節(jié)能分為三個(gè)階段，分別是？

提高能源利用效率的步驟應(yīng)分為短期、中期和長(zhǎng)期三個(gè)階段,。

第一階段(短期措施)。這是一種只針對(duì)問題本身實(shí)行節(jié)約的應(yīng)急措施，要求立見成效,。即力圖用花錢不多的方法達(dá)到所希望的效果。在這一階段中,，主要通過改進(jìn)控制系統(tǒng),，革新操作和加強(qiáng)管理等手段來解決問題,。

第二階段(中期措施)。為使企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步提高,，必須抓住提高工廠設(shè)備的素質(zhì)這一環(huán)節(jié),，對(duì)現(xiàn)有設(shè)備和工藝實(shí)行改進(jìn)和革新，并投資增設(shè)有助于節(jié)能的新設(shè)備,。

第三階段(長(zhǎng)期措施),。隨著企業(yè)節(jié)能工作的深入，企業(yè)具備了在經(jīng)濟(jì)低速發(fā)展時(shí)期能穩(wěn)步前進(jìn)的適應(yīng)性時(shí),，工廠設(shè)備的面貌必須大為改觀,。在拆除舊設(shè)備并代之以新設(shè)備和擴(kuò)大生產(chǎn)設(shè)施的情況下，安裝能源效率高的設(shè)施,。

世界分三個(gè)階段分別是,？

1 世界古代史

世界古代史從人類社會(huì)的形成到1640英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕。這個(gè)階段是人類社會(huì)發(fā)展最初的三個(gè)階段,，即無(wú)產(chǎn)階級(jí)的原始社會(huì),；奴隸和奴隸主兩個(gè)階級(jí)斗爭(zhēng)的奴隸社會(huì)和農(nóng)奴或者農(nóng)民等被統(tǒng)治階級(jí)與統(tǒng)治階級(jí)不斷斗爭(zhēng)的封建社會(huì)。

2 世界近代史

世界近代史開始于1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)到1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命前夕,。分為兩大時(shí)期：第一時(shí)期英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)到巴黎公社（1871年）前夕,；第二時(shí)期從巴黎公社革命到俄國(guó)十月革命勝利前夕。這段歷史是資本主義的產(chǎn)生,、發(fā)展和衰亡的過程,。是資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)不斷斗爭(zhēng)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命不斷高漲的歷史階段,！

3 世界現(xiàn)代史

世界現(xiàn)代史以俄國(guó)十月革命為開端,，直到1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。這一階段,，亞歐地區(qū)的人民革命得到蓬勃發(fā)展,，世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)的力量得到團(tuán)結(jié)和加強(qiáng)，開創(chuàng)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的新時(shí)代,。資本主義受其內(nèi)部矛盾的驅(qū)使,，由自由競(jìng)爭(zhēng)向壟斷資本過渡，建立起歐洲在全球起起支配地位的資本主義世界體系,。

3 世界當(dāng)代史

世界當(dāng)代史是從1945年第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來的世界史,。可分為三個(gè)階段：第一階段從第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到二十世紀(jì)五十年代中期,，蘇美冷戰(zhàn)進(jìn)入對(duì)峙階段,；第二階段從二十世紀(jì)五十年代中期到八十年代末期，美蘇由對(duì)峙走向?qū)υ挘澜缱呦蚨鄻O化,；第三階段從二十世紀(jì)八十年代末九十年代初開始,，世界新格局逐漸形成，世界和平與發(fā)展成為時(shí)代的主流,。

中國(guó)改革可以分為幾個(gè)戰(zhàn)略階段,？

中國(guó)改革的階段可以有不同的視角，我的是基于城鄉(xiāng)輪動(dòng)的視角,，中國(guó)改革分為三個(gè)階段,，第一個(gè)階段是農(nóng)業(yè)化改革，第二個(gè)階段是城市化改革,，第三個(gè)階段是產(chǎn)業(yè)化,。這三個(gè)階段有不同的主題，分別解決不同的問題,。重要的是,，當(dāng)前或者下一步我們面臨的時(shí)代主題。

第一個(gè)階段是農(nóng)業(yè)化階段,，時(shí)代主題是調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性,，解決的問題主要是吃飯問題。農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制之前,，生產(chǎn)資料集體所有,，但生產(chǎn)力則是刀耕火種牛拉犁，所有制與生產(chǎn)力極不匹配,，所有制束縛了生產(chǎn)力的發(fā)展,，我們的選擇要么是農(nóng)業(yè)機(jī)械化，要么是生產(chǎn)資料家庭化,，前者顯然是不可能的，因而就采取了家庭承包責(zé)任制,。

承包制不僅解決了農(nóng)民自己的吃飯問題,，還有了大量的余糧可以供給市場(chǎng)。現(xiàn)在的問題是農(nóng)民的積極性和勞動(dòng)力已經(jīng)受到“百衲衣”式的農(nóng)村生產(chǎn)責(zé)任制的限制,，提高農(nóng)村勞動(dòng)效率的唯一的辦法是機(jī)械化的使用,，因而農(nóng)業(yè)無(wú)論如何要規(guī)模化,，這是大大方向問題,，至于如何規(guī)模化,，大家可以想出智慧的辦法來,，但對(duì)這些方法要進(jìn)行評(píng)估，這算得上重大理論問題,。

第二個(gè)階段是城市化階段,，本來主要的問題是解決工業(yè)化問題,，但我們卻意外地產(chǎn)生了一個(gè)配套的問題，那就是房地產(chǎn)化問題,。房地產(chǎn)既為工業(yè)化中人的居住提供消費(fèi)資料,，也為工業(yè)化中的廠商提供生產(chǎn)資料。但是房地產(chǎn)作為一個(gè)資金密集型商品,，非常容易對(duì)工業(yè)化過程所需要的資金產(chǎn)生擠出效應(yīng),，會(huì)成為一個(gè)十分敏感的問題，因而是一個(gè)戰(zhàn)略問題,。

房地產(chǎn)的貨幣化極大地減小了住房對(duì)人的束縛,，將交易成本極高的分房流程簡(jiǎn)化了，但在土地非私有化的條件下,，卻產(chǎn)生了一個(gè)十分棘手的問題,，那就是房地產(chǎn)的價(jià)格問題和購(gòu)買量的問題，購(gòu)買資格成了一個(gè)十分令人頭痛的問題,。但這個(gè)問題因?yàn)閮蓚€(gè)失誤放大了,，一個(gè)是銀行做市，一個(gè)是大量的無(wú)需失控的開發(fā)者的開發(fā),，造成了對(duì)產(chǎn)業(yè)驚人的擠出效應(yīng),。

第三個(gè)階段自然是回歸本源的第三個(gè)階段，那就是回歸到對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)造上來,。我們之前老在說調(diào)結(jié)構(gòu),，這個(gè)結(jié)構(gòu)我記得幾乎說了幾十年了，為什么調(diào)不了,？我覺得原因有兩條,，一個(gè)是產(chǎn)業(yè)大多是烏合之眾，地方政府之間的盲目競(jìng)賽造成了“經(jīng)濟(jì)割據(jù)”,，“產(chǎn)業(yè)巨龍”被才成了十八段,，產(chǎn)業(yè)缺乏生命力，二是道德淪喪,，社會(huì)陷入“互戧陷阱”,。

討論一般分為三個(gè)階段分別是？

1,、自我介紹為方便大家相互了解,，在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論前，會(huì)讓每個(gè)成員進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹,，通常時(shí)間為1分鐘,。時(shí)間較緊的面試，也可能沒有這一步驟。

2,、題目閱讀閱讀題目,，并進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn),。閱讀題目時(shí),，通常不允許在題目上做任何標(biāo)記，有想法可記錄在草稿紙上,。這一過程通常為5-8分鐘,。

3、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)每人1-3分鐘的時(shí)間陳述自己剛才獨(dú)立思考形成的觀點(diǎn),。個(gè)人觀點(diǎn)陳述通常不會(huì)指定順序,，由求職者自己決定何時(shí)發(fā)言。此時(shí),，第一個(gè)發(fā)言一般會(huì)給面試官留下較好的第一印象,。

4、小組討論每個(gè)人陳述了自己的觀點(diǎn)后,，就由面試官宣布小組討論開始,，面試官同時(shí)會(huì)宣布討論時(shí)的一些原則，如：不能用舉手表決的方式達(dá)成意見,；達(dá)不成小組統(tǒng)一意見,，全組都會(huì)被扣分；個(gè)人意見被小組采納越多,，個(gè)人得分會(huì)越高,；單次發(fā)言時(shí)間不能太長(zhǎng)等等

國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要分三個(gè)階段？

國(guó)家實(shí)施《國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》初步設(shè)想包括宏觀,、中觀,、微觀三個(gè)層面，國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略的核心在于優(yōu)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度,，通過營(yíng)造良好環(huán)境來提高市場(chǎng)主體的知識(shí)產(chǎn)權(quán)綜合能力,。

　　在知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面，現(xiàn)在最大的問題是簡(jiǎn)單的引進(jìn),，沒有創(chuàng)新，不是隨著時(shí)代的變化,，來修訂游戲規(guī)則,，而是照搬別人設(shè)定的游戲規(guī)則，因此,，嚴(yán)重脫離實(shí)際,，成了自說自唱的單位。

應(yīng)急培訓(xùn)分為三個(gè)階段？

答：三個(gè)階段是：應(yīng)急培訓(xùn)分為“預(yù)警,、響應(yīng),、處置”三個(gè)階段。預(yù)警階段,，特別注重早報(bào)告,、早診斷。響應(yīng)階段主要是快速,，快速響應(yīng)和科學(xué)的研判,。在處置階段，主要是精準(zhǔn)排摸,，處置一定要果斷,。這當(dāng)中，很重要的就是各個(gè)部門之間互相協(xié)作,，相互銜接非常緊密,。

教學(xué)范式分為三個(gè)階段？

第一階段是以德國(guó)教育家赫爾巴特為代表的“教師中心論”教學(xué)模式,。這一教學(xué)模式把教師的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,，采用四段式教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)傳授,，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，不重視學(xué)生智力開發(fā)，不重視理論與實(shí)踐的結(jié)合,。

第二階段是以杜威為代表的“學(xué)生活動(dòng)中心論”教學(xué)模式,。這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，忽視教師的主導(dǎo)作用,，其理論基礎(chǔ)是“兒童中心論”,。

第三階段是以美國(guó)教育家布魯納為代表的“綜合型”教學(xué)模式。這一教學(xué)模式是一種兼顧教與學(xué)兩個(gè)方面,，強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的統(tǒng)一,。

internet在中國(guó)的發(fā)展分為三個(gè)階段，分別是電子郵件使用階段,？

Internet在中國(guó)的發(fā)展大致可分為以下三個(gè)階段: 第一階段：電子郵件使用階段,。 第二階段：教育科研網(wǎng)發(fā)展階段。 第三階段：商業(yè)應(yīng)用階段,。

第一階段為1987—1993年,，也是研究試驗(yàn)階段。在此期間中國(guó)一些科研部門和高等院校開始研究Internet技術(shù),，并開展了科研課題和科技合作工作,，但這個(gè)階段的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用僅限于小范圍內(nèi)的電子郵件服務(wù),。第二階段為1994年至1996年，同樣是起步階段,。1994年4月,，中關(guān)村地區(qū)教育與科研示范網(wǎng)絡(luò)工程進(jìn)入Internet，從此中國(guó)被國(guó)際上正式承認(rèn)為有Internet的國(guó)家,。之后,，Chinanet、CERnet,、CSTnet,、Chinagbnet等多個(gè)Internet網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目在全國(guó)范圍相繼啟動(dòng)。Internet開始進(jìn)入公眾生活,，并在中國(guó)得到了迅速的發(fā)展,。至1996年底，中國(guó)Internet用戶數(shù)已達(dá)20萬(wàn),，利用Internet開展的業(yè)務(wù)與應(yīng)用逐步增多,。第三階段從1997年至今，是Internet在我國(guó)發(fā)展最為快速的階段,。國(guó)內(nèi)Internet用戶數(shù)97年以后基本保持每半年翻一番的增長(zhǎng)速度,。增長(zhǎng)到今天，上網(wǎng)用戶已超過1000萬(wàn),。據(jù)中國(guó)Internet信息中心（CNNIC）公布的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示,，截至2009年10月30日，我國(guó)上網(wǎng)用戶總?cè)藬?shù)為 5.3億人,。這一數(shù)字比年初增長(zhǎng)了890萬(wàn)人,，與2002年同期相比則增加了2220萬(wàn)人。

戰(zhàn)略自信三個(gè)戰(zhàn)略分別是什么,？

戰(zhàn)略自信三個(gè)戰(zhàn)略分別是“一帶一路”倡議,、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,?！耙粠б宦贰背h是中國(guó)提出的開放合作倡議，旨在推動(dòng)沿線國(guó)家的互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展,。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是中國(guó)提出的戰(zhàn)略,，旨在加快從傳統(tǒng)的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，使經(jīng)濟(jì)保持高速增長(zhǎng),。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是中國(guó)提出的政策,，旨在通過去產(chǎn)能、去庫(kù)存,、去杠桿等方式來破解供給側(cè)瓶頸問題,，提高全要素生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),。這三個(gè)戰(zhàn)略都是中國(guó)為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì),、政治、文化,、軍事等多領(lǐng)域交流合作而提出的,，是中國(guó)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略自信的重要體現(xiàn)。

亞述文明分為三個(gè)階段,？

亞述文明大略可以分為三個(gè)時(shí)期：早期,、中期和帝國(guó)時(shí)代。

早期亞述的起止時(shí)間大約為公元前3000年末到公元前2000年中期,，五六百年的時(shí)間跨度,。早期亞述文明還存有氏族社會(huì)遺風(fēng)，土地等生產(chǎn)資料屬于公有財(cái)產(chǎn),。國(guó)家的重要事務(wù)由貴族會(huì)議開會(huì)探討決定,，雖然也有國(guó)王，但其權(quán)力受到了很大的限制,，并不能乾乾獨(dú)斷,。

中期亞述，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展和國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境的需要,，國(guó)王的權(quán)力得到了一步步的加強(qiáng),。亞舒爾烏巴里特一世開始公開宣稱自己是亞述國(guó)家的主人，到了尼拉里一世時(shí)期,，亞述終于徹底完成了向君主專制體制的過渡和轉(zhuǎn)型,。

至公元前1000年前后，隨著周邊其他文明的混亂和衰減,，亞述開始急劇擴(kuò)張,，并逐漸發(fā)展為疆域廣大的亞述帝國(guó)。