體育營(yíng)銷人員的基本素養(yǎng),？

1按照商業(yè)化程度的高低,，可將我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)方式分為企業(yè)型經(jīng)營(yíng)、事業(yè)型經(jīng)營(yíng),、非經(jīng)營(yíng)型三種,。

2體育市場(chǎng)的主體應(yīng)當(dāng)包括體育產(chǎn)品的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,。

3體育產(chǎn)品價(jià)值的大小，只能在市場(chǎng)上通過(guò)商品交換來(lái)實(shí)現(xiàn),。

4市場(chǎng)細(xì)分是于20世紀(jì)50年代中期,，由美國(guó)市場(chǎng)學(xué)家溫德?tīng)枴に姑茉诳偨Y(jié)一些企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出來(lái)的。

5一個(gè)整體市場(chǎng)之所以可能細(xì)分為若干子市場(chǎng),，主要是由于顧客需求存在差異,，人們可以運(yùn)用影響顧客需求和欲望的某些因素作為細(xì)分依據(jù)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分。

6由于受收入水平,、居住環(huán)境,、生活方式、性格愛(ài)好等多種因素的影響,，體育消費(fèi)者之間的需求特點(diǎn)不盡相同,。

7體育市場(chǎng)調(diào)查是開(kāi)發(fā)體育市場(chǎng)的前提。

8因果性調(diào)查是在對(duì)事實(shí)資料搜集和整理的基礎(chǔ)上,，查明有關(guān)現(xiàn)象之間的因果關(guān)系,。

青少年必備的六大基本素養(yǎng)？

1,、人文底蘊(yùn)：

（1）人文積淀：具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識(shí)和成果的積累,；能理解和掌握人文思想中所蘊(yùn)含的認(rèn)識(shí)方法和實(shí)踐方法等。

（2）人文情懷：具有以人為本的意識(shí),，尊重,、維護(hù)人的尊嚴(yán)和價(jià)值；能關(guān)切人的生存,、發(fā)展和幸福等,。

（3）審美情趣：具有藝術(shù)知識(shí)、技能與方法的積累,；能理解和尊重文化藝術(shù)的多樣性,，具有發(fā)現(xiàn),、感知、欣賞,、評(píng)價(jià)美的意識(shí)和基本能力,；具有健康的審美價(jià)值取向；具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識(shí),，能在生活中拓展和升華美等,。

2、科學(xué)精神：

（1）理性思維：崇尚真知,，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法,；尊重事實(shí)和證據(jù)，有實(shí)證意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度,；邏輯清晰,，能運(yùn)用科學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)事物、解決問(wèn)題,、指導(dǎo)行為等,。

（2）批判質(zhì)疑：具有問(wèn)題意識(shí)；能獨(dú)立思考,、獨(dú)立判斷,；思維縝密，能多角度,、辯證地分析問(wèn)題,，做出選擇和決定等。

（3）勇于探究：具有好奇心和想象力,；能不畏困難,，有堅(jiān)持不懈的探索精神；

能大膽嘗試,，積極尋求有效的問(wèn)題解決方法等,。

3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

（1）樂(lè)學(xué)善學(xué)：能正確認(rèn)識(shí)和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值,，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法,；能自主學(xué)習(xí),，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力等。

（2）勤于反思：具有對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行審視的意識(shí)和習(xí)慣,，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),；能夠根據(jù)不同情境和自身實(shí)際，選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等,。

（3）信息意識(shí)：能自覺(jué),、有效地獲取,、評(píng)估、鑒別,、使用信息,；具有數(shù)字化生存能力，主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)”等社會(huì)信息化發(fā)展趨勢(shì),；具有網(wǎng)絡(luò)倫理道德與信息安全意識(shí)等,。

4,、健康生活：

（1）珍愛(ài)生命：理解生命意義和人生價(jià)值,；具有安全意識(shí)與自我保護(hù)能力；掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能,，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式等,。

（2）健全人格：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài),，堅(jiān)韌樂(lè)觀,；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒,，具有抗挫折能力等,。

（3）自我管理：能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我；依據(jù)自身個(gè)性和潛質(zhì)選擇適合的發(fā)展方向,；合理分配和使用時(shí)間與精力,；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動(dòng)力等

5、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：

（1）社會(huì)責(zé)任：自尊自律,，文明禮貌,，誠(chéng)信友善，寬和待人,；孝親敬長(zhǎng),，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù),，敬業(yè)奉獻(xiàn),，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；能主動(dòng)作為,，履職盡責(zé),，對(duì)自我和他人負(fù)責(zé)；能明辨是非,，具有規(guī)則與法治意識(shí),，積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利,；崇尚自由平等,，能維護(hù)社會(huì)公平正義,；

熱愛(ài)并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動(dòng)等,。

（2）國(guó)家認(rèn)同：具有國(guó)家意識(shí),，了解國(guó)情歷史，認(rèn)同國(guó)民身份,，能自覺(jué)捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信,，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果,，能傳播弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化；了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和光榮傳統(tǒng),，具有熱愛(ài)黨,、擁護(hù)黨的意識(shí)和行動(dòng)；理解,、接受并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，具有中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，有為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的信念和行動(dòng),。

（3）國(guó)際理解：具有全球意識(shí)和開(kāi)放的心態(tài),，了解人類文明進(jìn)程和世界發(fā)展動(dòng)態(tài)；能尊重世界多元文化的多樣性和差異性,，積極參與跨文化交流,；關(guān)注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵與價(jià)值等,。

6,、實(shí)踐創(chuàng)新：

（1）勞動(dòng)意識(shí)：尊重勞動(dòng)，具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣,；具有動(dòng)手操作能力,，掌握一定的勞動(dòng)技能；在主動(dòng)參加的家務(wù)勞動(dòng),、生產(chǎn)勞動(dòng),、公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，具有改進(jìn)和創(chuàng)新勞動(dòng)方式,、提高勞動(dòng)效率的意識(shí),；具有通過(guò)誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)創(chuàng)造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。

（2）問(wèn)題解決：善于發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,，有解決問(wèn)題的興趣和熱情,；能依據(jù)特定情境和具體條件，選擇制訂合理的解決方案；具有在復(fù)雜環(huán)境中行動(dòng)的能力等,。

（3）技術(shù)運(yùn)用：理解技術(shù)與人類文明的有機(jī)聯(lián)系,，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù)的興趣和意愿；具有工程思維,，能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化等,。

音樂(lè)基本素養(yǎng)？

是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育,，它是獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科,。包括讀譜、視唱,、聽(tīng)音,、節(jié)奏、合生,、寫作,、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合理論基礎(chǔ),。

幼兒基本素養(yǎng),？

如何培養(yǎng)幼兒的基本素養(yǎng)

　　1.幼兒獨(dú)立性、自信心,、尊重他人

　　一個(gè)素質(zhì)高,、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng),，這樣的人,，會(huì)被人尊重，受人歡迎,，從心里學(xué)上講,，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系,，有利于打開(kāi)局面,，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,，理解他人,，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納,，受大家歡迎,，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往,、處事的能力。

　　2.于幼兒的專注力、秩序感的培養(yǎng)

　　安靜,、安序的學(xué)習(xí)環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)的基本保障,。如果每個(gè)孩子學(xué)習(xí)禮儀。形成了良好的行為習(xí)慣,，那么當(dāng)他想介入別人的工作的時(shí)候就會(huì)有禮貌的征求別人意見(jiàn),，比如：“xx,我可以和你一起搭積木嗎?”“xx，你可以把你的玩具給我玩一下嗎?”那么,，當(dāng)幼兒知道別人想介入到他的工作領(lǐng)域時(shí)會(huì)很有禮貌的介入,。這時(shí)候，孩子就會(huì)把所有的注意力集中到正在做的這件事情上,，那么,，當(dāng)孩子專注了，有秩序了,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量也是必然的,。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié),、禮貌的孩子,，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人,、更富有同情心,，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好,。

歷史基本素養(yǎng),？

歷史學(xué)科的五大素養(yǎng)分別是唯物史觀、時(shí)空觀念以及史料實(shí)證,、歷史解釋和家國(guó)情懷,。

　　在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，這五大核心要素是歷史的本質(zhì)和要求,，歷史是需要將時(shí)間跟空間完美的結(jié)合在一起,，所以學(xué)習(xí)歷史需要明確基本史實(shí)，只有在了解史實(shí)之后才能夠更深入的去發(fā)現(xiàn)理解和分析,，并且解決各種問(wèn)題,。

　　當(dāng)然關(guān)于歷史問(wèn)題，相信每一個(gè)人在理解的時(shí)候都會(huì)有不同的角度和出發(fā)前提還有所處的時(shí)代不一樣,，往往產(chǎn)生的看法也是不一樣的,。再者人的主觀也會(huì)有區(qū)別，所以需要用科學(xué)的時(shí)觀來(lái)作為指導(dǎo),，利用已經(jīng)知道的這些食料,，對(duì)歷史做客觀準(zhǔn)確的詮釋。

教師六大素養(yǎng)？

教師六大核心素養(yǎng)

（一）職業(yè)道德素養(yǎng)

（1）熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)教育事業(yè),，教師就能夠從素質(zhì)教育的高度，研究,、探索教育規(guī)律,，奉行教書育人的宗旨，積極實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,。

（2）熱愛(ài)學(xué)生,。教師要面向全體學(xué)生，熱愛(ài),、尊重,、了解并嚴(yán)格要求學(xué)生。

（3）熱愛(ài)學(xué)校,。教師要熱愛(ài)自己的學(xué)校,，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，教師之間要謙虛禮讓,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

（4）熱愛(ài)所教學(xué)科。教師要熱愛(ài)所教的學(xué)科,。

（二）文化科學(xué)素養(yǎng)

作為一名合格的教師,，只具備良好的職業(yè)道德素質(zhì),，有一個(gè)全心全意做好工作的愿望是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。向?qū)W生傳授文化科學(xué)知識(shí)應(yīng)該是教師的一項(xiàng)基本任務(wù)

（1）數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。這是數(shù)學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分,，專業(yè)知識(shí)豐富的教師,，才能正確地理解小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，熟知各年級(jí)教材的地位,、作用及內(nèi)在聯(lián)系,，較好地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì),、

數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)是什么,？

數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理,、數(shù)學(xué)建模,、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象,、數(shù)據(jù)分析,。

邏輯推理:演繹推理是從大范圍內(nèi)成立的命題推斷小范圍內(nèi)命題也成立,只能用來(lái)驗(yàn)證知識(shí),不能用來(lái)發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。而歸納推理是通過(guò)條件預(yù)測(cè)結(jié)果、通過(guò)結(jié)果探究成因的推理,其結(jié)果是或然成立的,用于發(fā)現(xiàn)知識(shí),。

語(yǔ)文六大核心素養(yǎng),？

語(yǔ)文核心素養(yǎng)主要分為六個(gè)層次，分別是必要的語(yǔ)文知識(shí),、豐富的語(yǔ)言積累,、熟練的語(yǔ)言技能、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、深厚的文化素養(yǎng)和高雅的言談舉止,。

這六個(gè)方面的核心素養(yǎng)囊括了初中語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，也是初中語(yǔ)文教學(xué)的最終目的,。

第一,，掌握必要的語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)初中語(yǔ)文的教學(xué),，學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文知識(shí),，具有一定的閱讀能力。

第二,，具有豐富的語(yǔ)言積累,。

歷史六大核心素養(yǎng)？

五大核心素養(yǎng)（1）時(shí)空觀念：對(duì)事物與特定時(shí)間及空間的聯(lián)系進(jìn)行觀察,、分析的觀念,。（2）史料實(shí)證：對(duì)獲取的史料進(jìn)行辨析，并運(yùn)用可信史料努力重現(xiàn)歷史真實(shí)的態(tài)度與方法,。（3）歷史理解：將對(duì)史事的敘述提升為理解其意義的理性認(rèn)識(shí)和情感取向,。（4）歷史解釋：以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ),，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判的態(tài)度與能力,。（5）歷史價(jià)值觀：對(duì)歷史的事實(shí)判斷與價(jià)值判斷的辯證統(tǒng)一，是從對(duì)歷史真實(shí)和歷史意義的追求中凝練出來(lái)的價(jià)值取向,。

我們把閱讀能力,、思考能力和表達(dá)能力看成學(xué)生的三大核心能力，素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)要求教師：首先要具有積極的生命情態(tài),，是心地善良,、有情有愛(ài)、充滿生命活力的人,，對(duì)社會(huì)肩擔(dān)道義,，對(duì)工作愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)生活樂(lè)觀向上,，對(duì)困難愈挫愈勇,，對(duì)他人團(tuán)結(jié)合作,，對(duì)自我勤奮進(jìn)取。其次要具有強(qiáng)烈的育人情懷,。教書育人是教師的天職,，教書是途徑、是手段,，育人是目的,、是根本。

黨員的基本素養(yǎng),？

1,、有一個(gè)堅(jiān)定的信念。黨員作為新時(shí)代的先進(jìn)分子,，應(yīng)該感到責(zé)任重大,。作為新時(shí)期的黨員首先要志存高遠(yuǎn)，要堅(jiān)定理想信念,模范執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策和決議。

2,、有一個(gè)謙虛的作風(fēng),。在新的環(huán)境中黨員要培養(yǎng)自己良好的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的工作作風(fēng),?！靶蕺q切磋琢磨，養(yǎng)猶涵養(yǎng)熏陶”,。古往今來(lái),，多少名人都把加強(qiáng)自身修養(yǎng)，冷靜看待人生,，作為不懈奮斗的目標(biāo),。

3、有一個(gè)平凡的心態(tài),。在堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)這個(gè)問(wèn)題上，黨員如何解決好自身在求真務(wù)實(shí)方面存在的問(wèn)題,。求真務(wù)實(shí),，是黨一以貫之的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是黨的活力之所在,，是共產(chǎn)黨人應(yīng)該具備的政治品格和紅色基因,，是黨的各項(xiàng)事業(yè)不斷取得新勝利的根本保證。

黨員要具備的素質(zhì)是什么

黨員的要求：

1,、參加黨的有關(guān)會(huì)議,，閱讀黨的有關(guān)文件,，接受黨的教育和培訓(xùn)。

2,、在黨的會(huì)議上和黨報(bào)黨刊上,，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論。

3,、對(duì)黨的工作提出建議和倡議,。

4、在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員,，向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā),、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，要求處分違法亂紀(jì)的黨員,，要求罷免或撤換不稱職的干部,。