痛點(diǎn)營銷思路和方法,？

痛點(diǎn)營銷是一種市場營銷策略,，旨在識別目標(biāo)受眾的痛點(diǎn)（問題、挑戰(zhàn)、需求）并提供解決方案,。以下是一些痛點(diǎn)營銷的思路和方法：

1. 調(diào)研目標(biāo)受眾：了解目標(biāo)受眾的需求和痛點(diǎn)是痛點(diǎn)營銷的關(guān)鍵,。進(jìn)行市場調(diào)研,、觀察和對話,，收集關(guān)于他們的信息和反饋。

2. 定位痛點(diǎn)：分析調(diào)研數(shù)據(jù),，確定目標(biāo)受眾的主要痛點(diǎn)和問題,。這些痛點(diǎn)可以是他們遇到的困難、挑戰(zhàn)或不滿意的需求,。

3. 創(chuàng)造解決方案：基于目標(biāo)受眾的痛點(diǎn),，開發(fā)相應(yīng)的解決方案或產(chǎn)品。解決方案應(yīng)針對痛點(diǎn),，能夠解決問題或滿足需求,。

4. 強(qiáng)調(diào)價值：將解決方案的價值與目標(biāo)受眾的痛點(diǎn)直接聯(lián)系起來。清晰地展示解決方案如何解決他們的問題,、改善他們的情況,，并帶來實(shí)際的好處和價值。

5. 定制營銷信息：根據(jù)目標(biāo)受眾的痛點(diǎn)和需求,，量身定制營銷信息和內(nèi)容,。在宣傳、廣告,、社交媒體等渠道上,，強(qiáng)調(diào)解決方案的獨(dú)特性、優(yōu)勢和對目標(biāo)受眾的價值,。

6. 提供案例和證據(jù)：提供案例研究,、客戶成功故事、用戶反饋等證據(jù),，展示解決方案的實(shí)際效果和滿意度,。

7. 教育和演示：通過教育性的內(nèi)容和演示，向目標(biāo)受眾傳達(dá)解決方案的工作原理,、優(yōu)勢和實(shí)施過程,。

8. 提供支持和服務(wù)：為目標(biāo)受眾提供良好的客戶支持和售后服務(wù)，確保他們在解決方案的實(shí)施和使用過程中得到支持和幫助,。

9. 監(jiān)測和反饋：定期監(jiān)測目標(biāo)受眾的反饋和滿意度,，了解解決方案的實(shí)際效果，并根據(jù)反饋不斷改進(jìn)和優(yōu)化,。

痛點(diǎn)營銷的核心是關(guān)注目標(biāo)受眾的需求和問題,，并提供有針對性的解決方案。通過理解和滿足他們的痛點(diǎn),，可以建立起與目標(biāo)受眾的緊密聯(lián)系,，增強(qiáng)品牌忠誠度，并實(shí)現(xiàn)市場競爭優(yōu)勢,。

裝飾公司營銷方案和思路,？

裝飾公司營銷方案思路建立在對當(dāng)前市場需求的調(diào)研分析之上。

首先,，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和SEO等網(wǎng)絡(luò)營銷手段,，提高裝飾公司的知名度。其次,，要進(jìn)行簡潔明了的產(chǎn)品宣傳,，展示自身的優(yōu)勢，描述項(xiàng)目的效果;

同時,，要重視客戶體驗(yàn),，定期回訪客戶，改善公司服務(wù),，提供專業(yè)細(xì)致的售后服務(wù),，以滿足消費(fèi)者的需求,。

物業(yè)創(chuàng)新思路和亮點(diǎn)建議服務(wù)方案？

1,、開展特色活動,，打造社區(qū)文化。在社區(qū)活動開展上定位要適當(dāng),，既要滿足大眾需求也要滿足少數(shù)人的愛好,，通過開展特色活動吸引更多的業(yè)主和住戶參與社區(qū)互動。

2,、開展活動時,，精心策劃，協(xié)調(diào)組織,，既有互動交流又注重安全防護(hù),；重大節(jié)假日時，在環(huán)境布置上下功夫,，精心策劃并適當(dāng)投入,，既營造了節(jié)日氛圍，又提升了社區(qū)業(yè)主,、住戶的認(rèn)可度,，起到了事半功倍的效果。

3,、持續(xù)提升社區(qū)形象,，營造舒適生活環(huán)境。在項(xiàng)目管理中,，如果能根據(jù)小區(qū)實(shí)際情況,，以一定的投入進(jìn)行整改或創(chuàng)新，提升社區(qū)形象,，營造更加舒適便捷的生活環(huán)境,，那將得到業(yè)主和住戶們的廣泛認(rèn)可。特別是在一些老舊社區(qū)中,，改造創(chuàng)新顯得尤為重要

移動互聯(lián)營銷創(chuàng)新的主要思路包括,？

1.在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，流量就是一切,，無論是傳統(tǒng)的PC端互聯(lián)網(wǎng)還是移動互聯(lián)網(wǎng),，對于搜索的需求都非常大，搜索是為企業(yè)帶來巨大流量的途徑之一,，所以移動互聯(lián)網(wǎng)仍是未來發(fā)展的主要趨勢,。

2.基于位置的服務(wù)是未來的大趨勢，企業(yè)可以通過用戶的位置信息進(jìn)行更多的精準(zhǔn)營銷。

創(chuàng)新的本質(zhì)和思路,？

創(chuàng)新,其實(shí)就是一種促進(jìn)文化發(fā)展的方法和過程,。 對社會而言,是一種促進(jìn)社會文化發(fā)展的方法和過程。 對個人而言,則是一種促進(jìn)個人文化素質(zhì)發(fā)展的方法和過程,。

營銷的技巧和思路,？

廠價直銷，全是品牌,，質(zhì)量好，送貨上門,。

公司營銷方案和思路怎么做,？

營銷方案和思路是指企業(yè)根據(jù)公司客戶、產(chǎn)品,、市場等情況,，制定一整套有序可行的步驟，用于實(shí)施整體營銷策略和運(yùn)作管理的方案和思路,。

例如,，企業(yè)可以根據(jù)客戶需求制定有針對性的營銷策略，選擇相應(yīng)的營銷渠道（如社交媒體,、廣告,、促銷活動等），制定適當(dāng)?shù)拇黉N活動來吸引客戶,，完善客戶服務(wù),，并制定開發(fā)新客戶的計劃，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)營銷目標(biāo),。

申請專利有什么思路和創(chuàng)新點(diǎn),？

新穎性

新穎性，是指該發(fā)明或者實(shí)用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù),；也沒有任何單位或者個人就同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型在申請日以前向國務(wù)院專利行政部門提出過申請,，并記載在申請日以后公布的專利申請文件或者公告的專利文件中。

創(chuàng)造性

創(chuàng)造性,，是指與現(xiàn)有技術(shù)相比,，該發(fā)明具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，該實(shí)用新型具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步,。

實(shí)用性

判斷要滿足下列條件：

專利法規(guī)定：“實(shí)用性,，是指該發(fā)明或者實(shí)用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果,?！?/p>

能夠制造或者使用，是指發(fā)明創(chuàng)造能夠在工農(nóng)業(yè)及其它行業(yè)的生產(chǎn)中大量制造，并且應(yīng)用在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上和人民生活中,，同時產(chǎn)生積極效果,。這里必須指出的是，專利法并不要求其發(fā)明或者實(shí)用新型在申請專利之前已經(jīng)經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)踐,，而是分析和推斷在工農(nóng)業(yè)及其他行業(yè)的生產(chǎn)中可以實(shí)現(xiàn),。

非顯而易見性

非顯而易見的(nonobviousness)：專利發(fā)明必須明顯不同于習(xí)知技藝(prior art)。所以,，獲得專利的發(fā)明必須是在既有之技術(shù)或知識上有顯著的進(jìn)步,，而不能只是已知技術(shù)或知識的顯而易見的改良。這樣的規(guī)定是要避免發(fā)明人只針對既有產(chǎn)品做小部份的修改就提出專利申請,。若運(yùn)用習(xí)知技藝或?yàn)槭炝?xí)該類技術(shù)都能輕易完成,，無論是否增加功效，均不符合專利的進(jìn)步性精神;而在該專業(yè)或技術(shù)領(lǐng)域的人都想得到的構(gòu)想,，就是顯而易見的(obviousness),，是不能獲得專利權(quán)的。

適度揭露性

適度揭露(adequate disclosure)：為促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,，國家賦予發(fā)明人獨(dú)占的利益,，而發(fā)明人則需充分描述其發(fā)明的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用方式，以便利他人在取得專利權(quán)人同意或?qū)＠狡谥?，能夠?qū)嵤┐税l(fā)明,，或是透過專利授權(quán)實(shí)現(xiàn)發(fā)明或者再利用再發(fā)明。如此,，一個有價值的發(fā)明能對社會,、國家發(fā)展有所貢獻(xiàn)

餐飲創(chuàng)新的想法和思路？

餐飲創(chuàng)新的想法與思路可以采用多種方式,，包括：

1.根據(jù)當(dāng)?shù)夭煌臍v史與民俗文化,，利用當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)特色菜品進(jìn)行創(chuàng)新，開發(fā)出更別致的菜品,；

2.與客戶進(jìn)行積極交流,，了解客戶對于口味、菜品選擇等方面的要求,，開發(fā)出更符合客戶喜好的新菜,；

3.根據(jù)市場需求，結(jié)合最新技術(shù),，將烹飪中傳統(tǒng)的加工手法進(jìn)行創(chuàng)新,；

4.結(jié)合社交媒體，利用社交媒體平臺進(jìn)行菜品宣傳和推廣,。

英語創(chuàng)新的理念和思路,？

英語教學(xué)可以使用的四個新理念：

一、把口語當(dāng)做最容易，成為英語的切入點(diǎn),；而不是把它看做最難,，變?yōu)橛⒄Z的最終目標(biāo)。

二,、口語教學(xué)不單是英語教學(xué),，更是素質(zhì)教學(xué)。

三,、公共英語應(yīng)演變?yōu)榻徊鎸W(xué)科,。

四、素質(zhì)教育理念的英語教學(xué),，可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新

一,、 把口語當(dāng)做最容易，成為英語的切入點(diǎn),；

而不是把它看做最難，變?yōu)橛⒄Z的最終目標(biāo)

重點(diǎn)放在培養(yǎng)英語老師的口語能力,，在小學(xué)階段幫助孩子先把口語過關(guān),。

口語能力非常影響其它階段的英語學(xué)習(xí)，包括閱讀的理解能力與速度,。以中文為母語的閱讀為例,，主要是抓住文章的關(guān)鍵詞，因?yàn)槟X袋里已經(jīng)有了現(xiàn)成的句子,，空白的部分就會自動填充,，完整的中文句子自然出現(xiàn)在腦海，與所抓到的關(guān)鍵詞連接,。 但今天的英語課是在每字必讀的訓(xùn)練下,，把腦袋中的空格逐個填充，填滿后就看不出哪個是關(guān)鍵詞了,。

寫作也是一樣,，與口語完全掛鉤。孩子建立起英語思維的時候,，寫作的難度就降低了,，速度也自然提升。沒有流暢的英語口語思維,，就沒有流暢的英語寫作,。

在小學(xué)階段將聽、講的任務(wù)完成,；如能成功,，中學(xué)階段就不需要做任何補(bǔ)救或更改。小學(xué)英語教育的目標(biāo)是讓每個小學(xué)生在畢業(yè)的時候能自由地使用英語，聽得明白,，講得流利,；不要教壞他們的口音，也不要抹殺他們對語言的本能興趣,。

到了中學(xué),，便可以按現(xiàn)有的教學(xué)計劃來進(jìn)行，包括語法,、詞匯,、泛讀、精讀,、寫作與高考,，基本上沒有任何需要調(diào)整的。到了大學(xué),，英語就是課堂與研究的應(yīng)用語言,。

改變對口語的看法，克服張開嘴巴的恐懼感,，對英語有一個較健康正常的定位,，口語的難度一定降低。

全國小學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)為口語是很容易的,。

二,、口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué)

口語學(xué)習(xí)不能單從語言學(xué)作為出發(fā)點(diǎn),，如: 口語不容許翻譯思維,，卻要容許常常犯錯；不能依賴?yán)蠋?外教,，但非常依賴環(huán)境,。

中國文化與教育特點(diǎn)增加了口語學(xué)習(xí)的難度，如： 語法翻譯傾向,，應(yīng)試英語的要求,，被動性的學(xué)習(xí)，內(nèi)容性的掌握,。

所以口語學(xué)習(xí)更像素質(zhì)教育,，也因此突出了今天國內(nèi)教育環(huán)境所缺乏的口語心理?xiàng)l件，如： 自信心,、自主動力,、合作學(xué)習(xí)、心理環(huán)境管理,、創(chuàng)造環(huán)境與創(chuàng)造句子的能力,、學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)等,。下列是五個驅(qū)動口語過程的學(xué)習(xí)階段，都是與素質(zhì)教育有關(guān)的：

1.“環(huán)境性學(xué)習(xí)”階段是最有效的學(xué)習(xí)方法,，但也是最被忽略的,。孟母三遷的故事就闡述了環(huán)境性學(xué)習(xí)的重要性。 “環(huán)境性學(xué)習(xí)”階段也可以是最容易,、最便宜的口語學(xué)習(xí)方法,。TIP（全封閉環(huán)境）是按照“環(huán)境性學(xué)習(xí)”理念設(shè)計的，好處是快速,、成本低,、不用小班、不用分水平,，但素質(zhì)心理要求卻非常高,，包括后面的四個階段條件。

2.“參與性學(xué)習(xí)”階段要求用手與行動來推動大腦的運(yùn)作,，更關(guān)鍵的是：用參與帶動領(lǐng)悟的過程,，以致能夠產(chǎn)生下一個階段的“主動性學(xué)習(xí)”。在TIP我們很依賴環(huán)境來推動每個人的參與性,，但“環(huán)境教學(xué)法”所產(chǎn)生的“參與性學(xué)習(xí)”常常是“被動”的,。

3.“主動性學(xué)習(xí)”階段是調(diào)整學(xué)生的態(tài)度，調(diào)動他們的感情,，讓他們感受到親身體驗(yàn)后的領(lǐng)悟與心靈震撼，最后達(dá)到學(xué)生主導(dǎo)的 “主動性學(xué)習(xí)”,。

4.“合作型學(xué)習(xí)”階段是脫離“自我為中心”的學(xué)習(xí),，是高難度的學(xué)習(xí)。 顧明遠(yuǎn)教授說：“沒有愛就沒有教育,，沒有興趣就沒有學(xué)習(xí),。” 單獨(dú)的學(xué)習(xí)很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，然而“合作型學(xué)習(xí)”是一個非常高水平的學(xué)習(xí)技能,，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)績效可以倍增?？谡Z是“合作學(xué)習(xí)” 最明顯的指標(biāo),，可以評估學(xué)生是否還在依賴?yán)蠋熗饨獭⑦€在期望別人教自己,。如果是的話,，學(xué)員還沒得到口語學(xué)習(xí)的最大利益，就是“主動學(xué)習(xí)”與“合作學(xué)習(xí)”,。

5.“創(chuàng)新創(chuàng)造型學(xué)習(xí)”應(yīng)該是英語學(xué)習(xí)的最終階段,。 創(chuàng)新是一個思維習(xí)慣——愿意常常處在不熟悉,、不舒服、不習(xí)慣的環(huán)境里,。這種思維習(xí)慣很自然就能夠從新的角度產(chǎn)生出頭腦風(fēng)暴與創(chuàng)新的思路,。口語的過程能夠讓學(xué)員體驗(yàn)并習(xí)慣,、甚至enjoy這種“不習(xí)慣”,。 口語教學(xué)不單是英語教學(xué)，更是素質(zhì)教學(xué),。 越依賴記憶方法來學(xué)習(xí)口語,，語言障礙越大。 倘若從游戲,、創(chuàng)造,、發(fā)掘等角度來掌握口語，學(xué)習(xí)效果就非常明顯,。

三,、公共英語應(yīng)演變成為交叉學(xué)科

上述五個口語學(xué)習(xí)階段所牽涉的領(lǐng)域不單是英語，口語教學(xué)涉及以下六個領(lǐng)域,，分別是：

1. 英語 2. 語言學(xué) 3. 教學(xué)法 4. 心理學(xué) 5. 管理學(xué) 6. 成功學(xué)（素質(zhì)教育）

成功整合以素質(zhì)教育駕馭的六個領(lǐng)域,，是口語學(xué)習(xí)成功的主要原因。

學(xué)生的口語學(xué)習(xí)可以是很容易的,，但老師卻需整合六個領(lǐng)域的交叉,，所以是較高難度的教學(xué)。用管理學(xué)與成功學(xué)（素質(zhì)教育）做案例,，口語學(xué)習(xí)過程中,，老師責(zé)任的重點(diǎn)不是在教學(xué)，乃是在管理環(huán)境與制造成功的條件,。首先,，管理好學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境與學(xué)習(xí)的心靈環(huán)境。后者的管理是高難度的,。老師要成為物質(zhì)環(huán)境與心理環(huán)境的高效管理者,，不單是時間的應(yīng)用管理，還有宏觀環(huán)境的控制,、每個環(huán)節(jié)的配搭,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思維層次的漸進(jìn)，但最重要的是為學(xué)生樹立自信心,。學(xué)生怎樣管理自己的態(tài)度,，這是與口語進(jìn)度完全掛鉤的。而影響口語進(jìn)度最大的,，就是孩子對困難,、挫折與失敗的反應(yīng),。老師給過孩子自信心，是對他將來的最大投資,。一個孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)的興趣、還有學(xué)習(xí)的容易度與成果,，都與孩子的自信心成正比,，英語教育是素質(zhì)教育很(最)好的詮釋。

口語的素質(zhì)教學(xué)與成功學(xué)關(guān)系又如何,？素質(zhì)教育所強(qiáng)調(diào)的態(tài)度是張開嘴巴的第一條件,。成功學(xué)最重要的一句話也是：態(tài)度決定一切。素質(zhì)教育最影響成功,。

英語是打掉西部孩子信心最厲害的學(xué)科,，而英語也是最能夠讓孩子直面自己態(tài)度的學(xué)科。成功的口語教學(xué)是六個學(xué)科交叉的過程,；除了語言學(xué)與教學(xué)法的應(yīng)用,，最關(guān)鍵的是素質(zhì)教育的實(shí)施。

四,、素質(zhì)教育理念的英語教學(xué),，可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新

我們認(rèn)為：素質(zhì)教育理念的英語教學(xué)可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新。環(huán)境性學(xué)習(xí),、參與性學(xué)習(xí),、主動性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等理念不單可以用在英語教學(xué),，這五個素質(zhì)教育的理念完全適用于或更適用于其它學(xué)科。中國人的基因是優(yōu)質(zhì)的,，所以在數(shù),、理,、化等科目常?？床怀鰧W(xué)習(xí)的問題。但在英語學(xué)科口語問題上,，國內(nèi)明顯突出了這五個教育素質(zhì)條件的欠缺,。英語口語問題代表性很強(qiáng)，所以素質(zhì)教育理念的英語教學(xué),，可以帶動整個教育系統(tǒng)的創(chuàng)新,。