周瑜人物形象分析思維導(dǎo)圖,？

提起周瑜,，人們首先想到的都是諸葛亮三氣周瑜的故事，羅貫中豎立的嫉賢妒才的形象已經(jīng)深入人心,。但即使是演義這種自帶感情色彩的體裁,，我們也要客觀地分析其中的人物,。

我們先從諸葛亮三氣周瑜這個(gè)故事分析。說(shuō)實(shí)話,，諸葛亮在三氣周瑜故事中的表現(xiàn),，實(shí)在不算正人君子。周瑜布下的計(jì)謀都是道德計(jì)：與諸葛做下約定以防入侵,、借和親之事拿下劉備,、借幫忙打仗而占領(lǐng)荊州。這三個(gè)計(jì)謀并非高妙,，但實(shí)在是出色,，即使敵方知道這是計(jì)謀，但為了自身名譽(yù)只好乖乖中計(jì),。奈何諸葛不陪他玩,。一氣周瑜時(shí),，諸葛趁周瑜軍引出曹兵時(shí)迅速攻下城池，確實(shí)沒(méi)有違反約定,，但實(shí)在為人所不齒,。而三氣周瑜時(shí)，諸葛在周瑜攻來(lái)時(shí)就將其圍困,，顯示了他預(yù)見(jiàn)的精妙,，但此時(shí)周瑜并未做出于他不利的事情，于情于理都不應(yīng)那時(shí)動(dòng)手,。不過(guò)二氣周瑜的事情確實(shí)是周瑜想的不周全,，低估了輿論的力量。說(shuō)來(lái)有點(diǎn)好笑,，明明這三個(gè)計(jì)謀作為道德計(jì),，本就以輿論作為根基，但周瑜卻忘記了輿論對(duì)己方的反作用,，也顯示了他的自傲,。

周瑜的確有其自傲的資本,，由他給蔣干下的計(jì)謀就可以知道,。蔣干以為自己是周瑜同窗，自告奮勇欲勸降東吳,。周瑜宴請(qǐng)同學(xué)及百官,。暗下計(jì)謀。酒飽飯余之后,，兩人同塌而眠,，周瑜佯醉，蔣干趁機(jī)偷看周郎的公文,，便密報(bào)曹操,，曹操中反間計(jì)，殺死蔡帽,、張?jiān)?。周瑜聞之大喜。又從周瑜?jì)擒太史慈一事中可看出,，周瑜算人之準(zhǔn),，設(shè)計(jì)之巧?！巴馐虏粵Q問(wèn)周瑜”一句,，把周瑜抬到了很高的地位。

演義里周瑜要?dú)⒅T葛亮的原因也有心理活動(dòng)原文

周瑜謝出,，暗忖曰：“孔明早已料著吳侯之心,。其計(jì)畫(huà)又高我一頭。久必為江東之患，不如殺之,。乃令人連夜請(qǐng)魯肅入帳,，言欲殺孔明之事。肅曰：“不可,。今操賊未破,，先殺賢士，是自去其助也,?！辫ぴ唬骸按巳酥鷦洌貫榻瓥|之患,?！?/p>

單純的為除后患，與妒忌毫無(wú)關(guān)系,。之后劉備來(lái)江東時(shí)周瑜也想殺劉備,，難道周瑜還妒忌劉備才能不成？后來(lái)的事也證明了周瑜的遠(yuǎn)見(jiàn),，劉備,、諸葛亮果然成為東吳勁敵。

綜上,，周瑜有所不足,，但并非平庸之輩。

思維導(dǎo)圖之父,？

英國(guó)著名教育家托尼 · 博贊（Tony Buzan）,，1942年生于英國(guó)倫敦，因發(fā)明“思維導(dǎo)圖（Mind Map）”這一簡(jiǎn)單便捷的思維工具,，以“大腦先生（Mr. Brain）”聞名世界,，曾因幫助英國(guó)查爾斯王子提高記憶力被譽(yù)為英國(guó)的“記憶力之父”。

他一生致力于大腦潛能開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí)方法研究,，是世界腦力錦標(biāo)賽創(chuàng)始人,，讓腦力運(yùn)動(dòng)風(fēng)靡全球。迄今為止,，這位風(fēng)靡世界的“大腦先生”,，已出版80余部專著，在五大洲100多個(gè)國(guó)家的總發(fā)行量突破1000萬(wàn)冊(cè),，引發(fā)席卷全球的“頭腦風(fēng)暴”,。

思維導(dǎo)圖類型？

思維導(dǎo)圖的基本類型有,，圓圈圖,，氣泡圖,，樹(shù)狀圖，橋型圖,，括號(hào)圖以及流程圖,，列如氣泡圖中有氣泡圖和雙氣泡圖，這些是在其基本結(jié)構(gòu)中進(jìn)行延伸的,。

思維導(dǎo)圖寫(xiě)作,？

運(yùn)用思維導(dǎo)圖寫(xiě)作

首先準(zhǔn)備一張空白紙，從白紙的中心開(kāi)始畫(huà),，周?chē)舫隹瞻?，這樣會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由的以自然的方式表達(dá)自己,。

然后準(zhǔn)備幾根彩色水筆,，顏色和圖像一樣，能讓你的大腦興奮,，它能讓你的思維導(dǎo)圖跳出增添跳躍感和生命力,，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量。

第三提煉作文題目的中心詞,。

思維導(dǎo)圖怎么,？

1、打開(kāi)軟件程序進(jìn)入主窗口,，點(diǎn)擊新建,。

2、默認(rèn)選擇文字,，點(diǎn)擊空白文檔的加號(hào)完成新建。

3,、菜單欄點(diǎn)擊插入,，插入功能區(qū)點(diǎn)擊思維導(dǎo)圖。

4,、彈出新窗口,，點(diǎn)擊新建思維導(dǎo)圖。

5,、其中可以選擇空白思維導(dǎo)圖,，還可以選擇現(xiàn)有的思維導(dǎo)圖模板。

6,、左側(cè)可以選擇思維導(dǎo)圖,、邏輯圖、樹(shù)狀組織結(jié)構(gòu)圖和組織結(jié)構(gòu)圖,。

7,、以使用現(xiàn)有模板為例進(jìn)行說(shuō)明,，選擇需要使用的思維導(dǎo)圖模板點(diǎn)擊使用此模板并進(jìn)入編輯頁(yè)面。

唐伯虎思維導(dǎo)圖,？

唐伯虎是古代畫(huà)家,，是沒(méi)有思維導(dǎo)圖的

野望思維導(dǎo)圖？

王靖《野望》文章框架如下：1,、太陽(yáng)將要落山的時(shí)候,。2、東皋 薄暮 望3,、皆,、惟 色、暉4,、牧人趕著牛羊,，獵人騎著馬帶著許多狩獵所得，回家了,。譯文：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望,，我徘徊不定不知該歸依何方。層層樹(shù)林都染上秋天的色彩,，重重山嶺披覆著落日的余光,。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人帶著諸多獵物回歸家園,。大家相對(duì)無(wú)言彼此互不相識(shí),，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡!思維導(dǎo)圖：

供參考。

思維導(dǎo)圖要素,？

思維導(dǎo)圖包含的要素：核心主題與分支,；關(guān)鍵詞與聯(lián)系線；顏色與圖形,。

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖,，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡(jiǎn)單卻又很有效,，是一種革命性的思維工具,。思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),，把主題關(guān)鍵詞與圖像,、顏色等建立記憶鏈接。

思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,，利用記憶,、閱讀、思維的規(guī)律,，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù),、邏輯與想象之間平衡發(fā)展,，從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強(qiáng)大功能,。

思維導(dǎo)圖的四大原理：

一,、圖像原理。

比起抽象的文字符號(hào),，人的大腦對(duì)圖像的敏感度更高,，生動(dòng)有趣的圖像會(huì)給大腦留下深刻的印象。而思維導(dǎo)圖正是運(yùn)用了圖像,，來(lái)有效刺激大腦,。

二、發(fā)散原理,。

思維導(dǎo)圖的中心圖會(huì)引出很多條一級(jí)分支,，一級(jí)分支又可以引出很多二級(jí)分支。以一個(gè)點(diǎn)為中心,，向四周發(fā)散出去,，能夠有效地鍛煉發(fā)散思維，進(jìn)一步提高創(chuàng)造力和靈感,。

思維導(dǎo)圖正是由中心圖展開(kāi),，逐漸發(fā)散到一級(jí)分支，每隔一級(jí)分支又是一個(gè)中心,，逐漸發(fā)散到各個(gè)二級(jí)分支,，以此類推。思維導(dǎo)圖通過(guò)這種形式結(jié)構(gòu),，能夠把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)或信息點(diǎn)組織在一起,，使得這些知識(shí)或信息在大腦里更加組織化、結(jié)構(gòu)化和系統(tǒng)化,。

三,、收斂原理。

有發(fā)散就有收斂,，它們是相對(duì)的。發(fā)散性思維很重要,，但是收斂性思維也很重要,。 發(fā)散性思維是聯(lián)想能力的體現(xiàn)，確實(shí)非常重要,，它能讓你天馬行空,，有很多聯(lián)想，可能會(huì)有很多好的點(diǎn)子和創(chuàng)意出現(xiàn),，但是也可能會(huì)聯(lián)想到很多無(wú)用的信息,。

四,、主動(dòng)原理。

1946年美國(guó)學(xué)者埃德加.戴爾提出了“學(xué)習(xí)金字塔”的理論,。學(xué)習(xí)金字塔用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少。

思維導(dǎo)圖要求,？

1． 最大的主題（文章的名稱或書(shū)名）要以圖形的形式體現(xiàn)出來(lái),。

　　我們以前作的筆記，都會(huì)把最大的主題寫(xiě)在筆記本紙面上最頂格的中間,。而思維導(dǎo)圖則把主題體現(xiàn)在整張紙的中心,，并且以圖形的形式體現(xiàn)出來(lái)。我們稱之為中央圖,。

　　2． 中央圖要以三種以上的顏色,。

　　3． 一個(gè)主題一個(gè)大分支

　　思維導(dǎo)圖把主題以大分支的形式體現(xiàn)出來(lái)，有多少個(gè)主要的主題,，就會(huì)有多少條大的分支,。

　　4． 每條分支要用不同的顏色

　　每條分支用不同顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。

5.3 內(nèi)容要求

　　5． 運(yùn)用代碼

　　小插圖不但可以更強(qiáng)化每一個(gè)關(guān)鍵詞的記憶,，同時(shí)也突出關(guān)鍵詞要表達(dá)的意思,，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當(dāng)然除了這些小的插圖,，我們還有很多代碼可以用,。比如厘米可以用CM來(lái)代表。所以可以用代碼的盡量用代碼,。

　　6． 箭頭的連接

　　當(dāng)我們?cè)诜治鲆恍┬畔⒌臅r(shí)候,，各主題之間會(huì)有信息相關(guān)聯(lián)的地方，這時(shí),，可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來(lái),，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時(shí)候,，有很多信息是相關(guān)有聯(lián)系的,，但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來(lái)會(huì)顯得比較雜亂了。解決這個(gè)問(wèn)題的方法就是,，你可以運(yùn)用代碼,，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當(dāng)你看到同樣的代碼的時(shí)候,，你就可以知道這些知識(shí)之間是有聯(lián)系的,。

　　7． 只寫(xiě)關(guān)鍵詞，并且要寫(xiě)在線條的上方

　　思維導(dǎo)圖的記錄用的全都是關(guān)鍵詞,，這些關(guān)鍵詞代表著信息的重點(diǎn)內(nèi)容,。不少人剛開(kāi)始使用思維導(dǎo)圖時(shí),，會(huì)把關(guān)鍵詞寫(xiě)在線條的下面，這樣是不對(duì)的,，記住一定要寫(xiě)在線條的上面,。

思維導(dǎo)圖步驟？

第一步,，明確和理解問(wèn)題,；

高效解決問(wèn)題的前提是深入理解問(wèn)題，只有充分理解問(wèn)題,，才能保證解決思路方向是對(duì)的,。所以，需要不停的反問(wèn)自己,，面臨問(wèn)題的本質(zhì)到底是什么,？為了確保理解問(wèn)題，你最好把問(wèn)題用自己的話換成各種形式重新表達(dá),。

第二步,，拆分和定位問(wèn)題；

復(fù)雜問(wèn)題一般由多個(gè)小問(wèn)題組成,，無(wú)法直接解決,，所以需要把復(fù)雜問(wèn)題不斷拆解，直到找到原問(wèn)題,。

第三步,，提出解決方案；

問(wèn)題拆解徹底后,，就可以針對(duì)每個(gè)原問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性解決了,。具體問(wèn)題具體解決。如果還是沒(méi)有明顯措施,，那就嘗試下問(wèn)題是否還能繼續(xù)拆解,。

第四步，總結(jié)問(wèn)題,。

問(wèn)題分析完成后,，如果需要進(jìn)行匯報(bào)，說(shuō)服別人同意你的分析結(jié)論,?？梢試L試以下原則，結(jié)論先行,，理由支撐，事實(shí)證明,。從結(jié)論不斷進(jìn)行分拆,，直到形成事實(shí)支撐,。