如何有效的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),？

班級(jí)活動(dòng)是聯(lián)系學(xué)生與班集體、學(xué)生與學(xué)生之間的橋梁,，它能促進(jìn)班集體的成熟,，增強(qiáng)集體的凝聚力，使學(xué)生感到集體力量,。班級(jí)活動(dòng)能為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己,、發(fā)揮特長(zhǎng)的條件，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己的價(jià)值,。班級(jí)活動(dòng)是學(xué)校教育的重要手段之一,，它是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，也是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的著力點(diǎn),。在此項(xiàng)集體活動(dòng)中,，要讓學(xué)生充分地動(dòng)起來(lái)，這不僅體現(xiàn)主體性,，也符合兒童的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓班級(jí)活動(dòng)真正活起來(lái)，方能使學(xué)生真正的受到教育,，為學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ),。因此，班集活動(dòng)是班級(jí)實(shí)施教育中非常重要的一種教育形式,。一,、激發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣。激發(fā)興趣是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性的主要誘因,，如果學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，就能孜孜不倦地鉆研、探討和創(chuàng)造,，廣泛的興趣可以使學(xué)生從多方面獲得知識(shí),，濃厚的興趣還可以使學(xué)生的注意力高度集中，這樣,，就可以取得活動(dòng)的最佳效果,。生動(dòng)有趣、新穎別致的活動(dòng)形式能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的活動(dòng)興趣和參與欲望,，對(duì)班級(jí)活動(dòng)的教育效果起著重要的作用,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)“為什么”,，大膽探索，發(fā)展好奇心和廣泛的興趣愛(ài)好,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造想象的能力,。培養(yǎng)學(xué)生大膽幻想和善于幻想的能力。二,、在活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主體性是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的需要。從設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到活的動(dòng)實(shí)施,，班主任要充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，允許學(xué)生出謀劃策,，改動(dòng)計(jì)劃或者推翻計(jì)劃,。學(xué)生認(rèn)為活動(dòng)是他們自己設(shè)計(jì)的，參與活動(dòng)時(shí)就會(huì)格外認(rèn)真,，他們的創(chuàng)造性才會(huì)得到充分發(fā)揮,。班主任要信任學(xué)生，要敢于放手,，千萬(wàn)不要包辦代替,，老師在活動(dòng)中還要注意,，放手不是放任，自主不是自流,，在活動(dòng)中老師還是要起主導(dǎo)作用,，小學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)不足,，需要老師的指導(dǎo),。特別是在活動(dòng)內(nèi)容的選擇上，需要老師的指導(dǎo),，老師要有主導(dǎo)意見(jiàn),。班級(jí)活動(dòng)雖然要讓學(xué)生當(dāng)主人，但必須體現(xiàn)該項(xiàng)活動(dòng)的教育意圖,，否則就是為了活動(dòng)而活動(dòng),，失去了教育的作用。在活動(dòng)中還要注意的就是要把學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來(lái),，擴(kuò)大學(xué)生的參與面,，使每個(gè)人都有用武之地，都能充分發(fā)揮自己的才能,。學(xué)生在活動(dòng)中的參與面往往與教育效果成正比,。

活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)的區(qū)別？

答：活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)的區(qū)別是,，活動(dòng)重點(diǎn)是指開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容中最重要的，有必要提出和提示,，以引起大家的重視和注意,。

而活動(dòng)難點(diǎn)則是指活動(dòng)中比較難辦的，不好解決的問(wèn)題和難點(diǎn),，比如,，疫情防控期間，要求不聚集,，不串門(mén),，做好個(gè)人防護(hù)措施，出行要報(bào)告等等,，可流動(dòng)人口的調(diào)查就有點(diǎn)難度等等,。

活動(dòng)難點(diǎn)和活動(dòng)重點(diǎn)的區(qū)別？

活動(dòng)難點(diǎn)和活動(dòng)重點(diǎn)區(qū)分明顯,。

活動(dòng)難點(diǎn)指的是在活動(dòng)中難以實(shí)現(xiàn)或者難以理解的部分,，這個(gè)部分是必須要認(rèn)真分析和闡述才能理解的，所以，教師應(yīng)當(dāng)以講解和分析為主,。

活動(dòng)重點(diǎn)指活動(dòng)的主要目標(biāo)之一,，是要通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握的重要部分，必須讓學(xué)生自己體悟理解分析甚至舉一反三,。

道德實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),？

一是開(kāi)展“傳承紅色基因”教育活動(dòng)，厚植青少年紅色基因和愛(ài)國(guó)意識(shí),。

　　學(xué)校利用“致家長(zhǎng)一封信”的方式,，倡導(dǎo)家長(zhǎng)孩子利用暑期共看紅色影片、共唱紅色歌曲,、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地活動(dòng),。積極開(kāi)展研學(xué)旅行，走進(jìn)王盡美烈士故居和劉家莊抗戰(zhàn)紀(jì)念館等“紅色教育基地”,，重走王盡美烈士放羊路,，重溫入團(tuán)誓詞，走進(jìn)國(guó)防教育園,，參加軍事夏令營(yíng),，營(yíng)造傳遞紅船精神、沂蒙精神,、長(zhǎng)征精神,、延安精神等革命精神的良好氛圍。深入開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，引導(dǎo)青少年銘記革命歷史,、崇尚革命英雄、繼承革命事業(yè),。

　　二是開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動(dòng),，增強(qiáng)青少年文化底蘊(yùn)和文化自信,。

　　學(xué)校鞏固和加強(qiáng)“書(shū)香校園”“書(shū)香社區(qū)”“書(shū)香家庭”傳統(tǒng)文化教育,，與學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，開(kāi)放社區(qū)圖書(shū)館,，開(kāi)展書(shū)法,、繪畫(huà)、戲曲,、舞蹈等興趣小組,。邀請(qǐng)傳統(tǒng)文化名家和民間藝人、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等走進(jìn)社區(qū),，進(jìn)行傳統(tǒng)文化授課和培訓(xùn),。適應(yīng)新高考、新中考對(duì)經(jīng)典閱讀量的的新要求，成立暑假閱讀群,，推薦52篇經(jīng)典名著,，每天進(jìn)行群內(nèi)誦讀展示。整合推進(jìn)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí),、第五屆“新華杯”讀書(shū)征文活動(dòng),，以海量閱讀提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

　　三是開(kāi)展“新時(shí)代好少年”實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)青少年良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

如何有效開(kāi)展教研活動(dòng)？

提高教研組活動(dòng)的有效性,。教研組作為一個(gè)教學(xué)研究最為基層的實(shí)體由來(lái)已久,，但是并不意味著教研組活動(dòng)都是有效的，高效的,。我理解中的有效性有這樣三層意思： 效率：是指工作總量與工作時(shí)間的比值,，應(yīng)放棄“事倍功半”，追求“事半功倍”,。 效果：有沒(méi)有效果,，就是看教師們參加校本教研前與參加校本教研后的變化值？有效果的校本教研應(yīng)是帶著困惑而來(lái),，在參與研討的過(guò)程中形成新的思考,、產(chǎn)生新的問(wèn)題而離開(kāi)。 效益：是投入與產(chǎn)出的比值,，要盡可能地促使老師都愿意全情投入教研活動(dòng),。如果產(chǎn)出與投入不成正比，那么校本教研將及不上個(gè)人自主的研修,，這將使得校本教研失去其存在的意義,。 怎樣提高教研組活動(dòng)的有效性，我將其歸結(jié)為五方面,，分別是： （一）提升教研組長(zhǎng)的工作能力——活動(dòng)有效的關(guān)鍵 （二）精心篩選教研內(nèi)容,，滿(mǎn)足教師實(shí)際需求——活動(dòng)有效的根本 （三）基于“對(duì)話(huà)”的教研方式——活動(dòng)有效的前提 （四）全員參與教研活動(dòng)全過(guò)程——活動(dòng)有效的保證 （五）逐步完善評(píng)價(jià)體系——活動(dòng)有效的助推器 五點(diǎn)中，著重交流第四點(diǎn),，詳細(xì)描述我們是怎么做的,，其余四點(diǎn)就蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影了,。 （一）提升教研組長(zhǎng)的工作能力——活動(dòng)有效的關(guān)鍵 1,、給予引導(dǎo)、幫助及監(jiān)控 2,、培養(yǎng)組長(zhǎng)自我反思的習(xí)慣 3,、對(duì)教研組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)多角度 （二）精心篩選教研內(nèi)容，滿(mǎn)足教師實(shí)際需求——活動(dòng)有效的根本 1、研究問(wèn)題來(lái)自于真實(shí)的教學(xué)環(huán)境,。 2,、研究?jī)?nèi)容系列專(zhuān)題化。 （三）基于“對(duì)話(huà)”的教研方式——活動(dòng)有效的前提 1,、對(duì)話(huà)建立于自我的思考 2,、對(duì)話(huà)要有民主的氛圍。 3,、多元的對(duì)話(huà)途徑,。 （四）全員參與教研活動(dòng)全過(guò)程——活動(dòng)有效的保證 原本屬于教研組長(zhǎng)或上課教師的工作，從始至終讓每一位教師參與其中,，重心從一個(gè)教師轉(zhuǎn)移到了如何讓每一個(gè)生命個(gè)體主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),，關(guān)注每一個(gè)生命個(gè)體對(duì)教學(xué)的思考，從而使我們每一個(gè)教師在教研組活動(dòng)中得到發(fā)展,。 聚焦問(wèn)題階段：每位教師每周提出一至兩個(gè)具有研究?jī)r(jià)值或感到困惑的問(wèn)題,，或者提出一個(gè)具有獨(dú)特見(jiàn)解的問(wèn)題。這些問(wèn)題可以自己對(duì)教材的理解,、對(duì)學(xué)生的分析,、來(lái)自于自己的課堂實(shí)踐，也可以來(lái)自聽(tīng)別人課堂實(shí)踐后的所思所想,。例如本學(xué)期,，我們開(kāi)展了校本教研發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題的聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師在聽(tīng)好一節(jié)課后必須提交兩個(gè)問(wèn)題,。（舉例讀）教研組利用每周活動(dòng)時(shí)間,，通過(guò)問(wèn)題會(huì)診、問(wèn)題答辨等方式,，能討論解決的當(dāng)場(chǎng)解決,，如不能解決的則也會(huì)在討論的過(guò)程中逐漸剝離其非質(zhì)化的東西，使問(wèn)題得以明朗并逐步聚焦,，最為此問(wèn)題便成為下學(xué)期的研究主題,。 情報(bào)搜集階段：教研主題產(chǎn)生之后，由組內(nèi)每一位成員群策群力,。每人都有各自的任務(wù),?；蚴乾F(xiàn)狀分析,、或是理念引領(lǐng)、或是案例的搜集整理,。在這樣的過(guò)程中使每位教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)之下,，主動(dòng)地去探尋與主題相關(guān)的知識(shí)，而在這樣的搜尋情報(bào)過(guò)程中，有助于每個(gè)教師對(duì)該研究主題的提升,。 以課為載體的研究階段：研究應(yīng)與課結(jié)合在一塊兒,，很是美好的思考也必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐得以驗(yàn)評(píng)。過(guò)程中要改變一人上課教研組長(zhǎng)賣(mài)力的教研方式,，倡導(dǎo)每一位教師提前介入,，一起與上課教師經(jīng)過(guò)寫(xiě)教案、試教,、上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),，在這樣一起研磨的過(guò)程實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。 我校數(shù)學(xué)教研組曾經(jīng)于2005年3月25日開(kāi)展過(guò)市級(jí)校本教研展示活動(dòng),，這一次活動(dòng)就是一次提前介入式的活動(dòng),，該次活動(dòng)的研究主題是：如何開(kāi)展有效地自主探究。流程如下： ● 課題的確定,、評(píng)課維度的確定 課題的確定 在教研課中,，課題的確定一般是由執(zhí)教教師所決定的，但是我們把課題確定的過(guò)程作為全組教師研究教材,、并明確什么樣的教學(xué)內(nèi)容適合用于這一學(xué)習(xí)方式的過(guò)程,。 環(huán)節(jié)一：研讀教材，并根據(jù)自主探究的理論知識(shí),，在個(gè)人認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度,，確定你認(rèn)為適合于開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)方式的課題。 環(huán)節(jié)二,；交流討論,，我認(rèn)為哪一堂課是適合于開(kāi)展自主探究這一學(xué)習(xí)的運(yùn)用？我為什么是這樣認(rèn)為的,？在研討的基礎(chǔ)上,，最后確定了兩堂課。 評(píng)課維度的確定 全組討論：只停留于對(duì)課堂教學(xué)策略的評(píng)課方式行不行,？怎樣更有利于對(duì)主題形成清晰的認(rèn)識(shí),？研討的結(jié)果：評(píng)課應(yīng)圍繞主題制定出評(píng)課的維度，這樣才能使對(duì)課的解剖更具有針對(duì)性,，從而使我們的思考更深入,。再次討論：評(píng)課維度提出的依據(jù)是什么？提出怎樣的維度,？研討結(jié)果：評(píng)課維度應(yīng)依據(jù)前期出現(xiàn)的一些教學(xué)行為與自主探究學(xué)習(xí)之間存在的差距提出,，提出的維度應(yīng)該在自主探究這一學(xué)習(xí)方式中起到較為重要的作用。最后我們確立了四個(gè)評(píng)課的維度并在每個(gè)維度上安排了兩到三個(gè)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)的教師,。 ● 試教,、提出修改意見(jiàn) 試教前,，我們要求兩位上課教師先自己備出教學(xué)預(yù)案。原因一：每人有每人的想法,，尊重教師的原創(chuàng),；原因二：改變教師依賴(lài)別人指導(dǎo)的心理與行為。3月11日進(jìn)行了第一次試教,。按照慣例,，全組教師到場(chǎng)聽(tīng)課，并于當(dāng)于下午進(jìn)行了課后研討,。研討包括：1,、說(shuō)課：關(guān)鍵要讓執(zhí)教教師說(shuō)出你對(duì)教材是怎么理解的？目標(biāo)定位是什么,？你是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)落實(shí)目標(biāo)的,？2、教師評(píng)課：提出哪個(gè)環(huán)節(jié)上是不夠好或不夠清晰的,？并且質(zhì)疑執(zhí)教教師你這樣設(shè)計(jì)的目的是什么,？并提出是否可以這樣改進(jìn)，會(huì)更有利于目標(biāo)的達(dá)成,？ ● 課堂教學(xué)展示,，數(shù)學(xué)組教師和其余學(xué)科部分教師研討活動(dòng) 展示集體智慧的結(jié)晶，使每個(gè)教師從中看到我們改進(jìn)后的策略是否有利于達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，并一起來(lái)反思成功或不足的原因所在,，，以求得共同發(fā)展,。 回顧這個(gè)全體教師一起行進(jìn)的過(guò)程,，過(guò)程中蘊(yùn)含了全體教師與文本的對(duì)話(huà)，與學(xué)生的對(duì)話(huà),，與自我的對(duì)話(huà),，與他人的對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)使教研活動(dòng)變成了創(chuàng)造,、生成的過(guò)程,，對(duì)話(huà)促進(jìn)了每一位教師的共同成長(zhǎng)，對(duì)話(huà)了促進(jìn)了學(xué)校教研組文化的形成,。 主題總結(jié)階段：不反思的教研是沒(méi)有深度的,、它的有效度也必然是低的。某一主題的教學(xué)研究告一段落之后,，要引導(dǎo)教師抓住教師的說(shuō)課,、上課、評(píng)議的環(huán)節(jié),，讓教師在自我比較,、同行評(píng)價(jià),、集體反思中找到研究的生長(zhǎng)點(diǎn),，在一段時(shí)間里對(duì)研究專(zhuān)題深入進(jìn)行實(shí)踐解剖,，積累教與學(xué)的原始資料，在相關(guān)教育理論的指導(dǎo)下,，對(duì)資料進(jìn)行加工,、構(gòu)建，形成具有一定理論色彩的案例研究,，經(jīng)過(guò)案例教學(xué)的驗(yàn)證,，直到對(duì)典型案例進(jìn)行符合教育論文要求的精致加工，整合到教育專(zhuān)題論文的理論框架中去,。這樣,，教師的研究就從直觀、感性,、經(jīng)驗(yàn)的水平提高到理論聯(lián)系實(shí)際,、揭示本質(zhì)特征和因果關(guān)系的水平上。教研組內(nèi)的每一位教師在一學(xué)期內(nèi)經(jīng)歷一次上述的全過(guò)程,，只要持之以恒,，教學(xué)研究活動(dòng)的質(zhì)量和效益就會(huì)明顯提高。 （五）逐步完善評(píng)價(jià)體系——活動(dòng)有效的助推器 充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用,，在學(xué)校內(nèi)廣泛深入開(kāi)展創(chuàng)建品牌教研組活動(dòng),，從“教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任、教研活動(dòng)規(guī)范求特色,、教學(xué)常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控有實(shí)效,、教研氛圍濃厚、教研有實(shí)績(jī),、其他”六個(gè)方面加以評(píng)價(jià),。在校內(nèi)樹(shù)典型、引路子,、拓思路,、引領(lǐng)教研組工作不斷提升品質(zhì)，從而形成比,、學(xué),、趕、崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的教研氛圍,，推動(dòng)教研組活動(dòng)有效地開(kāi)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)如何提高有效,？

答：中班語(yǔ)言活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)幼兒園教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些演講活動(dòng),，讓孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言表達(dá)出自己的看法,。可以鼓勵(lì)孩子多多發(fā)言,。這時(shí)教師也可以參與給孩子做出表率,，讓孩子模仿著去做關(guān)于數(shù)學(xué)方面的活動(dòng)就是可以做一些教具。讓孩子比賽看哪位同學(xué)拼得快這樣的鍛煉孩子感到輕松樂(lè)意,。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的中心是,？

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的中心主題是，根據(jù)不同階段的運(yùn)營(yíng)目的來(lái)設(shè)置不同的市場(chǎng)活動(dòng)內(nèi)容,。

例如,，近期運(yùn)營(yíng)的目標(biāo)是拉攏新用戶(hù)，那么市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),，就要進(jìn)行促銷(xiāo),、配送等有助于拉新拓客的活動(dòng)內(nèi)容。

運(yùn)營(yíng)近期的目標(biāo)是促進(jìn)老客戶(hù)回籠,，那么設(shè)置的市場(chǎng)活動(dòng)就要是返利,、回饋一類(lèi)的促進(jìn)老用戶(hù)活躍的活動(dòng)。

ppt如何把字體描重點(diǎn),？

1,、點(diǎn)擊菜單欄的‘插入’，然后點(diǎn)擊文本框,。

2,、插入文本框，輸入文字,。

3,、再插入一個(gè)文本框，點(diǎn)擊插入菜單欄下的‘符號(hào)’,。

4,、在彈出的特殊符號(hào)對(duì)話(huà)框中選擇‘標(biāo)點(diǎn)符號(hào)’，點(diǎn)擊三個(gè)點(diǎn)的符號(hào),，點(diǎn)擊確定,，需要著重編輯的文字比較長(zhǎng)可多添加幾個(gè)。

5,、然后設(shè)置符號(hào)的大小,，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置大小即可。

6,、然后移動(dòng)插入了符號(hào)的文本框,，將符號(hào)移至文字下方。

7、選中符號(hào)文本框,，右擊鼠標(biāo),，點(diǎn)擊置于底層。

8,、然后同時(shí)選中兩個(gè)文本框,，右擊鼠標(biāo)，點(diǎn)擊‘組合’,。

9,、這樣著重號(hào)就設(shè)置好了,。

如何有效開(kāi)展小班的區(qū)角活動(dòng),？

區(qū)域活動(dòng)是我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的具有教育性、興趣性,、探索性,、創(chuàng)造性、操作性和自由的,、寬松的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境.讓幼兒在活動(dòng)中充分表現(xiàn)自己的能力,通過(guò)擺弄物體,自由操作,觀察和實(shí)驗(yàn)而認(rèn)識(shí)物體的特征和物體之間的關(guān)系,解釋事物現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題.從而發(fā)展幼兒的思維能力,形成智慧,發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)自信,促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展.

一,、師生相互交流是活動(dòng)開(kāi)展的成敗關(guān)鍵

在活動(dòng)過(guò)程中,教師應(yīng)該注意增進(jìn)幼兒之間的相互交流.因?yàn)橛變罕舜碎g是平等的,他們可以毫無(wú)拘束地自由交流、討論.在這樣的交流互動(dòng)中,幼兒既放松,又保持了獨(dú)立性,這是教師直接指導(dǎo)所達(dá)不到的.因此,我們?cè)诮M織幼兒活動(dòng)的過(guò)程中,要善于引導(dǎo)幼兒相互討論,充分尊重幼兒游戲的權(quán)利,允許幼兒在游戲中按自己的意愿大膽表現(xiàn),并做好及時(shí)的觀察捕捉指導(dǎo).如在表演游戲中“媽媽”對(duì)“爸爸”說(shuō)：“爸爸,我現(xiàn)在很忙,你去熨熨衣服.

”“爸爸”照辦了,也許幼兒是很隨意的,而教師應(yīng)能觀察到并及時(shí)給予肯定“她真像個(gè)媽媽!不僅會(huì)安排自己,還會(huì)安排爸爸勞動(dòng).生活中的媽媽就常常是這樣的.”以此來(lái)確立或強(qiáng)化幼兒的角色意識(shí),幫助幼兒的發(fā)展.

二,、選擇適合的游戲是活動(dòng)順利推進(jìn)的途徑

通過(guò)在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)區(qū)域或區(qū)角,提供自由活動(dòng)場(chǎng)景,利用自由活動(dòng)時(shí)間,以開(kāi)展幼兒自選活動(dòng),是幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)的一種重要形式,這種教育活動(dòng)形式可最大限度地發(fā)揮幼兒自主探索與學(xué)習(xí)的積極性,在區(qū)域活動(dòng)中,應(yīng)該根據(jù)幼兒的興趣、愛(ài)好,、特長(zhǎng)及能力創(chuàng)設(shè)各種符合幼兒需要的游戲活動(dòng),并給他們提供充分的材料,讓他們?cè)跊](méi)有心理壓力的情況下,獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì),并體驗(yàn)成功的愉快,增進(jìn)交往,發(fā)展社會(huì)性以及健康的人格.

三、合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的空間位置

選擇最佳空間布置區(qū)域活動(dòng)區(qū).我們把圖書(shū)區(qū)放在采光較好的地方,并自制了小書(shū)架供幼兒整理,、擺放圖書(shū).自然角放在朝陽(yáng)的地方,無(wú)土栽培、水培食物和泥土栽培的植物歸類(lèi)擺放整齊,方便幼兒管理和記錄.建構(gòu)區(qū)幼兒操作起來(lái),相對(duì)比較嘈雜,所以放置寬敞的地方上,并給予幼兒展示作品的空間,他們的成功感得到了滿(mǎn)足.表演區(qū)和體育區(qū)也需要很大的空間來(lái)展示幼兒的才能,所以也設(shè)置在教室外的走廊上……確定好空間位置,教師就要?jiǎng)幽X筋想辦法收集活動(dòng)區(qū)材料.

四,、充分利用家長(zhǎng)資源,收集區(qū)域活動(dòng)材料

孩子的接送大多是爺爺奶奶,他們一開(kāi)始不理解怎么現(xiàn)在的教育還要讓孩子收集廢舊紙盒、瓶瓶罐罐呢?為此,在每次的交談中,我們都會(huì)喧傳這些廢舊的價(jià)值（可以作為孩子小制作,選擇的半成品,；可以制作成孩子區(qū)域活動(dòng)中的操作材料,可以作為幼兒游戲中的輔助材料等）,并以實(shí)物展示的方式,直觀的呈現(xiàn)在家長(zhǎng)朋友的面前.當(dāng)家長(zhǎng)了解到廢舊材料的好處后,很多家長(zhǎng)主動(dòng)幫助孩子收集材料,并積極出謀劃策,令孩子的活動(dòng)積極性大大增加.現(xiàn)在當(dāng)我們需要什么材料的時(shí)候,家長(zhǎng)們都非常的配合我們的工作.自然角里的許多綠色植物也都是幼兒自己種植帶到幼兒園來(lái)的.

五,、根據(jù)主題的開(kāi)展,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)性的區(qū)域活動(dòng)

區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)是主題開(kāi)展興趣的切入口,也是教學(xué)活動(dòng)的延伸.所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)一定要根據(jù)主題的開(kāi)展進(jìn)行及時(shí)的填充和更新.創(chuàng)設(shè)中要開(kāi)動(dòng)腦筋,根據(jù)幼兒的興趣和需要,采取多種形式,真正發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)的互動(dòng)性,讓各區(qū)域都“活”起來(lái).

就拿我們表演區(qū)來(lái)說(shuō)吧.結(jié)合主題《我做哥哥姐姐啦》中的《我的家》我們?cè)趨^(qū)域中放置了抹布,、掃帚、圍裙,、帽子,、桌子、椅子.幼兒在區(qū)域游戲中,扮演哥哥姐姐的人讓弟弟妹妹們坐在干凈的椅子上,做哥哥姐姐的小朋友就分工合作,有的掃地,有的擦桌子等等.幼兒們?cè)谂c情景互動(dòng)中操作,既積累了知識(shí)又體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè).結(jié)合家鄉(xiāng)主題開(kāi)展建構(gòu)游戲《張渚的建筑》《機(jī)器人》,準(zhǔn)備幼兒熟悉的家鄉(xiāng)環(huán)境以及房子的圖片,通過(guò)老師的鼓勵(lì),、幫助,初步學(xué)習(xí)插、拼貼,、搭高的技能,進(jìn)一步拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家庭成員的生活關(guān)系.

在第二主題《長(zhǎng)大的我》中開(kāi)展表演游戲《小豬變干凈了》、《小熊拔牙》,引導(dǎo)幼兒選擇材料,、自制道具,學(xué)習(xí)與同伴一起表演故事.知道孩子已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大,并需養(yǎng)成保護(hù)牙齒,保護(hù)口腔的好習(xí)慣.在角色游戲《餐廳》、《串串燒》中,我們制作了各種小吃的材料,如小籠饅頭,、餃子,、面條等等,并設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴合作游戲.

在第三主題《金色的秋天》收集各種彩色的圖片,讓幼兒感知秋天美麗景色,重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)美工區(qū)域,展示幼兒制作的樹(shù)葉拼貼畫(huà),制作水果娃娃,樹(shù)葉印畫(huà)等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感受秋天.

在第四主題《馬路上》和幼兒一起共同收集玩具小汽車(chē),創(chuàng)設(shè)馬路,、紅路燈,、大型公共汽車(chē)等場(chǎng)景.開(kāi)展建構(gòu)游戲《停車(chē)場(chǎng)》,請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)和乘客、汽車(chē)司機(jī)和交警,、行人,進(jìn)一步讓幼兒遵守交通規(guī)則,了解交通常識(shí),鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè).在表演游戲

《大灰狼和小兔子》中有幼兒熟悉并使人們?cè)鲪旱模⒋蠡依牵?還有孩子們喜愛(ài)的＂小狗＂、＂小貓＂,、＂小兔子＂,、＂公雞＂等動(dòng)物,情節(jié)簡(jiǎn)單,角色對(duì)話(huà)多次重復(fù),特別適合幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn).動(dòng)作性極強(qiáng)在表演游戲過(guò)程中,孩子們不論是自己表演還是觀看他人表演,都會(huì)使幼兒氣氛活躍,情緒高漲,通過(guò)游戲,體現(xiàn)了孩子們合作表演的樂(lè)趣,并使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理.

六,、區(qū)域材料的投放要體現(xiàn)多層性,、多樣性

孩子來(lái)自不同的家庭,存在著個(gè)別差異,我們要最大限度地滿(mǎn)足不同幼兒的不同需要,允許甚至鼓勵(lì)他們與眾不同,引導(dǎo)每位孩子在發(fā)展水平上,縮短與其他優(yōu)秀孩子的距離.

根據(jù)孩子的不同發(fā)展需要,我們?cè)谏顓^(qū)中投放了多種供孩子練習(xí)夾筷子的實(shí)物（黃豆、綠豆,、赤豆、彈珠等）能力弱的孩子可以?shī)A黃豆,因?yàn)槎诡?lèi)中黃豆相對(duì)比較大,表面不是很光滑,容易被夾起.能力中等的可以?shī)A彈珠,因?yàn)閺椫榇?但是它比較的光滑,不易被夾起.能力強(qiáng)的孩子,可以把赤豆綠豆混在一起,然后進(jìn)行分類(lèi),赤豆綠豆比較小,很難夾,對(duì)孩子是一種挑戰(zhàn).

七,、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒需要老師的隱性指導(dǎo)

當(dāng)前提倡的素質(zhì)教育是幼兒主動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,只有這樣幼兒的潛能和個(gè)人能力才能被充分的發(fā)揮出來(lái).因此,在區(qū)域活動(dòng)中,不能硬性地要求孩子按照自己預(yù)設(shè)的思路去游戲,使孩子被動(dòng)的接受,失去了自我.而應(yīng)充分尊重,、信任孩子,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)體,喚起幼兒的主體意識(shí),讓他們按照自己喜歡的方式參與活動(dòng),尋找快樂(lè),獲得發(fā)展.

在幼兒游戲過(guò)程中,盡量不直接干預(yù)幼兒,一旁關(guān)注幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的興趣、需要和發(fā)展?fàn)顟B(tài),再根據(jù)這些信息,作出相適宜的反應(yīng)和適當(dāng)?shù)碾[性幫助.

八,、區(qū)域活動(dòng)后講評(píng)的重要價(jià)值

中班的孩子已經(jīng)能夠做一些簡(jiǎn)單的總結(jié)和歸納,在每次的區(qū)域活動(dòng)后,總是先讓孩子們介紹今天你玩了什么?（觀察幼兒的表達(dá)能力是否完整.）在游戲中,你碰到了什么困難?是怎么解決的?（如果還沒(méi)有解決,幼兒可以共同幫助討論解決困難的方法.如果解決了,幼兒可以討論還有什么方法幫助解決?）如果沒(méi)有,把你成功的方法分享給其他小朋友.最后,我總是會(huì)總結(jié)幼兒在游戲中可以掌握了哪些本領(lǐng),鼓勵(lì)沒(méi)有玩過(guò)的幼兒都去嘗試一下.還會(huì)特別提醒部分經(jīng)常玩單一區(qū)域的幼兒,多去動(dòng)腦筋的活動(dòng)區(qū)域,多走動(dòng)不同的區(qū)域,每天換一個(gè),才能得到均衡的發(fā)展.

只要樹(shù)立正確的區(qū)域活動(dòng)理念,認(rèn)真組織好每一次的區(qū)域活動(dòng),及時(shí)捕捉幼兒的興趣,、需要,創(chuàng)新適合本班的區(qū)域活動(dòng),活動(dòng)中根據(jù)幼兒的個(gè)別差異,因材施教,就會(huì)看到我們每位孩子全面和諧的發(fā)展

如何做有效的微博活動(dòng),？

粉絲足夠多的話(huà)，活動(dòng)形式一定要多種多樣,，獎(jiǎng)品一定要能滿(mǎn)足粉絲

粉絲數(shù)量不多,，在做微博活動(dòng)的時(shí)候推薦使用微博推廣工具,。

在推廣工具中篩選你的目標(biāo)人群標(biāo)簽，進(jìn)行推廣,。

博文內(nèi)容簡(jiǎn)單明了易傳播互動(dòng)性高，配圖或者視頻要精致,。

獎(jiǎng)品要被大眾所認(rèn)可,！

這只是活動(dòng)前奏

活動(dòng)過(guò)后的維護(hù)才是微博活動(dòng)的重中之重,！