英語理論基礎(chǔ)有哪些

第一課 我們先來學(xué)習(xí)造句的總概念,。主語,，謂語，賓語,，表語，補語,，定語,，狀語

第二課 名詞的定義和分類，名詞的變化（單復(fù)數(shù)）和作用

第三課 代詞的定義和分類以及作用（主要講三個,，人稱代詞,，物主代詞，指示代詞）

第四課 形容詞的定義和位置,，形容詞的變化（比較級和最高級）形容詞的作用（作定語,，表語和補語）

第五課 動詞的定義和分類，動詞的作用和變化規(guī)律

第六課 冠詞的定義和用法,，專有名詞（復(fù)習(xí)前面所有的內(nèi)容）

學(xué)完以上內(nèi)容以后就具備了造簡單句的條件,，所以下面就學(xué)習(xí)造句，通過4個時態(tài)來造句

第七課 一般現(xiàn)在時態(tài),，先說明這個時態(tài)使用的情況,，再用下面兩個句型講述這個時態(tài)的構(gòu)成方式和變化規(guī)律。

1,、主語+be+表語+狀語 例句：I am a teacher （肯定句） are you a teacher,？Yes , I am. No I am not （疑問句及回答）I am not a teacher

主語+謂語+賓語+狀語 例句：I like English （肯定句) do you like english ? yes ,I do . no I do not （疑問句及回答）I don’t like English(否定句).

第八課：一般過去時態(tài)。這個時態(tài)的使用情況,。也用兩個同樣的兩個句型說明這個時態(tài)的結(jié)構(gòu)和變化,。

例：1主語 + be + 表語+狀語

I was a teacher before (肯定句). Were you a teacher?Yes,I was .No,I was not(疑問句及回答)

I was not a teacher(否定句).

例：2主語 +謂語+ 賓語+狀語

I liked English before (肯定句). Did you like English?Yes,I did.No,I didn’t(疑問句及回答)

I didn’t like English(否定句).

第九課：一般將來時態(tài)。同上面一樣的,。

例：1主語 + be + 表語+狀語

I will be a teacher next year(肯定句). Will you be a teacher next year?Yes,I will .No,I will not(疑問句及回答)

I will not be a teacher next year. 或者 I won’t be a teacher next year (否定句).

例：2主語 +謂語+ 賓語+狀語

I will buy a house next year (肯定句). Will you buy a house next year ?Yes,I will.No,I won’t(疑問句及回答)

I won’t buy a house next year (否定句).

第十課：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài),。同上。

例：主語 +謂語 +賓語 +狀語

Ｉam learning English now.(肯定句)

Are you learning English now?　Yes,I am. No,I am not(疑問句及回答)

I am not learning English now(否定句).

第11課：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的四個時態(tài)

第12課：副詞,。 副詞的分類和作用,。

學(xué)完副詞，我們可以造更長的句子：

I am happy in Guangdong now（時間副詞）

I learn English in America now(時間副詞)

第13課：介詞和介詞短語的概念,。介詞短語的作用,。

例：介詞后面的詞語叫介詞賓語。介詞和介詞賓語一起稱為介詞短語

About English = 介詞短語

介詞 + 介詞賓語

About English 就是一個介詞短語

第14課,。介詞短語的詳細(xì)用法,。

學(xué)完介詞和介詞短語的用法。我們就可以造稍微長一點的句子,。學(xué)完四個時態(tài),，我們可以造這樣的句子：I am happy. I learn English

現(xiàn)在我們就可以造這樣的句子了：

I am happy in Guangdong 我在廣東很開心。（介詞作地點狀語）

I learn English in America 我在美國學(xué)習(xí)英語,。（介詞作地點狀語）

第15課：現(xiàn)在完成時態(tài)?，F(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成方式與使用情況?，F(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時態(tài)的區(qū)別。因為這個時態(tài)難一點,，所以放在后面,。

第16課：there be句型 和情態(tài)動詞

第17課：特殊疑問句的構(gòu)成。疑問詞（what when who why where how which whose 的用法）,。

第18課：動詞不定式,。動詞不定式和動詞不定式短語的構(gòu)成方式。動詞不定式短語在句中的用法,。

“To +動詞原型”的結(jié)構(gòu)叫做動詞不定式,。如：To learn

實際上，最重要的是動詞不

實際上,，最重要的是動詞不定式短語：動詞不定式+賓語+狀語

如：to learn English everyday

動詞不定式短語在句中可以作主語,，賓語，表語,，狀語,，定語等等

如：作主語

To learn English every day is important.(it is important to learn English every day)

每天學(xué)習(xí)英語是很重要的。

作賓語 I want to learn English every day.我想每天學(xué)英語,。

作表語 My task is to learn English everyday.我的任務(wù)就是每天學(xué)英語,。

第19課：動名詞。動名詞和動名詞短語的構(gòu)成方式,。動名詞短語在句中的用法,。

動詞原型+ing 的結(jié)構(gòu)叫做動名詞。如： learning

跟動詞不定式一樣,，最重要的是動名詞短語：動名詞+賓語+狀語

如;learning English everyday

動名詞可以在句中作主語,，賓語，表語,，介詞賓語，定語等等

如：learning English everyday is important.每天學(xué)習(xí)英語很重要,。

I like learning English every day. 我喜歡每天學(xué)英語,。

My task is learning English every day. 我的任務(wù)就是每天學(xué)英語。

補充：動名詞和現(xiàn)在分詞的區(qū)別,。

動名詞和動詞不定式的區(qū)別,。

學(xué)完這些內(nèi)容就可以造稍微復(fù)雜的句子。比如前面只可以造這樣的句子：I need money.

現(xiàn)在就可以造這樣的句子:I need money to buy more books about English.(動詞不定式作狀語語,，介詞短語作后置定語) 我需要錢買更多關(guān)于英語的書

I considered buying a house at my hometown next year

我考慮明年在我的家鄉(xiāng)買一套房子,。

第20課：被動語態(tài)。被動語態(tài)的構(gòu)成方式和使用的情況,。因為英語使用被動語態(tài)的情況比中文多得多,，所以它的用法很重要,。

營銷理論有哪些？

一,、4P理論

20世紀(jì)60年代,，美國營銷學(xué)者麥卡錫Jerome Mccarthy提出。其理論簡述為產(chǎn)品（Product）,價格（Price）, 渠道（Place）,促銷（ Promotion）四個詞的首字母組合,，4P是一整套關(guān)于營銷組合的理論,。大白話就是你要賣什么，賣多少錢,，在哪兒能賣出去,，怎么能賣得好。

二,、4C理論

1990,，由美國營銷學(xué)家羅伯特勞特朋（Robert F. Lauterborn）提出。其理論簡述為：4C即消費者（Consumer）,成本（Cost）,，便利（Convenience）,溝通（Communication）的組合,，怎樣解釋，這個理論是跟4P對著來的,，關(guān)于4C比較有名的四句話是： 忘掉產(chǎn)品,，考慮消費者的需要和欲求；忘掉定價,，考慮消費者為滿足其需求愿意付出多少,；忘掉渠道，考慮如何讓消費者方便,；忘掉促銷,，考慮如何同消費者進(jìn)行雙向溝通。

三,、定位理論

20世紀(jì)70年代,，由美國營銷專家艾爾·里斯（Al Ries）與杰克·特勞特（Jack Trout）提出。其理論簡述為：定位不是你對產(chǎn)品要做的事,，定位是對預(yù)期客戶要做的事,。換句話說，你要在預(yù)期客戶的頭腦里給產(chǎn)品定位,，確保產(chǎn)品在預(yù)期客戶頭腦里占據(jù)一個真正有價值的地位,，使品牌成為某個類別或某種特性的代表品牌。這樣當(dāng)消費者產(chǎn)生相關(guān)需求時,，便會將定位品牌作為首選,，也就是說這個品牌占據(jù)了受眾內(nèi)心這個位置。定位理論不只對營銷和廣告有幫助，更是能夠指導(dǎo)我們工作和生活的理論,，比方說你要追一個妹紙,，不是你自己要有多優(yōu)秀，而是要在她心目中占據(jù)一個獨一無二的位置,。

四,、 IMC（整合營銷播）理論

20世紀(jì)90年代，由美國西北大學(xué)教授唐·E·舒爾茨（Don E.Schultz）提出,。其理論簡述為：IMC是Integrated Marketing Communications的縮寫,，中文翻譯是整合營銷傳播，舒爾茨教授被譽為整合營銷傳播之父,。整合營銷傳播理論稱霸 21世紀(jì)營銷很多年,，當(dāng)然是因為這個理論站得住腳，很有前瞻性,，跟即將到來的互聯(lián)網(wǎng)時代銜接毫無壓力,。具體概括IMC的關(guān)鍵點如下：

“★強調(diào)要以消費者資料庫的建立為基礎(chǔ)，重視數(shù)據(jù)的價值,，這和大數(shù)據(jù)時代的核心理念不謀而合,；

★重視“一致性”的聲音，即通過不同的手段與方式傳遞一致的聲音,，這對全媒體時代的傳播具有重要的指導(dǎo)意義,；

★提出“關(guān)系營銷”和“接觸點管理”，拓寬了營銷的視野,，宏觀角度,，放眼于整個產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈，微觀角度,，著眼于企業(yè)的產(chǎn)品和品牌與外界的每一個接觸點,，從公司內(nèi)部員工，到專柜的售貨員,。

五,、CCM（創(chuàng)意傳播管理）理論

2012年，由北京大學(xué)教授陳剛提出,。其理論簡述為：CCM即Creative Communication Management的首字母縮寫,，中文是創(chuàng)意傳播管理，CCM的核心傳播點及關(guān)鍵價值點總結(jié)如下 ——

“★首次提出“數(shù)字生活空間“的概念,，明確了互聯(lián)網(wǎng)時代的營銷主戰(zhàn)場及理解消費者的認(rèn)知基礎(chǔ)；

★將企業(yè)的角色定位為“生活服務(wù)者”,，這是具有前瞻性和顛覆性的,，強調(diào)服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)，如今的移動營銷,，O2O,，其實都是企業(yè)在挖掘自身作為“生活服務(wù)者”的潛力,；

★提出“溝通元”的概念，以及“創(chuàng)意管理”的理念,，帶有復(fù)制基因的最小傳播力度及對由此組合衍生出的不同創(chuàng)意組合進(jìn)行管理,，正是如今互聯(lián)網(wǎng)時代傳播的核心。

英語最基礎(chǔ)的語法有哪些,？

從時態(tài)來說：一般現(xiàn)在時,，一般過去時，一般將來時,，正在進(jìn)行時從詞性來說：名詞,，代詞，形容詞,，動詞,，冠詞一般現(xiàn)在時：主語+動詞s+其它一般過去時：主語+動詞的過去式+其它一般將來時：主語+will+動詞+其它正在進(jìn)行時：主語+be動詞+動詞ing+其他動詞：Verb (v.) 表示動作或狀態(tài) Jump,sing,visit冠詞：Articles (art.) 用在名詞前，幫助說明名詞所指的范圍 a, an, the參考資料

市場營銷有哪些主要營銷理論,？

市場營銷有許多主要的營銷理論,，以下列舉幾個較為經(jīng)典的：

1. 市場定位理論（Market Segmentation and Targeting）：該理論認(rèn)為，市場是由許多不同的消費者群體組成的,，每個群體有不同的需求和偏好,，因此企業(yè)需要將市場分割成不同的細(xì)分市場，并將其定位,，然后針對性地開展產(chǎn)品設(shè)計,、價格、渠道等營銷活動,，以滿足不同細(xì)分市場的需求,。

2. 4P營銷理論（Four Ps of Marketing）：該理論認(rèn)為，產(chǎn)品（Product）,、價格（Price）,、渠道（Place）和促銷（Promotion）是企業(yè)營銷中最基本的四個要素，企業(yè)需要通過不同的策略和組合來滿足市場需求,，實現(xiàn)市場營銷目標(biāo),。

3. 品牌管理理論（Brand Management）：該理論認(rèn)為，品牌是企業(yè)最有價值的資產(chǎn)之一,，企業(yè)需要通過有效的品牌管理策略來構(gòu)建,、塑造和維護品牌形象，提高品牌知名度和忠誠度,，從而增強市場競爭力,。

4. 消費者行為理論（Consumer Behavior）：該理論認(rèn)為，消費者是市場營銷中最重要的角色之一，企業(yè)需要深入了解消費者的需求,、態(tài)度和行為,，以及消費者決策的過程和因素，從而制定針對性的營銷策略,，提高市場營銷效果,。

除了以上這些主要營銷理論，還有市場營銷的其他重要理論,，如差異化戰(zhàn)略,、定價策略、服務(wù)營銷,、社會營銷等,。企業(yè)可以根據(jù)實際情況和市場需求，選擇合適的理論和策略,，進(jìn)行營銷活動,。

4i營銷理論有哪些？

4i營銷理論是一種客戶體驗的基本原則,，也是營銷的基礎(chǔ),，包括“Integrate”（整合）、“Inspire”（啟發(fā)）,、“Innovate”（創(chuàng)新）和“Interact”（交互）四個不同的概念,。通過實施4i營銷理論，能夠重新定義客戶體驗與營銷,，促進(jìn)企業(yè)和客戶之間的互動,，從而提升企業(yè)的市場競爭力。

關(guān)于營銷的理論基礎(chǔ)與前提是,？

客觀現(xiàn)實和技術(shù)基礎(chǔ)是現(xiàn)有市場營銷理論賴以形成和發(fā)展的根基,。網(wǎng)絡(luò)強大的通信能力和電子商務(wù)系統(tǒng)便利的商品交易環(huán)境，改變了原有市場營銷理論的根基,。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電子商務(wù)中,，信息的需求和傳播模式發(fā)生了很大的變化。

信息的傳播由單向的傳播模式逐步演變成一種雙向的交互式的信息需求和傳播模式,。即在信息源積極地向用戶展現(xiàn)自己信息產(chǎn)品的同時,，用戶也在積極地向信息源索要自己所需要的信息；同時,，市場的性質(zhì)也發(fā)生了深刻的變化,。

生產(chǎn)廠商和消費者可以通過網(wǎng)絡(luò)直接進(jìn)行商品交易，從而避開了某些傳統(tǒng)的商業(yè)流通環(huán)節(jié),。

原有的以商業(yè)作為主要運作模式的市場機制將部分地被基于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)營銷模式所取代,，市場將趨于多樣化,、個性化...

最基礎(chǔ)的英語電影？

《獅子王》是由美國華特·迪士尼影片公司出品,，由羅杰·艾勒斯、羅伯·明可夫聯(lián)合執(zhí)導(dǎo),，艾琳·梅琪,、喬納森·羅伯特、琳達(dá)·伍爾芙頓編劇,，馬修·布羅德里克,、詹姆斯·厄爾·瓊斯、杰瑞米·艾恩斯,、內(nèi)森·連恩等聯(lián)合主演配音的動畫電影,。

該片講述了小獅子王辛巴在朋友的陪伴下，經(jīng)歷了生命中最光榮的時刻,，也遭遇了最艱難的挑戰(zhàn),，最后終于成為了森林之王的故事。

英語最基礎(chǔ)的語法,？

從時態(tài)來說：一般現(xiàn)在時,，一般過去時，一般將來時,，正在進(jìn)行時

從詞性來說：名詞,，代詞，形容詞,，動詞,，冠詞

一般現(xiàn)在時：主語+動詞s+其它

一般過去時：主語+動詞的過去式+其它

一般將來時：主語+will+動詞+其它

正在進(jìn)行時：主語+be動詞+動詞ing+其他

名詞：Nouns (n.) 表示人或事物的名稱 box, pen,tree,apple

代詞：Pronouns (pron.)代替名詞、數(shù)詞,、形容詞We, this, them,myself

形容詞：Adjectives(adj.) 用來修飾名詞,，表示人或事物的特征 good, sad, high, short

動詞：Verb (v.) 表示動作或狀態(tài) Jump,sing,visit

冠詞：Articles (art.) 用在名詞前，幫助說明名詞所指的范圍 a, an, the

英語中的基本語法句型

句型1： Subject (主語) ＋ Verb (謂語)

這種句型中的動詞大多是不及物動詞,，所謂不及物動詞,，就是這種動詞后不可以直接接賓語。常見的動詞如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等,。

句型2：Subject (主語) ＋ Link. V(系動詞) ＋ Predicate(表語)

這種句型主要用來表示主語的特點,、身份等。其系動詞一般可分為下列兩類：

(1)表示狀態(tài),。這樣的詞有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等,。

(2)表示變化。這類系動詞有：become, turn, get, grow, go等,。

商務(wù)英語理論有哪些,？

跨文化商務(wù)交流,，商務(wù)信函寫作，函電,，跨境貿(mào)易等

德育教育的理論基礎(chǔ)有哪些,？

德育的理論基礎(chǔ)是道德內(nèi)化;關(guān)懷理論,強調(diào)道德情感在個體道德發(fā)展中的作用;多元智力理論,主張道德教育首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)道德情感的培育。

德育的理論基礎(chǔ)是道德內(nèi)化;關(guān)懷理論,強調(diào)道德情感在個體道德發(fā)展中的作用;多元智力理論,主張道德教育首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)道德情感的培育,。

道德哲學(xué):學(xué)校德育理論與實踐的認(rèn)識論基礎(chǔ)

三大基礎(chǔ): 道德哲學(xué) 道德心理學(xué) 道德社會學(xué) 應(yīng)然的,、實然的、理想的,、個體的和社會的 理論基礎(chǔ)之一:道德哲學(xué)

設(shè)定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo) 他們認(rèn)為,人的成長階段不同,對做人的要求也不同,。初中階段是基礎(chǔ)教育階段,這就決定了初中階段要進(jìn)行的是社會上每個人必須具備的、最基本的道德教育,。據(jù)此他們設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),要求學(xué)生學(xué)做“文明人,、現(xiàn)代人、愛國的人”,。