuàng)建學習型組織,，充分發(fā)揮人的主導作用,。

風險文化由風險管理理念、知識和制度三個層次組成,，其中風險管理理念是風險文化的精神核心,，也是風險文化中最為重要和最高層次的因素，比起知識和制度來說,，它對員工的行為具有更直接和長效的影響力,。

先進的風險管理理念主要包括：

（1）風險管理水平體現(xiàn)商業(yè)銀行的核心競爭力，是創(chuàng)造資本增值和股東回報的重要手段,。

（2）風險管理的目標不是消除風險,，而是通過主動的風險管理過程實現(xiàn)風險與收益的平衡。

（3）風險管理戰(zhàn)略應納入商業(yè)銀行的整體戰(zhàn)略之中,，并服務于業(yè)務發(fā)展,。

（4）商業(yè)銀行應充分了解所有風險，建立和完善風險控制機制,，對不了解或無把握控制風險的業(yè)務,，應采取審慎態(tài)度。

法律核心要義,？

核心要義包括三個方面,，一是堅持黨的領導，二是堅持中國特色社會主義制度,，三是貫徹中國特色社會主義法治理論,。

mece原則的核心要義？

MECE（相互獨立,、完全窮盡）是麥肯錫思維過程的一條基本準則,。 “相互獨立”意味著問題的細分是在同一維度上并有明確區(qū)分、不可重疊的,，“完全窮盡” 則意味著全面,、周密,。

軍民融合核心要義？

軍民融合的本質(zhì)是軍民一體推進,。軍民融合發(fā)展則國家興盛,。本書明確提出，一體推進,，是軍民融合式發(fā)展的總體思路,。其實質(zhì)就是將傳統(tǒng)的軍民分割形成的社會總資源轉(zhuǎn)換成軍民雙向互動的高效資源，實現(xiàn)國防建設和經(jīng)濟建設資源的最優(yōu)配置,，最大限度地提升國家的綜合國力,，進而實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。深在鑄造利劍,。建立軍民融合式武器裝備科研生產(chǎn)體系是大勢所趨,。

何為"國術(shù)"的其核心要義是什么？

對于這個問題我的理解是參考這句話：武術(shù)者,，強身健體,。

國術(shù)者，保家衛(wèi)國,?！　?國術(shù)現(xiàn)在是指我國傳統(tǒng)的武術(shù)；也就是是對我國武術(shù)的尊稱,?！　‘斎粚τ趪g(shù)還有說法就是只殺敵，不表演的武術(shù),，就叫國術(shù),。　　1927年,，由張之江發(fā)起,，馮玉祥、于右任,、蔡元培等人呼吁,，在南京創(chuàng)立了國術(shù)研究館，稱“國術(shù)館組設,，原本救國之熱誠,，以期強種強國，而循至于民眾均國術(shù)化”,。1928年更名為南京中央國術(shù)館,，首次出現(xiàn)“國術(shù)”二字,，后臺灣沿用之?，F(xiàn)在所指的國術(shù)小說類就是明國時期,，寫中華傳統(tǒng)武術(shù)的小說，而沒有內(nèi)力,、輕功可以飛天之流的傳統(tǒng)武俠那種小說,，我們將其稱之為國術(shù)小說。

營銷的核心是什么,？

營銷的核心是以客戶為中心,，讓客戶付出盡可能少的金錢成本、時間成本,、行為成本,、心理成本，收獲更多的實際價值和心理價值,。市場營銷是在創(chuàng)造,、溝通、傳播和交換產(chǎn)品中,，為顧客,、客戶、合作伙伴以及整個社會帶來經(jīng)濟價值的活動,、過程和體系,。主要是指營銷人員針對市場開展經(jīng)營活動、銷售行為的過程,。

1,、以客戶為中心思維：作為賣方希望付出少收獲多，作為買方的客戶自然也希望付出少收獲多,，這就產(chǎn)生了矛盾,。很多產(chǎn)品競爭激烈，客戶選擇多,，賣方不占優(yōu)勢,。

2、塑造產(chǎn)品實際價值：產(chǎn)品的價值是需要塑造的（塑造價值無需額外成本）,，因為它本身不會說話,，絕大多數(shù)客戶也不會知曉你產(chǎn)品的（獨特）價值?！熬葡悴慌孪镒由睢?，那是因為足夠香讓人遠遠就聞到了，再是巷子里只有這一個賣家,。

3,、增加客戶心理價值：讓客戶感覺占了個便宜。第一個天平是量化的成本與收益，這個天平摻入了感觀上的價值,。而心理價值不需要額外付出多少成本,，卻可以讓天平向客戶的那一端傾斜。

三全育人的核心要義,？

三全育人是指全員育人,，全程育人和全方位育人，高校要把立德樹人作為根本任務,，融入思想道德教育,，文化知識教育，社會實踐教育各環(huán)節(jié),，提高站位,，以知促行。

“三全育人”綜合改革既是對當下育人項目,、載體,、資源的整合，更是對長遠育人格局,、體系,、標準的重新建構(gòu)。做好試點工作,，不僅要鞏固優(yōu)勢,、擴大影響，更要破立并舉,、善于創(chuàng)新,。通過改革試點，構(gòu)建一體化育人體系,，為辦好中國特色社會主義大學,、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。

經(jīng)營管理的核心要義,？

第一,、利潤是企業(yè)經(jīng)營的最終目的。

不管什么生意,，最終的目的一定利潤,，否則它就不叫生意。

利潤最大化是經(jīng)營者追求的主要目標,。你可以為了長遠利益,，放棄眼前的利潤，甚至在一定時期內(nèi)保持虧損,，但你不能從來沒有想過贏利,，那一定不是稱職的經(jīng)營者,。

企業(yè)獲取利潤的能力也在一定程度上體現(xiàn)了經(jīng)營者的水平。

一個不能賺錢的企業(yè),，最后的出路只有兩個,，要么垮掉，要么賣掉,。

現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者沒有想過賺錢，這里有兩類人：一類是穿著情懷外衣的傻子,，他們認為自己是創(chuàng)業(yè)公司就不需要考慮賺錢,，對于這類創(chuàng)業(yè)者，我認為你的想法很傻很天真,，你可以不贏 利,，但不能沒有收入，投資人的錢是逐利的,，而不是給你打水漂的,，如果下輪看不到贏利的希望他們就不跟你玩了；一類打著創(chuàng)業(yè)旗號的騙子,，他們隨便編個項目,，四處融資，抬高估值,，最后賣掉,。這類人，我只能說他們賺錢的邏輯不一樣,。

第二,、利潤告訴我們做的對不對

在經(jīng)營過程中，我們最困惑的是,，我們做的對不對,？值不值？是賺了還是賠了,？

什么是對的,？我們的舉措對公司的影響是積極的？那就是對的,，而最重要也是最常用的指標就是利潤,，特別是單項利潤，能具體反應每一個項目的投入與回報,。

如：我們打一個廣告,，這個廣告帶來多少客戶，多少收入,。如果最終這個廣告回報大于投入,，那就值得，否則就不值得。

就憑這一點,，我們就需要把利潤作為我們經(jīng)營管理的核心,。

勞動教育的核心要義？

勞動教育,，有利于學生形成正確的價值觀念,，對于引導學生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。通過勞動教育,，讓學生熱愛勞動,、尊重勞動，尊重每一位勞動者,，使他們真正認識到勞動是財富的源泉,，“幸福是奮斗出來的”

;讓他們相信勞動是推動人類社會進步的根本力量，社會發(fā)展中的各種難題,，只有通過創(chuàng)造性勞動才能破解;讓他們自覺將日常生活與理想追求緊密結(jié)合,，在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)遠大理想和個人目標，樹立依靠辛勤勞動,、誠實勞動,，以勞動獲取財富、實現(xiàn)人生價值的正確思想觀念,。