小學(xué)英語教育專業(yè)學(xué)什么？

小學(xué)英語教育專業(yè)需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括英語口語、聽力,、閱讀,、寫作和相關(guān)教育學(xué)理論等。因為小學(xué)階段是英語學(xué)習(xí)的起點,，所以在學(xué)習(xí)英語語言技能的同時,，還需要學(xué)習(xí)如何在小學(xué)階段有效地教授英語，運用教育學(xué)理論和教育心理學(xué)知識,，制定適合小學(xué)生的教學(xué)方案和課堂教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。此外,，還需要了解國家相關(guān)政策法規(guī),，掌握小學(xué)英語課程標準和教材的選用與使用，培養(yǎng)教育教學(xué)素養(yǎng),，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。延伸：除了上述內(nèi)容，小學(xué)英語教育專業(yè)的學(xué)生還需要注重實踐教學(xué),，多進行教育實踐,，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，打好教育和英語技能的基礎(chǔ),，成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

小學(xué)英語教育師范類就業(yè)前景？

小學(xué)英語教育師范畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊,，現(xiàn)在教育系統(tǒng)生源比原來要多,，所以就有擴建學(xué)校的可能性；那么也就需要增加老師名額,，英語是從小學(xué)一直到高中都要求學(xué)的一門課程,，需要老師的名額就會更多，所以英語師范畢業(yè)生進入到學(xué)校當(dāng)老師就有了可能性,，而老師是很不錯的職業(yè),。

小學(xué)英語教育專業(yè)有什么要求？

一、要有扎實的英語專業(yè)知識和純正的語音,、語調(diào)英語教學(xué)的基本任務(wù)是向?qū)W生傳授英語知識,，對學(xué)生進行聽、說,、讀,、寫語言技能訓(xùn)練。

二,、要掌握相關(guān)的教育教學(xué)理論小學(xué)英語教師除了要掌握較為扎實的英語專業(yè)知識,，還要掌握系統(tǒng)的教育理論知識，從教育心理學(xué)的角度看,，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的最大因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。因此，教師要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)和引導(dǎo)有益的學(xué)習(xí)動機。了解學(xué)生的個體差異,，對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,，采取不同的教學(xué)方法。

三,、要有高超的教學(xué)能力心理學(xué)研究表明,，教師的知識水平一旦達到某一程度，教學(xué)效果就不再隨知識水平的提高而上升,。

四,、要有較強的教學(xué)研究能力英語教學(xué)研究是英語教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。新的課程改革形式要求英語教師,，不應(yīng)只做一名知識的傳播者，而應(yīng)立志做一名研究者,，將理論與實踐相結(jié)合,，不斷改進、完善自己的教學(xué)行為,。教學(xué)過程是一個探索研究的過程,，教師與研究者一樣，也應(yīng)具有理解能力,、認識能力和創(chuàng)造能力,。

英語教育專業(yè)主要學(xué)什么？

商務(wù)英語：培養(yǎng)具有扎實的英語聽,、說,、讀、寫、譯能力,，能在經(jīng)貿(mào),、外事、文化,、教育等部門從事國際商務(wù)活動,、教學(xué)、管理或跨文化交流工作的應(yīng)用型專業(yè)人才,。

主要學(xué)習(xí)職場英語,，外貿(mào)英語，商務(wù)英語口語等等,?；旧纤懈虅?wù)活動有關(guān)系的工作都有相對應(yīng)的科目來學(xué)習(xí),。

英語教育：培養(yǎng)具有堅實的英語語言基礎(chǔ)和相關(guān)知識,，具有較強實際工作能力的中小學(xué)英語學(xué)科教育工作者。

主要學(xué)習(xí)英語精讀,、泛讀,，英美文學(xué)，詩歌寫作,，教學(xué)法,，教育學(xué)，心理學(xué)等,，為以后當(dāng)老師儲備知識,。

兩個專業(yè)有部分重疊，實用性來說,，推薦商務(wù)英語,。商務(wù)英語學(xué)習(xí)難度較大。準備做老師,，推薦英語教育,。

小學(xué)英語教育專升本對應(yīng)專業(yè)？

小學(xué)英語教育專升本可以報考英語,、商務(wù)英語,、教育學(xué)、學(xué)前教育,、小學(xué)教育,、學(xué)前教育等。由于統(tǒng)招專升本是地域性選拔考試,，具體報考要求考生需要參考自己?？圃盒Ｋ谑》莅l(fā)布的專升本專業(yè)對照表。

以河南專升本為例：

　　英語教育專業(yè)專升本選擇的本科專業(yè)有6個：英語、商務(wù)英語,、教育學(xué),、學(xué)前教育、小學(xué)教育,、學(xué)前教育(本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)),。

園林師范類專業(yè)學(xué)什么？

園林專業(yè)主要學(xué)園林樹木學(xué),、園林花卉學(xué),、園林植物栽培養(yǎng)護學(xué)、園林苗圃學(xué),、園林植物遺傳育種學(xué),、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林設(shè)計,、園林建筑設(shè)計,、園林工程、園林管理等,。

在現(xiàn)代,，由于高度工業(yè)化現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國,，都面臨一個十分嚴峻的問題：那就是城市爆炸,，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠健康,、幸福和歡樂,，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源,。

?？菩W(xué)英語教育專業(yè)前景分析？

?？菩W(xué)英語教育專業(yè)的前景,，以后會沒有前景的，造成這個后果的原因是多方面的,，全民學(xué)英語,，這是時代造成的，但現(xiàn)在國人發(fā)現(xiàn)全民學(xué)英語造成大量資源浪費,，真正能用到英語的人少的可憐,，大多數(shù)人學(xué)了也沒用，因此國內(nèi)呼聲很高取消英語或者把英語變副課,。

再有就是科技發(fā)展的進步,，以前同外國人普通交流也得用翻譯才行,，可現(xiàn)在有翻譯機就能進行普通交流了，

?？菩W(xué)英語教育專業(yè)就業(yè)前景,？

現(xiàn)在提倡減少英語的學(xué)習(xí)時間，如果是學(xué)的小學(xué)英語教育專業(yè)很可能在未來想進入編制做老師可能會比較難,，但是對于一些校外的培訓(xùn)機構(gòu)來說很多家長還是會讓小孩學(xué)習(xí)英語,，而且學(xué)費應(yīng)該不會太便宜，所以從事這項工作除了是不在編制之內(nèi)收入方面應(yīng)該還不錯,！

小學(xué)教育專業(yè)與英語教育專業(yè)有什么區(qū)別,？

一.小學(xué)教育專業(yè)

小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)德、智,、體全面發(fā)展的,，具有較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力小學(xué)教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者,。

從幾年前開始,，教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員,，通過考核,，就可以進入教育系統(tǒng),，競爭教師崗位,。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系,、數(shù)學(xué)系,、英語系等系科的學(xué)生甚至研究生加入到小學(xué)教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度,。

二.英語教育專業(yè)

英語教育專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)知識和語言基本技能,，較熟練的英語語言運用能力，能夠在中等學(xué)校進行英語教學(xué)和教學(xué)研究的教師及其他教育工作者,。

本專業(yè)培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，初步掌握英語教育學(xué),、心理學(xué)基本理論和實踐方法,，具備扎實的英語語言基礎(chǔ)和跨文化交際能力，以及較強的教學(xué)活動組織能力和教育教學(xué)研究能力,，從事中小學(xué)英語教育工作的教師,。

師范類英語專業(yè)學(xué)什么,？

系統(tǒng)掌握英語語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)和英語語言教學(xué)理論知識,，具有扎實的英語語言基本功和寬廣的知識面,，具有較強的英語應(yīng)用能力和較高的綜合素質(zhì)，畢業(yè)生能夠勝任中等學(xué)校英語教學(xué)和教學(xué)研究工作,。

　　主要課程：基礎(chǔ)英語,、高級英語、英語聽力,、英語口語,、英語讀寫、英語語法,、翻譯理論與實踐,、英語語言學(xué)、英語詞匯學(xué),、英語修辭學(xué),、第二外語、英美文學(xué),、應(yīng)用語言學(xué)與外語教學(xué),、中學(xué)英語教材與參考書目分析與試講、英語測試理論與實踐,。