1,、一般教員(1)擔任基礎課教學工作。(2)參加藝術實踐。(3)承擔班主任,、副班主任工作和學生思想,、政治工作,。(4)為高級講師的教學計劃做助教輔導工作,。

2、講師(1)勝任專業(yè)及部分理論基礎課的教學及學生實踐技能的培訓,、指導工作,。(2)組織和指導社會演出、藝術實踐,，教學實習,，勝任專業(yè)技術工作。(3)承擔課程設計,，指導教研活動,，提出教法研究課題,組織實施教改實驗，編寫大綱,、教材,。(4)班主任工作及學生思想政治工作。(5)撰寫論文及有水平的教學總結文章,得到社會承認,。(6)承擔,、組織招生專業(yè)考試。(7)完成學校交辦的其他臨時性工作任務,。通俗來說有以下幾點： 1,、堅守工作崗位，搞好本職工作,，自覺遵守學校規(guī)章制度，發(fā)揚無私奉獻精神,，堅持教書育人,，注重言傳身教;2、做好學生的思想政治工作,，形成一個遵紀守法,、團結奮進、勤奮學習,、朝氣蓬勃的良好班集體;

3,、關心和了解學生的學習,、生活、身體情況,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,，發(fā)展學生的個性，促進學生的全面發(fā)展;

4,、負責備課,、上課、作業(yè)批改,、深入了解學生,，堅持由循序漸進因材施教原則，精講多練,，重點突出,，努力提高課堂教學水平，逐步形成個人教學特色,。

5,、結合工作需要，要不斷進修,，參與科研,、培訓，提高教學各方面的水平,，無論是德,、智、體等方面的教育,。

6,、關心和愛護學生，為學生提供更多的實踐平臺和學習平臺,，讓學生真正去學到東西,。

7、指導學生的思想道德修養(yǎng),，讓學生成為“四有”青年,，成為國家、社會的棟梁,。擴展資料：教師的職業(yè)要求：以愛崗敬業(yè)為榮,，以敷衍塞責為恥。以開拓創(chuàng)新為榮,，以因循守舊為恥,。以勤勉博學為榮，以懶惰膚淺為恥,。以關愛學生為榮,，以漠視學生為恥,。以廉潔從教為榮，以崗位謀私為恥,。以因材施教為榮,，以千篇一律為恥。以團結協(xié)作為榮,，以損人利己為恥,。以儀表端莊為榮，以不修邊幅為恥,。以尊重學生為榮,，以辱罵學生為恥。教師的淵源流變：教學生知識的人,，泛指在某方面值得學習的人,。我們平時雖然稱呼學校里某教師為“某老師”，但這里的“老師”其實是教師這種工作,，教書是其基本功能,。明清以來，一般稱教師為“先生”,。直至19世紀末,，辛亥革命元老中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵等將西學（美式教育）引入中國，創(chuàng)辦新式學校后,，便開始在《學生操行規(guī)范》里面明確將教師稱謂定義為“老師”,。但絕大部分學生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從國民政府時代開始,，并一直沿用至今,。老師，是傳授知識的人,。