1、一般教員(1)擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作,。(2)參加藝術(shù)實(shí)踐,。(3)承擔(dān)班主任、副班主任工作和學(xué)生思想,、政治工作。(4)為高級講師的教學(xué)計劃做助教輔導(dǎo)工作。

2,、講師(1)勝任專業(yè)及部分理論基礎(chǔ)課的教學(xué)及學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn),、指導(dǎo)工作。(2)組織和指導(dǎo)社會演出,、藝術(shù)實(shí)踐,，教學(xué)實(shí)習(xí)，勝任專業(yè)技術(shù)工作,。(3)承擔(dān)課程設(shè)計,，指導(dǎo)教研活動，提出教法研究課題,組織實(shí)施教改實(shí)驗(yàn),，編寫大綱,、教材。(4)班主任工作及學(xué)生思想政治工作,。(5)撰寫論文及有水平的教學(xué)總結(jié)文章,得到社會承認(rèn),。(6)承擔(dān)、組織招生專業(yè)考試,。(7)完成學(xué)校交辦的其他臨時性工作任務(wù),。通俗來說有以下幾點(diǎn)： 1、堅守工作崗位,，搞好本職工作,，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神,，堅持教書育人,，注重言傳身教;2、做好學(xué)生的思想政治工作,，形成一個遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí),、朝氣蓬勃的良好班集體;

3,、關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、身體情況,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;

4,、負(fù)責(zé)備課、上課,、作業(yè)批改,、深入了解學(xué)生，堅持由循序漸進(jìn)因材施教原則,，精講多練,，重點(diǎn)突出,，努力提高課堂教學(xué)水平，逐步形成個人教學(xué)特色,。

5,、結(jié)合工作需要，要不斷進(jìn)修,，參與科研,、培訓(xùn)，提高教學(xué)各方面的水平,，無論是德,、智、體等方面的教育,。

6,、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺和學(xué)習(xí)平臺,，讓學(xué)生真正去學(xué)到東西,。

7、指導(dǎo)學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，讓學(xué)生成為“四有”青年,，成為國家、社會的棟梁,。擴(kuò)展資料：教師的職業(yè)要求：以愛崗敬業(yè)為榮,，以敷衍塞責(zé)為恥。以開拓創(chuàng)新為榮,，以因循守舊為恥,。以勤勉博學(xué)為榮，以懶惰膚淺為恥,。以關(guān)愛學(xué)生為榮,，以漠視學(xué)生為恥。以廉潔從教為榮,，以崗位謀私為恥。以因材施教為榮,，以千篇一律為恥,。以團(tuán)結(jié)協(xié)作為榮，以損人利己為恥,。以儀表端莊為榮,，以不修邊幅為恥。以尊重學(xué)生為榮,，以辱罵學(xué)生為恥,。教師的淵源流變：教學(xué)生知識的人,，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。我們平時雖然稱呼學(xué)校里某教師為“某老師”,，但這里的“老師”其實(shí)是教師這種工作,，教書是其基本功能。明清以來,，一般稱教師為“先生”,。直至19世紀(jì)末，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等將西學(xué)（美式教育）引入中國,，創(chuàng)辦新式學(xué)校后,，便開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”,，則是從國民政府時代開始,，并一直沿用至今。老師,，是傳授知識的人,。