風(fēng)險(xiǎn)文化的核心要義包括,？

風(fēng)險(xiǎn)文化核心要義包括：理念文化,、行為文化和物質(zhì)文化。具體如下：

1、理念文化,。這是第一個(gè)層次,，風(fēng)險(xiǎn)管理理念文化,，也可以叫作精神文化,，它是整個(gè)管理文化建設(shè)的中心，具有統(tǒng)帥的作用,。這一理念是在銀行的長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中形成的,，它對(duì)員工的價(jià)值觀(guān)形成具有非常大的作用，它能夠凝聚力量,，產(chǎn)生無(wú)比巨大的威力,。通過(guò)這種理念文化，讓員工自覺(jué)地去規(guī)避風(fēng)險(xiǎn),，使員工的思想都凝聚到一起,，為了發(fā)展而共同努力。

2,、行為文化,。這是第二個(gè)層次，它對(duì)理念文化具有重大的保障作用,，對(duì)核心價(jià)值觀(guān)具有重大的支撐作用,。通過(guò)行為文化，可以讓每個(gè)員工都做到秩序井然，自覺(jué)地去遵守銀行的規(guī)定,。通過(guò)這種行為文化,，讓員工自主地采取行動(dòng)，去規(guī)避工作中的風(fēng)險(xiǎn),，去自主地管理風(fēng)險(xiǎn)，讓風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處可逃,，讓風(fēng)險(xiǎn)退而遠(yuǎn)之,。

3、物質(zhì)文化,。這是第三個(gè)層次,，它是風(fēng)險(xiǎn)管理文化在物質(zhì)上的重要表現(xiàn)。物質(zhì)文化一般由兩個(gè)層次組成,，第一是知識(shí),，第二是實(shí)物。知識(shí)層面,，指的是在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程中,，需要采用的技術(shù)手段。只有采取先進(jìn)的技術(shù),，才能使風(fēng)險(xiǎn)管理更加的有效,，才能讓風(fēng)險(xiǎn)管理在銀行中發(fā)揮巨大作用。知識(shí)層面,，在風(fēng)險(xiǎn)管理中是一種智力保障,，它使用的先進(jìn)程度對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的好壞有很大影響。實(shí)物方面,，指的是在實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)管理中,，所使用的設(shè)備、機(jī)械以及配套的設(shè)施等,。這些硬件設(shè)備對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理有著重要作用,，需要對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和更新，使其處于良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài),。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的核心要義包括,？

創(chuàng)業(yè)的核心要義無(wú)非是“創(chuàng)”和“業(yè)”這兩個(gè)字。 那么創(chuàng)業(yè)首先是業(yè)不是創(chuàng),，每個(gè)人身上都有創(chuàng)的基因,，都想做事。但是關(guān)鍵是做什么事,，有沒(méi)有事情做,。 那么什么是“業(yè)”呢？撿垃圾也是業(yè)，考試也是業(yè),，業(yè)本身不是一個(gè)問(wèn)題,，問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)者用什么樣的精神狀態(tài)來(lái)做這個(gè)業(yè)，就是怎么樣來(lái)適應(yīng),。

創(chuàng)業(yè)的業(yè),，應(yīng)該是一種信念，這種信念是創(chuàng)業(yè)者覺(jué)得這件事非做不可,，并且創(chuàng)業(yè)者始終想把它做好,。業(yè)同時(shí)是一種堅(jiān)守，不管遇到什么事情,，不管是金融海嘯,，還是雪災(zāi)地震，都不能放棄自己所堅(jiān)持的事業(yè),。哪怕最后你反復(fù)摔倒無(wú)數(shù)次,，心中都得堅(jiān)守對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)。?

其次是“創(chuàng)”,。創(chuàng)是什么概念呢,，其實(shí)創(chuàng)就是一個(gè)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng),，從稚嫩到成熟的變化發(fā)展過(guò)程,。 創(chuàng)新的概念是創(chuàng)業(yè)本身，從小做大的過(guò)程中間,，要經(jīng)歷很多脫胎換骨的痛苦,，要有企業(yè)、人事,、人際關(guān)系包括利益改變,。

對(duì)于你的合作者和你本人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新不是擁有高科技,，也不是擁有強(qiáng)大的技術(shù)力量就一定能取得成功,，而是在于創(chuàng)業(yè)者本身善不善變，會(huì)不會(huì)跟著市場(chǎng)的發(fā)展改變企業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策略,，提升企業(yè)文化,，再通過(guò)培訓(xùn)等手段幫助員工改變，去適應(yīng)這個(gè)公司,，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的效益,。?

創(chuàng)業(yè)的根本歸根到底就是人的問(wèn)題，怎么樣隨著你事業(yè)的改變不斷地改變自己,。隨著事業(yè)的改變不斷改變你周?chē)娜?，然后共同改變向世界?biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),，直到你符合世界標(biāo)準(zhǔn)，你才能走向世界,，最終成為專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)航者,。

勞動(dòng)教育的核心要義包括哪些？

勞動(dòng)教育的核心要義包含的主要內(nèi)容是：①樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn),，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義,。了解人類(lèi)的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的歷史,；懂得辛勤的勞動(dòng)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的根本保證,；勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利；懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者,，是數(shù)千年來(lái)剝削階級(jí)思想殘余；懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結(jié)合的重要意義,。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感,。養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣，形成以勞動(dòng)為榮,，以懶惰為恥的品質(zhì),。抵制好逸惡勞、貪圖享受,、不勞而獲,、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響。③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要?jiǎng)趧?dòng),，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),，將來(lái)?yè)?dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù)。并教育學(xué)生正確對(duì)待升學(xué),、就業(yè)和分配,。

勞動(dòng)教育，還要通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)等來(lái)實(shí)施,。學(xué)生在校期間,，要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定，適當(dāng)參加勞動(dòng),。

生產(chǎn)勞動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是人類(lèi)最基本的實(shí)踐活動(dòng)。在原始社會(huì)中,，人人都要?jiǎng)趧?dòng)才能生存,。在階級(jí)社會(huì)中，出現(xiàn)了體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)的分離與對(duì)立,，剝削階級(jí)把體力勞動(dòng)者作為剝削和壓迫的對(duì)象,。在社會(huì)主義中國(guó),，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫,，勞動(dòng)人民當(dāng)家作主,，勞動(dòng)是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會(huì)主義的基本原則,。每一個(gè)公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動(dòng)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)

風(fēng)險(xiǎn)文化核心的要義,？

風(fēng)險(xiǎn)文化

健康的風(fēng)險(xiǎn)文化至少應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）樹(shù)立正確的風(fēng)險(xiǎn)管理理念。在商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理中,，風(fēng)險(xiǎn)無(wú)所不在,。經(jīng)營(yíng)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程都伴隨著對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管理和控制。因此,，必須樹(shù)立正確的風(fēng)險(xiǎn)文化,，把合規(guī)管理和風(fēng)險(xiǎn)控制理念貫穿到全體員工和所有的業(yè)務(wù)條線(xiàn)。

（2）加強(qiáng)高級(jí)管理層的驅(qū)動(dòng)作用,。先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)文化必須與商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)管理戰(zhàn)略相融合,，才能進(jìn)一步牢固風(fēng)險(xiǎn)管理的基礎(chǔ)，提高風(fēng)險(xiǎn)管理的成效,，從而促進(jìn)商業(yè)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展,。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，高級(jí)管理層的重視和支持就至關(guān)重要,。

（3）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用。

風(fēng)險(xiǎn)文化由風(fēng)險(xiǎn)管理理念,、知識(shí)和制度三個(gè)層次組成,，其中風(fēng)險(xiǎn)管理理念是風(fēng)險(xiǎn)文化的精神核心，也是風(fēng)險(xiǎn)文化中最為重要和最高層次的因素,，比起知識(shí)和制度來(lái)說(shuō),，它對(duì)員工的行為具有更直接和長(zhǎng)效的影響力。

先進(jìn)的風(fēng)險(xiǎn)管理理念主要包括：

（1）風(fēng)險(xiǎn)管理水平體現(xiàn)商業(yè)銀行的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，是創(chuàng)造資本增值和股東回報(bào)的重要手段,。

（2）風(fēng)險(xiǎn)管理的目標(biāo)不是消除風(fēng)險(xiǎn)，而是通過(guò)主動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)管理過(guò)程實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)與收益的平衡,。

（3）風(fēng)險(xiǎn)管理戰(zhàn)略應(yīng)納入商業(yè)銀行的整體戰(zhàn)略之中,，并服務(wù)于業(yè)務(wù)發(fā)展。

（4）商業(yè)銀行應(yīng)充分了解所有風(fēng)險(xiǎn),，建立和完善風(fēng)險(xiǎn)控制機(jī)制,，對(duì)不了解或無(wú)把握控制風(fēng)險(xiǎn)的業(yè)務(wù)，應(yīng)采取審慎態(tài)度,。

法律核心要義,？

核心要義包括三個(gè)方面,，一是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義制度,，三是貫徹中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論,。

mece原則的核心要義？

MECE（相互獨(dú)立,、完全窮盡）是麥肯錫思維過(guò)程的一條基本準(zhǔn)則,。 “相互獨(dú)立”意味著問(wèn)題的細(xì)分是在同一維度上并有明確區(qū)分、不可重疊的,，“完全窮盡” 則意味著全面,、周密。

軍民融合核心要義,？

軍民融合的本質(zhì)是軍民一體推進(jìn),。軍民融合發(fā)展則國(guó)家興盛。本書(shū)明確提出,，一體推進(jìn),，是軍民融合式發(fā)展的總體思路。其實(shí)質(zhì)就是將傳統(tǒng)的軍民分割形成的社會(huì)總資源轉(zhuǎn)換成軍民雙向互動(dòng)的高效資源,，實(shí)現(xiàn)國(guó)防建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)資源的最優(yōu)配置，最大限度地提升國(guó)家的綜合國(guó)力,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)富國(guó)和強(qiáng)軍的統(tǒng)一,。深在鑄造利劍。建立軍民融合式武器裝備科研生產(chǎn)體系是大勢(shì)所趨,。

三全育人的核心要義,？

三全育人是指全員育人，全程育人和全方位育人,，高校要把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),，融入思想道德教育，文化知識(shí)教育,，社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，提高站位，以知促行,。

“三全育人”綜合改革既是對(duì)當(dāng)下育人項(xiàng)目,、載體、資源的整合,，更是對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)育人格局,、體系、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu),。做好試點(diǎn)工作,，不僅要鞏固優(yōu)勢(shì),、擴(kuò)大影響，更要破立并舉,、善于創(chuàng)新,。通過(guò)改革試點(diǎn)，構(gòu)建一體化育人體系,，為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

經(jīng)營(yíng)管理的核心要義,？

第一,、利潤(rùn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的最終目的。

不管什么生意,，最終的目的一定利潤(rùn),，否則它就不叫生意。

利潤(rùn)最大化是經(jīng)營(yíng)者追求的主要目標(biāo),。你可以為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，放棄眼前的利潤(rùn)，甚至在一定時(shí)期內(nèi)保持虧損,，但你不能從來(lái)沒(méi)有想過(guò)贏(yíng)利,，那一定不是稱(chēng)職的經(jīng)營(yíng)者。

企業(yè)獲取利潤(rùn)的能力也在一定程度上體現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)者的水平,。

一個(gè)不能賺錢(qián)的企業(yè),，最后的出路只有兩個(gè)，要么垮掉,，要么賣(mài)掉,。

現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者沒(méi)有想過(guò)賺錢(qián)，這里有兩類(lèi)人：一類(lèi)是穿著情懷外衣的傻子,，他們認(rèn)為自己是創(chuàng)業(yè)公司就不需要考慮賺錢(qián),，對(duì)于這類(lèi)創(chuàng)業(yè)者，我認(rèn)為你的想法很傻很天真,，你可以不贏(yíng) 利,，但不能沒(méi)有收入，投資人的錢(qián)是逐利的,，而不是給你打水漂的,，如果下輪看不到贏(yíng)利的希望他們就不跟你玩了；一類(lèi)打著創(chuàng)業(yè)旗號(hào)的騙子,，他們隨便編個(gè)項(xiàng)目,，四處融資，抬高估值,，最后賣(mài)掉,。這類(lèi)人,，我只能說(shuō)他們賺錢(qián)的邏輯不一樣。

第二,、利潤(rùn)告訴我們做的對(duì)不對(duì)

在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,，我們最困惑的是，我們做的對(duì)不對(duì),？值不值,？是賺了還是賠了？

什么是對(duì)的,？我們的舉措對(duì)公司的影響是積極的,？那就是對(duì)的，而最重要也是最常用的指標(biāo)就是利潤(rùn),，特別是單項(xiàng)利潤(rùn),，能具體反應(yīng)每一個(gè)項(xiàng)目的投入與回報(bào)。

如：我們打一個(gè)廣告,，這個(gè)廣告帶來(lái)多少客戶(hù),，多少收入。如果最終這個(gè)廣告回報(bào)大于投入,，那就值得,，否則就不值得。

就憑這一點(diǎn),，我們就需要把利潤(rùn)作為我們經(jīng)營(yíng)管理的核心,。

勞動(dòng)教育的核心要義？

勞動(dòng)教育,，有利于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)具有重要意義,。通過(guò)勞動(dòng)教育,，讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng),，尊重每一位勞動(dòng)者,，使他們真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，“幸福是奮斗出來(lái)的”

;讓他們相信勞動(dòng)是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的根本力量,，社會(huì)發(fā)展中的各種難題,，只有通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)才能破解;讓他們自覺(jué)將日常生活與理想追求緊密結(jié)合，在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想和個(gè)人目標(biāo),，樹(shù)立依靠辛勤勞動(dòng),、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，以勞動(dòng)獲取財(cái)富,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確思想觀(guān)念,。