基本理念基本內容區(qū)別,？

基本理念和基本內容是兩個不同的概念,。基本理念和基本內容有區(qū)別?；纠砟钍侵改撤N思想或者信仰上的核心，例如“人民至上”,，“科學發(fā)展觀”等,，是一個完整哲學體系的主旨；而基本內容是指某一特定領域內必須掌握和理解的核心知識和技能,?；纠砟詈突緝热葜g并非是對立的關系，而是互為補充的關系,。學習某一領域的基本內容可以幫助我們更好地理解和貫徹基本理念,，而掌握某種基本理念也可以幫助我們更好地理解和掌握該領域的基本內容,。因此，在學習的過程中,，我們應該注重學習基本理念和基本內容,，既要有宏觀的思維，也要注重細節(jié)的把握,。

法治基本理念,？

法治理念根植于一定社會的經濟、政治,、文化等諸方面必然性要求之中,，它是法治的靈魂，體現(xiàn)了法治的精神實質和價值追求,，所要解決的是為什么實行法治以及如何實現(xiàn)法治的問題,。具體而言，法治理念主要包含以下四個方面的內容：1.法律的權威性是法治賴以實現(xiàn)的根本保障2.限制公權力是法治的基本精神3.公正是法治最普遍的價值表述4.尊重和保障人權是現(xiàn)代法治的價值實質

高爾夫基本理念,？

一汽大眾高爾夫于2009年10月19日在長春上市,。

一汽-大眾“杰作誠獻”的第六代高爾夫，采用了歐洲最新設計風格和大眾汽車全新設計語言,，外形更加動感時尚,，清晰簡潔而強勁有力的形象標志著大眾汽車未來的發(fā)展方向。完美的車身比例,，和諧優(yōu)美的車身線條,，配合靈動的前大燈和簡潔的尾部設計，不僅使高爾夫更富個性和立體感,，而且保證了充足的車內空間,，更加舒適實用。

得益于完美的動力組合,，高爾夫1.4TSI+DSG車型百公里加速時間僅為9.5秒,，提速、換擋都極為平順,、暢快,，而且90km/h等速油耗僅為5.8L/100km，并且滿足歐4排放標準,，不僅滿足了消費者對節(jié)油環(huán)保的追求,，吸引了更多的關注與青睞，也為當前的國內緊湊型兩廂車市場樹立了新的節(jié)油標桿,。日前,，在CCTV舉辦的“2010年全國城市汽車節(jié)油極限挑戰(zhàn)賽”上，高爾夫1.4TSI+DSG更是創(chuàng)造了百公里3.06升油耗的奇跡,。

高爾夫在遍布整車細節(jié)的設計上,，車內的人體工程學設計以及舒適性裝備上都下足了功夫,，使所有功能都更加便于操作，全面的舒適性和人性化關愛,，為用戶帶來駕乘豪華車般的享受,。高爾夫還采用了諸多更高級別車型才使用的配置和設計標準，如多功能電動天窗,、三幅真皮多功能方向盤,、工藝先進的降噪靜音設計等等。一流的聲學特征可謂高爾夫的一大亮點,，大量A級車鮮有而多用于高檔車型上的輕質隔音材料和降噪靜音措施,，最大程度確保了高爾夫車內空間的舒適安靜，營造出足以匹敵豪華轎車的駕駛環(huán)境,，打造出一款“最安靜的高爾夫轎車”,。在高檔內飾材料的運用和細節(jié)品質上的精益求精，更進一步提升了高爾夫的高檔氣質,。

中國的兩廂車市場正在逐步走向成熟,，消費者對安全性、舒適性和品質感的要求也越來越高,，一汽-大眾高爾夫在市場上也有著不俗的表現(xiàn),。

象棋的基本規(guī)則和基本走法？

象棋是一種中國傳統(tǒng)的棋類游戲,，以下是象棋的基本規(guī)則和基本走法：

棋盤和棋子：象棋棋盤為長方形,，共有九橫十豎的十九個交點。棋子共有七種：帥,、將,、士、象,、車,、馬、兵,。

棋局的起始狀態(tài)：紅方棋子放在棋盤的一側,，黑方棋子放在對面。帥和將分別擺在中間的交點上,，左右各有士,、象,、車,、馬、兵擺放在固定的位置上,。

走棋規(guī)則：每一方輪流走棋,，每次只能走一步棋子,，每個棋子有特定的行走規(guī)則。行走規(guī)則如下：

（1）帥/將：只能在九宮格內活動,，每步只能走一個格子,，縱橫方向都可以走，但不可斜著走,。

（2）士：只能在自己的九宮格內活動,，每步斜著走一個格子，不能離開九宮格,。

（3）象：只能在己方的半邊棋盤內活動,，每步走斜著兩個格子，必須穿過一個棋子,，不能越子,。同時，象不能過河,，即不能越過中線,。

（4）車：可以直線走，橫著或豎著走任意格數,，但不能斜著走,。

（5）馬：每次走兩個格子，然后向左或向右斜著走一個格子,。如果馬腳前有棋子擋住,，就不能走。

（6）兵：只能前進,，每次只能走一個格子,，但在河的對岸可以橫著走。第一次走時可以走兩個格子,。如果已經過河,，還可以后退走一格。兵不能后退,、不能橫著走,、沒有吃子能力。

（7）炮：炮的走法和車類似,，但吃子時必須隔一個棋子,。

將/帥被將/帥：如果帥和將面對面，或者中間只隔著一個棋子,，稱為“將/帥對將/帥”,，這種情況下，一方的帥/將就處于被“將死”的狀態(tài)。在象棋中,，將死是一種致勝的方式,。

這些是象棋的一些基本規(guī)則和基本走法，需要注意的是,，象棋的規(guī)則還有很多細節(jié),，需要通過不斷的練習和了解來逐漸掌握

臺球規(guī)則基本規(guī)則？

1,、以比球決定開球順序 比球是比賽中用來決定開球順序的第一次擊球,。比球獲勝的選手獲得開球選擇權。

2,、 重置球 當有必要重新置球或清潔球時,，應把相關的球放置回它們應該在的位置（相應置球點）上。如有障礙球使得該動作無法執(zhí)行,，重置球應該在不妨礙其他球的前提下被放置在置球點與底庫之間的縱軸線上,，并且盡量靠近置球點。3,、手中球 當出現(xiàn)手中球時,，選手可將母球放置在比賽臺面上的任何地方，并可以在執(zhí)行擊球動作前繼續(xù)移動母球,。選手可以使用球桿的任何部分移動母球,，包括桿頭，但不得有向前的擊球動作,。在某些比賽以及大多數開球中,，母球的擺放位置限制在開球線后的區(qū)域，這取決于比賽采用的規(guī)則,。

4,、指球定袋 在執(zhí)行指球定袋（指明下一桿所要擊打的目標球以及要進的球袋）規(guī)則的比賽中，選手擊打哪顆目標球和進哪個球袋必須明確告知對手,。

5,、 同時擊中 如母球在一瞬間幾乎同時擊中一顆合法目標球和一顆非法目標球并且難以判斷先擊中哪顆球時，該情況被假設為合法目標球先被擊中,。

6,、 球自行移動 一顆球在看上去似乎已經靜止后可能出現(xiàn)自行移動，這可能是因為球或球臺有微小的缺陷,。在比賽中這被視為正常情況,，除非該情況導致了球入袋，出現(xiàn)該情況后自行移動入袋的球需要被盡可能放回原位,。

7,、非選手干擾 比賽過程中如果有非選手干擾發(fā)生并且影響到某次擊球結果,，應將所有相關的球放置回原來的位置，由該選手重新?lián)羟颉?/p>

sp玩法和基本規(guī)則,？

就是弄一個SSR以后再去一直刷副本，等下次活動再弄一個SSR基本上就可以,。按照這個節(jié)奏來就可以了,。

文明的基本理念？

文明是人類社會發(fā)展到一定階段的產物,，文明是以文字的發(fā)明,，單偶制家庭的確立和階級的產生為標志的，是人類或達到智慧水平之形式的存在形式和存在狀態(tài),，是指一切具有較高文化水平的存在形式,。文明是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現(xiàn)。是人類開始群居并出現(xiàn)社會分工專業(yè)化,，人類社會雛形基本形成后開始出現(xiàn)的一種現(xiàn)象,。是較為豐富的物質基礎上的產物，同時也是人類社會的一種基本屬性,。

中學教育基本理念,？

把“以學生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，提出“改變過于強調接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與,、樂于研究,、勤于動手”，“大力推進信息技術在教學過程中普遍應用,，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式,、學生的學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革”,。

新課程指導綱要突破了以往歷次教學改革著重從教師教的角度研究變革教的方式轉為從學生學的角度研究變革學的方式,。

也就是說，基礎教育課程改革,，既要加強學生的基礎性學力,，又要提高學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力,。

何謂品質基本理念,？

質量理念是以提高產品質量為核心，不斷提升服務品牌知名度和客戶滿意度,，加強質量文化建設的根本觀念和執(zhí)著追求,?？茖W的質量理念是支撐企業(yè)在市場競爭制勝的基石。如海爾集團的質量理念：“不合格的產品就是廢品”,。放在“倉庫里”沒人要的產品是沒有質量的,，即使它已經符合了企業(yè)內部的各項要求。加強企業(yè)員工質量理念勢在必行,。

教育基本方式理念,？

教育理念包括家庭的教育理念與學校教育教學中的教育理念，其實還是建立在孩子全面發(fā)展的基礎上,，要以人為本實施素質教育,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，以孩子為主體要實施個性化的教育,，促進孩子具有個性化的發(fā)展,，同時注重具有開放性和多樣性的原則。

一,、以人為本的理念

現(xiàn)代教育強調以人為本,，把重視人，理解人,，尊重人,，愛護人，提升和發(fā)展人的精神貫注于教育教學的全過程,、全方位,。

二、 全面發(fā)展的理念

以促進每一個學生在德,、智,、體、美,、勞等方面的全面發(fā)展與完善,，造就全面發(fā)展的人才為己任。

三,、 素質教育的理念

強調知識,、能力與素質在人才整體結構中的相互作用、辯證統(tǒng)一與和諧發(fā)展,。以幫助學生學會學習和強化素質為基本教育目標,，旨在全面開發(fā)學生的諸種素質潛能。

四,、創(chuàng)造性理念

加強創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育并促進二者的結合與融合,，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型復合性人才成為現(xiàn)代教育的基本目標,。

五,、主體性理念

它要求教育過程要從傳統(tǒng)的以教師為中心,、轉變?yōu)橐詫W生為中心、以活動為中心,、以實踐為中心,，倡導自主教育、快樂教育,、培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣,，使學生積極主動地學習和發(fā)展。

六,、 個性化理念

現(xiàn)代教育強調尊重個性,，鼓勵個性發(fā)展,，主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準為每一個學生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件,。

七、開放性理念

傳統(tǒng)的封閉式教育格局被打破,，取而代之的是一種全方位開放式的新型教育,。

八、多樣化理念

它要求根據不同層次,、不同類型,、不同管理體制的教育機構與部門進行柔性設計與管理，它更推崇符合教育教學實踐的彈性教學與彈性管理模式,。

九,、生態(tài)和諧理念

倡導“和諧教育”，追求整體有機的“生態(tài)性”教育環(huán)境建構,。

十,、系統(tǒng)性理念

形成的是一種社會大教育體系，促進教育良性運行與有序發(fā)展,，以滿足學習化社會對教育發(fā)展的迫切要求,。