1,、一般教員(1)擔(dān)任基礎(chǔ)課教學(xué)工作,。(2)參加藝術(shù)實(shí)踐。(3)承擔(dān)班主任,、副班主任工作和學(xué)生思想、政治工作,。(4)為高級(jí)講師的教學(xué)計(jì)劃做助教輔導(dǎo)工作,。

2、講師(1)勝任專業(yè)及部分理論基礎(chǔ)課的教學(xué)及學(xué)生實(shí)踐技能的培訓(xùn),、指導(dǎo)工作,。(2)組織和指導(dǎo)社會(huì)演出、藝術(shù)實(shí)踐,，教學(xué)實(shí)習(xí),，勝任專業(yè)技術(shù)工作。(3)承擔(dān)課程設(shè)計(jì),，指導(dǎo)教研活動(dòng),，提出教法研究課題,組織實(shí)施教改實(shí)驗(yàn)，編寫大綱,、教材,。(4)班主任工作及學(xué)生思想政治工作。(5)撰寫論文及有水平的教學(xué)總結(jié)文章,得到社會(huì)承認(rèn),。(6)承擔(dān),、組織招生專業(yè)考試。(7)完成學(xué)校交辦的其他臨時(shí)性工作任務(wù),。通俗來說有以下幾點(diǎn)： 1,、堅(jiān)守工作崗位，搞好本職工作,，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)持教書育人,，注重言傳身教;2,、做好學(xué)生的思想政治工作，形成一個(gè)遵紀(jì)守法,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、勤奮學(xué)習(xí),、朝氣蓬勃的良好班集體;

3、關(guān)心和了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、身體情況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;

4、負(fù)責(zé)備課,、上課,、作業(yè)批改、深入了解學(xué)生,，堅(jiān)持由循序漸進(jìn)因材施教原則,，精講多練，重點(diǎn)突出,，努力提高課堂教學(xué)水平,，逐步形成個(gè)人教學(xué)特色。

5,、結(jié)合工作需要,，要不斷進(jìn)修，參與科研,、培訓(xùn),，提高教學(xué)各方面的水平，無論是德,、智、體等方面的教育,。

6,、關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓學(xué)生真正去學(xué)到東西,。

7、指導(dǎo)學(xué)生的思想道德修養(yǎng),，讓學(xué)生成為“四有”青年,，成為國家、社會(huì)的棟梁,。擴(kuò)展資料：教師的職業(yè)要求：以愛崗敬業(yè)為榮,，以敷衍塞責(zé)為恥。以開拓創(chuàng)新為榮,，以因循守舊為恥,。以勤勉博學(xué)為榮,，以懶惰膚淺為恥。以關(guān)愛學(xué)生為榮,，以漠視學(xué)生為恥,。以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥,。以因材施教為榮,，以千篇一律為恥。以團(tuán)結(jié)協(xié)作為榮,，以損人利己為恥,。以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥,。以尊重學(xué)生為榮,，以辱罵學(xué)生為恥。教師的淵源流變：教學(xué)生知識(shí)的人,，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人,。我們平時(shí)雖然稱呼學(xué)校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實(shí)是教師這種工作,，教書是其基本功能,。明清以來，一般稱教師為“先生”,。直至19世紀(jì)末,，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等將西學(xué)（美式教育）引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后,，便開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”,。但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時(shí)代開始,，并一直沿用至今,。老師，是傳授知識(shí)的人,。