節(jié)能分為三個階段即節(jié)約能源,？

所謂“三步節(jié)能”，就是建筑供暖能耗節(jié)能強制性標準的第三階段,，即要求新設計的采暖居住建筑能耗水平在1980-1981年當?shù)赝ㄓ迷O計能耗水平的基礎上節(jié)約65%,。

第一階段是1988年強制執(zhí)行的，在1980-1981年當?shù)赝ㄓ迷O計能耗水平的基礎上節(jié)約30%,，2002年3月1日開始在本市強制執(zhí)行的二步節(jié)能標準,，已經(jīng)將住宅能耗標準提高到每平方米20.5瓦，而三步節(jié)能標準則達到每平方米14.4瓦,。

中國改革可以分為幾個戰(zhàn)略階段,？

中國改革的階段可以有不同的視角，我的是基于城鄉(xiāng)輪動的視角,，中國改革分為三個階段,，第一個階段是農(nóng)業(yè)化改革，第二個階段是城市化改革,，第三個階段是產(chǎn)業(yè)化,。這三個階段有不同的主題，分別解決不同的問題,。重要的是,，當前或者下一步我們面臨的時代主題。

第一個階段是農(nóng)業(yè)化階段,，時代主題是調(diào)動農(nóng)民的積極性,，解決的問題主要是吃飯問題。農(nóng)村生產(chǎn)責任制之前,，生產(chǎn)資料集體所有,，但生產(chǎn)力則是刀耕火種牛拉犁，所有制與生產(chǎn)力極不匹配,，所有制束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展,，我們的選擇要么是農(nóng)業(yè)機械化，要么是生產(chǎn)資料家庭化,，前者顯然是不可能的,，因而就采取了家庭承包責任制。

承包制不僅解決了農(nóng)民自己的吃飯問題,，還有了大量的余糧可以供給市場?，F(xiàn)在的問題是農(nóng)民的積極性和勞動力已經(jīng)受到“百衲衣”式的農(nóng)村生產(chǎn)責任制的限制，提高農(nóng)村勞動效率的唯一的辦法是機械化的使用,，因而農(nóng)業(yè)無論如何要規(guī)?；@是大大方向問題,，至于如何規(guī)?；蠹铱梢韵氤鲋腔鄣霓k法來,，但對這些方法要進行評估,，這算得上重大理論問題。

第二個階段是城市化階段,，本來主要的問題是解決工業(yè)化問題,，但我們卻意外地產(chǎn)生了一個配套的問題，那就是房地產(chǎn)化問題,。房地產(chǎn)既為工業(yè)化中人的居住提供消費資料,，也為工業(yè)化中的廠商提供生產(chǎn)資料。但是房地產(chǎn)作為一個資金密集型商品,，非常容易對工業(yè)化過程所需要的資金產(chǎn)生擠出效應,，會成為一個十分敏感的問題，因而是一個戰(zhàn)略問題,。

房地產(chǎn)的貨幣化極大地減小了住房對人的束縛,，將交易成本極高的分房流程簡化了，但在土地非私有化的條件下,，卻產(chǎn)生了一個十分棘手的問題,，那就是房地產(chǎn)的價格問題和購買量的問題，購買資格成了一個十分令人頭痛的問題,。但這個問題因為兩個失誤放大了,，一個是銀行做市，一個是大量的無需失控的開發(fā)者的開發(fā),，造成了對產(chǎn)業(yè)驚人的擠出效應,。

第三個階段自然是回歸本源的第三個階段，那就是回歸到對產(chǎn)業(yè)鏈的構造上來,。我們之前老在說調(diào)結構,，這個結構我記得幾乎說了幾十年了，為什么調(diào)不了,？我覺得原因有兩條,，一個是產(chǎn)業(yè)大多是烏合之眾，地方政府之間的盲目競賽造成了“經(jīng)濟割據(jù)”,，“產(chǎn)業(yè)巨龍”被才成了十八段,，產(chǎn)業(yè)缺乏生命力,，二是道德淪喪，社會陷入“互戧陷阱”,。

應急培訓分為三個階段,？

答：三個階段是：應急培訓分為“預警、響應,、處置”三個階段,。預警階段，特別注重早報告,、早診斷,。響應階段主要是快速，快速響應和科學的研判,。在處置階段,，主要是精準排摸，處置一定要果斷,。這當中,，很重要的就是各個部門之間互相協(xié)作，相互銜接非常緊密,。

教學范式分為三個階段,？

第一階段是以德國教育家赫爾巴特為代表的“教師中心論”教學模式。這一教學模式把教師的活動作為教學活動的中心,，采用四段式教學模式,，強調(diào)教師的知識傳授，忽視學生學習的主體性,，不重視學生智力開發(fā),，不重視理論與實踐的結合。

第二階段是以杜威為代表的“學生活動中心論”教學模式,。這一教學模式強調(diào)學生的主體性,，忽視教師的主導作用，其理論基礎是“兒童中心論”,。

第三階段是以美國教育家布魯納為代表的“綜合型”教學模式,。這一教學模式是一種兼顧教與學兩個方面，強調(diào)教師主導與學生主體的統(tǒng)一,。

亞述文明分為三個階段,？

亞述文明大略可以分為三個時期：早期、中期和帝國時代,。

早期亞述的起止時間大約為公元前3000年末到公元前2000年中期,，五六百年的時間跨度。早期亞述文明還存有氏族社會遺風，土地等生產(chǎn)資料屬于公有財產(chǎn),。國家的重要事務由貴族會議開會探討決定,，雖然也有國王，但其權力受到了很大的限制,，并不能乾乾獨斷,。

中期亞述,，隨著經(jīng)濟的進一步發(fā)展和國際戰(zhàn)略環(huán)境的需要,，國王的權力得到了一步步的加強。亞舒爾烏巴里特一世開始公開宣稱自己是亞述國家的主人,，到了尼拉里一世時期,，亞述終于徹底完成了向君主專制體制的過渡和轉型。

至公元前1000年前后,，隨著周邊其他文明的混亂和衰減,，亞述開始急劇擴張，并逐漸發(fā)展為疆域廣大的亞述帝國,。

童聲劃分為哪三個階段,？

兒童在變聲前，隨著年齡的增長,，身體在一天天長高,，生理在發(fā)生著變化，聲帶,、喉腔內(nèi)的器官也在不斷變化,。但在這個較長的變化過程中，也有相對穩(wěn)定的時期,，同樣是童聲,，不同時期的音色、音量,、音質(zhì)等幾方面仍有所區(qū)別,。根據(jù)這些區(qū)別，童聲大致分成三個階段,。

二歲至五歲左右,，可稱為幼聲，也叫初期童聲,。這時期喉部器官發(fā)育最快,，其聲音單薄、氣息短淺,、音域狹窄（自然音域為六度至八度左右）,。

六歲至十歲，可稱為中期童聲，是兒童聲帶發(fā)育相對穩(wěn)定的時期,，因此,，也是童聲最佳歌唱時期。其聲音清脆,、明亮,，氣息能力增強，音域為十度左右,，這個時期是歌唱最有特色的時期,。

十一歲左右，再稱為晚期童聲,，是童聲歌唱較為成熟時期,。這個時期聲音變得相對結實有力，通過訓練,，有一定的氣息控制能力,，音域也可以向高、低兩頭適當擴展,。

涂鴉期分為哪三個階段,？

涂鴉期（1.5～4歲）。分為三個進程階段：無意識涂鴉階段,、控制涂鴉階段,、命題涂鴉階段 。

象征期（4～5歲）,。能大膽,、獨立地按自己對周圍世界的認識，創(chuàng)造出直覺的象征性圖式,。由于知覺的不完善并缺乏綜合概括能力,，描繪的形態(tài)多半是粗略的、不完全的,，常會遺漏某些部分,，如把圓當作頭部，頭部只有兩只眼睛等,。

概念畫期（5～8歲）,。能用線條勾畫出平面的二維的物體輪廓。從象征期到概念畫期,，兒童的繪畫表現(xiàn)為三個特征：其一,，表象符號的形成；其二,，感覺的強調(diào)和夸張,；其三，主觀印象的表現(xiàn)。

寫實期（8～15歲）,。為了力求接近真實,，開始用三維立體表現(xiàn)方法。繪畫的熱情面臨危機,，由于繪畫進步慢易喪失信心,，興趣轉移。

春天分為哪三個階段,？

春天分為早春,，仲春，晚春,。早春乍暖還寒,，氣溫變化反復無常，早春時節(jié)如果氣溫變化不是很大的化,，盡量不要減少衣服。早春是指立春到驚蟄時間段,，晝夜溫差大,，氣溫比較低，盡量注意保暖少脫衣服,。

仲春是指驚蟄到清明時間段,，萬物復蘇，氣溫回升,，農(nóng)民開始準備春耕,。

晚春是指清明到立夏時間，這是春天即將結束,，夏天來臨,，氣溫進一步回升。

秋天分為哪三個階段,？

初秋,、中秋、晚秋三個階段,。

秋天一共有6個節(jié)氣,，分別為立秋，處暑,，白露,，秋分，寒露,，霜降,。秋季，是“春夏秋冬”四季之一。

從現(xiàn)代氣象學上劃分,，北溫帶的秋季在8月23日（處暑）~11月20日（小雪）,；南溫帶的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小滿）。

在我國,，傳統(tǒng)上是以二十四節(jié)氣的“立秋”作為秋季的起點,，至立冬結束。

進入秋季,，意味著降雨,、風暴等趨于下降或減少，在自然界中萬物開始從繁茂成長趨向蕭索成熟,。

立秋并不代表酷熱天氣的結束,，所謂“熱在三伏”，按照“三伏”的推算方法,，立秋至處暑往往還處在“三伏”期間,，所以初秋天氣還很熱，真正涼爽一般要到白露節(jié)氣之后,。熱與涼的分水嶺在秋季,，并不是在夏秋之交。

夏天分為哪三個階段,？

夏季分為孟夏,、仲夏和季夏，孟夏是生的意思,，開始生發(fā),；仲夏是全的意思，到了仲夏“草木萬物以成”,；到了季夏,，草木旺盛，茂盛興旺之后,，就面臨著衰,，秋季到了。

古人把農(nóng)歷四,、五,、六月算作“夏天”；今人把公歷6,、7,，8三個月當作“夏天”。西方人則普遍稱夏至至秋分為夏季,?？茖W的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”