最常見(jiàn)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組織形式,？

（一）職能型組織,，這是最常見(jiàn)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組織的形式，它強(qiáng)調(diào)的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)各種職能的重要性,。

（二）地區(qū)型組織,，一個(gè)銷(xiāo)售范圍遍及全國(guó)的企業(yè),，通常都會(huì)按照地理區(qū)域來(lái)安排其營(yíng)銷(xiāo)機(jī)構(gòu)。

（三）產(chǎn)品管理型組織,，擁有多種產(chǎn)品或多個(gè)品牌的企業(yè),，往往按照產(chǎn)品或品牌建立管理組織,。

（四）市場(chǎng)管理型組織，它是由一個(gè)總市場(chǎng)經(jīng)理管轄若干細(xì)分市場(chǎng)經(jīng)理,，各細(xì)分市場(chǎng)經(jīng)理負(fù)責(zé)自己所管市場(chǎng)發(fā)展的年度計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,。

（五）產(chǎn)品—市場(chǎng)管理型組織，這是一種既有產(chǎn)品經(jīng)理,，又有市場(chǎng)經(jīng)理的二維矩陣組織,。

交易組織形式是什么？

在現(xiàn)代貿(mào)易活動(dòng)中,，批發(fā)市場(chǎng),、貿(mào)易中心、商品期貨交易所,、證券交易所是市場(chǎng)交易組織的主要形式,。

1、批發(fā)市場(chǎng)

批發(fā)市場(chǎng)是為批發(fā)交易服務(wù)的組織,，可分為地方批發(fā)市場(chǎng)和中央批發(fā)市場(chǎng),。地方批發(fā)市場(chǎng)大的設(shè)在產(chǎn)地，附帶有倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施,。中央批發(fā)市場(chǎng)一般是由政府興建和管理,，也有由合作社投資興建和管理的，通常設(shè)在產(chǎn)品的集散中心,、交通轉(zhuǎn)運(yùn)中心或大城市,。

2、貿(mào)易中心

貿(mào)易中心是建立在中心城市的,、具有強(qiáng)大集散力的,、為批發(fā)交易服務(wù)的市場(chǎng)交易組織。貿(mào)易中心的基本性質(zhì)與批發(fā)市場(chǎng)相同,，但與批發(fā)市場(chǎng)相比,，它是貿(mào)易組織的更高級(jí)形式。表現(xiàn)在：

第一,，貿(mào)易中心是大的買(mǎi)者和賣(mài)者集中交易的場(chǎng)所,，它們以巨大的批量進(jìn)行交易，零售貿(mào)易中小零售商甚至小批發(fā)商都被排除在外,；

第二,，貿(mào)易中心內(nèi)的批發(fā)交易，是以遠(yuǎn)期合約交易方式進(jìn)行的,；

第三，與其交易方式相對(duì)應(yīng),，貿(mào)易中心的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)是涉及商品所有權(quán)變動(dòng)的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng),，它突破了批發(fā)市場(chǎng)的只便利實(shí)體分配的功能,。

3、商品期貨交易所

商品期貨交易所是為參加期貨交易者提供的買(mǎi)賣(mài)期貨合同的交易場(chǎng)所,，它是為生產(chǎn),、經(jīng)營(yíng)、或代理買(mǎi)賣(mài)同類(lèi)或幾類(lèi)商品的企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行期貨交易而設(shè)立的服務(wù)組織,。

商品期貨交易所作為一種市場(chǎng)交易組織,，其自身既不介入買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，也不影響價(jià)格,，價(jià)格完全是由市場(chǎng)參與者以及影響價(jià)格的因素決定,。

期貨交易所的主要任務(wù)是：

（1）提供一個(gè)有組織的市場(chǎng)和制訂交易時(shí)間；

（2）制訂買(mǎi)賣(mài)經(jīng)營(yíng)的公平原則,；

（3）提供一致的交易規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn),；

（4）訂立一致的契約單位、商品品級(jí),、交割時(shí)間與地點(diǎn),、付款條件等交易條例；

（5）收集,、傳播市場(chǎng)信息給交易所會(huì)員及社會(huì)公眾,；

（6）調(diào)解會(huì)員間的糾紛；

（7）為會(huì)員提供契約履行及財(cái)產(chǎn)責(zé)任的擔(dān)保,。

4,、證券交易所

證券交易所是買(mǎi)賣(mài)股票、公司債,、公債等有價(jià)證券的市場(chǎng),。集合有價(jià)證券的買(mǎi)賣(mài)者，經(jīng)過(guò)證券經(jīng)紀(jì)人的居間完成交易,。

證券交易所有助于保證股票市場(chǎng)運(yùn)行的連續(xù)性,，實(shí)現(xiàn)資金的有效配置，形成合理的價(jià)格,，減少證券投資的風(fēng)險(xiǎn),，聯(lián)結(jié)市場(chǎng)的長(zhǎng)期與短期利率。

證券組織形式,？

證券交易所的組織形式主要有會(huì)員制與公司制兩種,。會(huì)員制的會(huì)員一般由各大證券公司、證券商組成,，因?yàn)樗麄儽仨毴〉米C券交易所的會(huì)員身份后,，才可以在交易所進(jìn)行股票交易。

公司制的公司一般是由各大商業(yè)銀行,、證券公司作為股東成立的投資公司,，它們以股票成交傭金為主要收益,。

交通組織形式？

1. 交通組織方式一般可分為人車(chē)分行,、人車(chē)混行兩種基本形式,。

2. 交通組織——是指為解決交通問(wèn)題所采取的各種軟措施的總和。所謂軟措施是指除了大規(guī)模道路建設(shè)項(xiàng)目（如新建,、改擴(kuò)建道路及交通樞紐）以外的各種措施,。或者說(shuō),，在道路的主體結(jié)構(gòu)狀態(tài)（含停車(chē)設(shè)施狀態(tài)）不發(fā)生變化的情形下,，為提高道路交通運(yùn)輸效率和確保道路交通安全所采取的各種工程技術(shù)措施、數(shù)學(xué)方法,、經(jīng)濟(jì)方法,、交通政策和法規(guī)。這種解釋是廣義的交通組織的概念,；狹義的交通組織主要是現(xiàn)有道路資源的合理利用,。

京東組織形式？

五大業(yè)務(wù)線(xiàn),，包括營(yíng)銷(xiāo)體系(CMO),，倉(cāng)儲(chǔ)配送客服運(yùn)營(yíng)體系(COO)，信息系統(tǒng)體系（CTO）,，人事,、法務(wù)和基建體系(CSO)，財(cái)務(wù)和戰(zhàn)略

34個(gè)城市擁有82個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)中心,，8283個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)員工

460個(gè)大城市擁有1453個(gè)物流中心,，18005個(gè)快遞員

4842個(gè)售后中心

教育組織形式？

教學(xué)組織形式簡(jiǎn)稱(chēng)“教學(xué)形式”,，是指教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所采用的行為方式的總和,。受教育普及程度、學(xué)科性質(zhì),、教學(xué)任務(wù)制約,，其發(fā)展變化反映社會(huì)生產(chǎn)方式的要求。按組織結(jié)構(gòu)分,，有全班的,、小組的和個(gè)別的三種形式;按師生交往分，有師生直接交往和師生間接交往兩種形式,。其中常見(jiàn)的教學(xué)組織形式如下：

(一)復(fù)式教學(xué)

復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編成一班,，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。教師給一個(gè)年級(jí)講課,，讓其他年級(jí)學(xué)生做作業(yè)或復(fù)習(xí),，并有計(jì)劃地交替進(jìn)行,。

特點(diǎn)：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行,。

地位：課堂教學(xué)的特殊形式。

優(yōu)點(diǎn)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力;有利于發(fā)揮班干部的管理才能,。

缺點(diǎn)：學(xué)科內(nèi)容多,，教學(xué)時(shí)間少，教師任務(wù)重,。

(二)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是指組織學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)或社會(huì)生活現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和技能或接受思想品德教育的教學(xué)形式,。時(shí)間、形式上不像課堂教學(xué)固定,，常依教學(xué)任務(wù),、教材性質(zhì)、學(xué)生實(shí)際情況和現(xiàn)場(chǎng)具體條件等而定,。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察,、調(diào)查或?qū)嶋H操作，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的進(jìn)一步理解和掌握,，培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)用于實(shí)踐的能力。

特點(diǎn)：學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn),，提升學(xué)生的實(shí)踐能力,。

地位：課堂教學(xué)的輔助形式。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn),，深刻理解理論知識(shí),。

(2)使教學(xué)豐富多彩。

(3)豐富學(xué)生的情感世界,。

(4)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

缺點(diǎn)：

(1)沒(méi)有嚴(yán)格地制度保證教學(xué)的順利開(kāi)展。

(2)組織起來(lái)比較復(fù)雜,。

(三)分組教學(xué)

分組教學(xué),，亦稱(chēng)“多級(jí)制”或“不分級(jí)制”。一種教學(xué)組織形式,。有外部分組制和內(nèi)部分組制,。前者是在一所學(xué)校內(nèi)將學(xué)生按智力或?qū)W習(xí)成績(jī)分成年限長(zhǎng)短不一、教育內(nèi)容相同的教學(xué)組織;后者是在同一班級(jí)內(nèi)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的變化,，將他們分成教學(xué)內(nèi)容深淺不同或進(jìn)度各異的小組,。

特點(diǎn)：使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，共同提高,。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)有利于因材施教。

(2)有利于教師組織教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。

缺點(diǎn)：

(1)很難科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平。

(2)在分組教學(xué)上,，學(xué)生,、家長(zhǎng)和教師的意愿常常與學(xué)校的要求相矛盾。

(3)不利于學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,。能力強(qiáng)的學(xué)生易滋生驕傲情緒,，能力差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自卑感。

(四)設(shè)計(jì)教學(xué)法

設(shè)計(jì)教學(xué)法最早由克伯屈最早提出的,，也叫單元教學(xué)法,，目的在于設(shè)想、創(chuàng)設(shè)一種問(wèn)題的情景,，讓學(xué)生自己去計(jì)劃去執(zhí)行解決問(wèn)題,。他作為杜威的學(xué)生，沿襲了杜威的主要教育思想,，在1918年詳細(xì)地論述了設(shè)計(jì)教學(xué)法的理論基礎(chǔ)和實(shí)施步驟,，并成為這一教學(xué)法的代表人物。設(shè)計(jì)教學(xué)法要求廢除傳統(tǒng)的班級(jí)授課制,，摒棄教科書(shū),，不受學(xué)科限制，由兒童根據(jù)自己的興趣決定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在自己設(shè)計(jì),、自己負(fù)責(zé)的單元活動(dòng)中獲得有關(guān)知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

特點(diǎn)：實(shí)際的思考與各樣的活動(dòng)融合,，一邊思考,，一邊執(zhí)行，既用腦,，也用手,。

優(yōu)點(diǎn)：

(1)能引起并刺激學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

(2)能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中各學(xué)生之間的默契與情誼,。

(3)能養(yǎng)成學(xué)生自動(dòng),、創(chuàng)造、思考和負(fù)責(zé)的精神,。

缺點(diǎn)：不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí),。

(五)道爾頓制

美國(guó)教育家柏克赫斯特20世紀(jì)初創(chuàng)行的一種個(gè)別化教學(xué)形式,。其原則主要有兩條：一是自由，即學(xué)生在身心方面都能自己計(jì)劃自己的事情,，自己克制自己的活動(dòng),，以此培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力;二是合作，即打破班級(jí)界限,，強(qiáng)調(diào)團(tuán)體活動(dòng)中的合作和交互作用,，以使學(xué)生在民主合作的氛圍中得到發(fā)展。由美國(guó)帕克赫斯特于1920年在道爾頓中學(xué)所創(chuàng)行﹐因此得名,。

優(yōu)點(diǎn)：有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能,。

缺點(diǎn)：不利于學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí),，不利于大面積培養(yǎng)人才。

(六)特朗普制

特朗普制,，又稱(chēng)“靈活的課程表”,，是指20世紀(jì)后半葉在美國(guó)一些實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一種教學(xué)組織形式。由教育學(xué)教授勞伊德·特朗普提出,。把大班上課,、小班研究、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式結(jié)合起來(lái),。首先是大班上課,，即把兩個(gè)以上的平行班合在一起上課，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，由最優(yōu)秀的教師任教;然后是小班研究,，每個(gè)小班20人左右，由教師或優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé),，研究和討論大班授課的材料;最后是個(gè)別作業(yè),，其中部分作業(yè)由教師指定，部分作業(yè)由學(xué)生自選,，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

特點(diǎn)：這三種教學(xué)組織形式的時(shí)間分配大致為大班上課40%，小班研究20%,，個(gè)別作業(yè)40%,。

優(yōu)點(diǎn)：綜合了大班上課、小班研究和個(gè)別作業(yè)的優(yōu)點(diǎn),。使既能集體上課,，又有一定的研究討論，還能夠進(jìn)行獨(dú)立鉆研,。

缺點(diǎn)：較難實(shí)施

創(chuàng)業(yè)組織形式,？

企業(yè)最常見(jiàn)的組織形式包括有限公司、股份公司、個(gè)人獨(dú)資企業(yè),、合伙制等等,。由于每種企業(yè)組織形式都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此創(chuàng)業(yè)者必須考慮企業(yè)組織形式的法律規(guī)定及相互之間的對(duì)比,，在此基礎(chǔ)上甄選出最合適的企業(yè)組織形式,。

組織形式是什么意思？

企業(yè)組織形式是指企業(yè)存在的形態(tài)和類(lèi)型,，主要有獨(dú)資企業(yè),、合伙企業(yè)和公司制企業(yè)三種形式。無(wú)論企業(yè)采用何種組織形式,，都應(yīng)具有兩種基本的經(jīng)濟(jì)權(quán)利,，即所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)，它們是企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)運(yùn)作和財(cái)務(wù)運(yùn)作的基礎(chǔ),。企業(yè)采用何種組織形式,，對(duì)企業(yè)理財(cái)工作有重大的影響。

個(gè)人獨(dú)資企業(yè)

個(gè)人獨(dú)資企業(yè)具有創(chuàng)立容易,、經(jīng)營(yíng)管理靈活自由,、不需要繳納企業(yè)所得稅等優(yōu)點(diǎn)。

但對(duì)于個(gè)人獨(dú)資企業(yè)業(yè)主而言：需要業(yè)主對(duì)企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任,，當(dāng)企業(yè)的損失超過(guò)業(yè)主最初對(duì)企業(yè)的投資時(shí),，需要用業(yè)主個(gè)人的其他財(cái)產(chǎn)償債；難以從外部獲得大量資金用于經(jīng)營(yíng),；個(gè)人獨(dú)資企業(yè)所有權(quán)的轉(zhuǎn)移比較困難,；企業(yè)的生命有限，將隨著業(yè)主的死亡而自動(dòng)消亡,。

合伙企業(yè)

合伙企業(yè)通常是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的自然人（有時(shí)也包括法人或其他組織）合伙經(jīng)營(yíng)的企業(yè),。合伙企業(yè)，分為普通合伙企業(yè)和有限合伙企業(yè),。

普通合伙企業(yè)由普通合伙人組成,，合伙人對(duì)合伙企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任。依照合伙企業(yè)法的規(guī)定,，國(guó)有獨(dú)資公司,、國(guó)有企業(yè)、上市公司以及公益性的事業(yè)單位,、社會(huì)團(tuán)體不得成為普通合伙人,。以專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)門(mén)技能為客戶(hù)提供有償服務(wù)的專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，可以設(shè)立為特殊的普通合伙企業(yè),。

一個(gè)合伙人或者數(shù)個(gè)合伙人在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中因故意或者重大過(guò)失造成合伙企業(yè)債務(wù)的,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)無(wú)限責(zé)任或者無(wú)限連帶責(zé)任,，其他合伙人以其在合伙企業(yè)中的財(cái)產(chǎn)份額為限承擔(dān)責(zé)任。合伙人在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中非因故意或者重大過(guò)失造成的合伙企業(yè)債務(wù)以及合伙企業(yè)的其他債務(wù),，由全體合伙人承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任,。

有限合伙企業(yè)由普通合伙人和有限合伙人組成，普通合伙人對(duì)合伙企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無(wú)限連帶責(zé)任,，有限合伙人以其認(rèn)繳的出資額為限對(duì)合伙企業(yè)債務(wù)承擔(dān)責(zé)任,。有限合伙企業(yè)至少應(yīng)當(dāng)有一個(gè)普通合伙人，由普通合伙人執(zhí)行合伙事務(wù),。有限合伙人不執(zhí)行合伙事務(wù),，不得對(duì)外代表有限合伙企業(yè)。

公司制企業(yè)

國(guó)有獨(dú)資公司是有限責(zé)任公司的一種特殊形式,。具體指國(guó)家單獨(dú)出資,、由國(guó)務(wù)院或者地方人民政府授權(quán)本級(jí)人民政府國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)履行出資人職責(zé)的有限責(zé)任公司。國(guó)有獨(dú)資公司的公司章程由國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)制定,，或者由董事會(huì)制定報(bào)國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn),。我國(guó)國(guó)有獨(dú)資公司不設(shè)股東會(huì)，由國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)行使股東會(huì)職權(quán),。國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)可以授權(quán)公司董事會(huì)行使股東會(huì)的部分職權(quán)，決定公司的重大事項(xiàng),，但公司的合并、分立,、解散,、增加或者減少注冊(cè)資本和發(fā)行公司債券,，必須由國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)決定。

慈善組織有哪些組織形式,？

慈善組織可以采取基金會(huì),、社會(huì)團(tuán)體,、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等組織形式,。慈善組織不是與基金會(huì),、社會(huì)團(tuán)體,、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)并列的第四類(lèi)社會(huì) 組織,?；饡?huì),、社會(huì)團(tuán)體,、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)是組織形態(tài)，而慈善組織是其組 織屬性,。換句話(huà)說(shuō)，慈善組織必須依托基金會(huì),、社會(huì)團(tuán)體、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu) 而存在,?；饡?huì)是慈善組織的基本形態(tài)?；饡?huì)是指利用自然人,、法人或者 其他組織捐贈(zèng)的財(cái)產(chǎn)，以從事公益事業(yè)為目的,，依法成立的非營(yíng)利法人,。

基金會(huì)在本質(zhì)上是一種面向社會(huì)公眾開(kāi)展慈善活動(dòng)的非營(yíng)利性組織,，是 一種基本的慈善組織形態(tài),。社會(huì)團(tuán)體是指中國(guó)公民自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿,，按照其章程 開(kāi)展活動(dòng)的非營(yíng)利性社會(huì)組織,。依法成立,、以面向社會(huì)公眾開(kāi)展慈善活 動(dòng)為宗旨的社會(huì)團(tuán)體即慈善組織,。我國(guó)大量的慈善會(huì)在法律地位上屬于 社會(huì)團(tuán)體法人,，它們從事慈善活動(dòng)，屬于慈善組織,。

幼兒觀察組織形式,？

觀察活動(dòng)具有很強(qiáng)的綜合性,，不僅僅意味著用眼睛看，還包括用耳朵聽(tīng),、鼻子聞,，以及其他感覺(jué)器官的參與。雖然孩子通過(guò)眼睛這個(gè)感官獲得的知識(shí)占全部知識(shí)的80％,，但是離開(kāi)了其他感官的積極參與，這80％的知識(shí)就要大打折扣,。家長(zhǎng)要注意誘導(dǎo)孩子運(yùn)用全部感官積極地參與觀察,。其次，觀察是智力活動(dòng)的一種形式,。智力活動(dòng)一般還包括記憶、想像,、注意,、思維。在觀察的同時(shí),，這些智力活動(dòng)也都在共同參與，離開(kāi)了其他智力因素的參與,，觀察便不能進(jìn)行,，觀察力的培養(yǎng)也無(wú)從說(shuō)起,。再次,，觀察既是一種智力活動(dòng)，幼兒通過(guò)這種活動(dòng),，誠(chéng)然可以獲取知識(shí),，但觀察力的強(qiáng)弱卻并不是與知識(shí)的多寡完全成正比的,。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子觀察的過(guò)程中不能把注意力僅集中在知識(shí)的積累上,，而應(yīng)更重視觀察能力的形成與提高,。孩子觀察是一種復(fù)雜的心理活動(dòng)，它還與孩子的情緒,、興趣,、意志、動(dòng)機(jī),、個(gè)性等相關(guān)，在培養(yǎng)孩子觀察力的同時(shí),，這些非智力因素同樣也在起著積極的作用。孩子家長(zhǎng)和教師要根據(jù)上述特點(diǎn),，有意識(shí)地指導(dǎo)孩子的觀察。要幫助孩子確定明確的觀察目的,，并時(shí)時(shí)加以提醒,；要培養(yǎng)孩子的觀察興趣，選取他們最喜歡的那些活的,、動(dòng)的,、色彩鮮艷的,、大的、清晰的,、新奇的,、未見(jiàn)過(guò)的事物進(jìn)行觀察,；要教會(huì)孩子觀察的方法,，可以用實(shí)際動(dòng)作配合觀察,，如用手指點(diǎn)畫(huà)面引導(dǎo)眼睛仔細(xì)看的方法,，又可以用觀察事物各個(gè)部分和觀察事物整體相結(jié)合的方法，也可以用比較事物相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的方法,。這樣就能夠提高孩子的觀察力，促進(jìn)他們的觀察從最初的雜亂無(wú)章,、毫無(wú)秩序變成始終一貫、朝著一個(gè)方向有目的,、有系統(tǒng)的活動(dòng)，使得他們能順利地獲得比較完整的,、概括的印象,，不斷擴(kuò)大和豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。