所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學(xué)生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模,。

這一涵義是由教師的工作對象決定的,。教師從教的對象是青少年學(xué)生，青少年的特點(diǎn)是好學(xué)習(xí),、愛模仿,、思想敏捷、精力充沛,、求知欲強(qiáng),、有好奇心、可塑性大,。特別是從幼兒園到中小學(xué)生,，他們都具有"向師性"，都有尊重,、崇敬教師,，樂意接受教師教導(dǎo)的自然傾向，他們善于模仿教師的言行,，教師的一言一行,，他們看在眼里，記在心頭,，學(xué)在行動上,。正如康克清同志在紀(jì)念第一個教師節(jié)發(fā)表的《為教師謳歌》文章中寫道："我曾多次聽到，小學(xué)生在某一問題上與父母發(fā)生爭執(zhí)時,，他會理直氣壯地說：'這是老師說的',。言下之意，老師是神圣不可侵犯的,。很多中學(xué)生崇敬自己的老師,，一切都以老師為表率，就是已經(jīng)走上了工作崗位的同志,，一談起自己的老師,，往往也會肅然起敬,，感激之情油然而生。有些事業(yè)上很有成績的專家,、學(xué)者,，每當(dāng)談起自己成長的過程，總是念念不忘老師的功績,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象,，特別是在課堂上，學(xué)生對教師耳聽目視,，聚精會神地聽從教師的教誨,，老師的一言一行、一顰一笑都深深銘刻在學(xué)生的腦海中,，教師的言行,、舉止、儀表都在為學(xué)生做表率,、起示范作用,。

這一涵義是由教師的勞動任務(wù)決定的。教師的勞動任務(wù)是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識,、塑造學(xué)生的思想品德,，把學(xué)生培養(yǎng)成為各個社會、各個階級所需要的人才,。簡單地說,，就是教書育人。在其完成任務(wù)的過程中,，教師一方面用自己的知識和才能來教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和技能,，另一方面，要以自己高尚的思想品德和行為教育和影響學(xué)生,，讓學(xué)生在耳濡目染,、在潛移默化中受到感染，接受教育,，懂得做人的道理,，學(xué)會做人。教師的思想,、品德,、言行、習(xí)慣是作用于學(xué)生的不可缺少的教育手段,。正如俄國著名教育家鳥申斯基說的："沒有教育者個人對受教育者的直接影響,，就不可能有深入性格的真正教育。只有個性才能影響個性的發(fā)展和定型,，只有性格才能養(yǎng)成性格,。"教師的這一工作重任要求教師必須為人師表,。

這一涵義是由教師從教的自身要求決定。中國古代教育家孔子的名言是："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,，""不能正其身,，如正人何？"這段話當(dāng)時雖針對掌權(quán)的政治官吏們,，對于我們的教師也很恰如其氛,。無數(shù)教育實(shí)踐證明：一個教師時時處處為人師表，他的思想品德必然高尚,，知識技能必然精湛,，語言姿態(tài)必然優(yōu)美、舉止儀表必然端莊,，在學(xué)生中必然享有崇高的威信,。教師的威信是他對學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的重要條件,，"為人師表是無聲的教員,，無聲的身教往往勝于有聲的言教，教師的威信越高,，其教育,、教學(xué)效果就越好。因?yàn)閷W(xué)生對教師尊重的唯一源泉在于教師的"德"和"才",，教師的思想品德,、知識才能、言行舉止在不知不覺中被學(xué)生觀察著,、琢磨著和模仿著,。有威信的教師能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化、心悅誠服的教育作用,。教師的道德品質(zhì)和行為舉止是強(qiáng)有力的教育因素,，是任何教科書、任何道德箴言,、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種優(yōu)秀品質(zhì),。教師要承擔(dān)好教書育人的工作，必須成為學(xué)生的表率,。

為人師表包含著豐富的涵義,，它是古今中外教育家們反復(fù)倡導(dǎo)和概括的教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容?？鬃拥囊陨碜鲃t,，為人師表,，孟子的"教者必以正"；荀子的"以身為儀",；揚(yáng)雄的：師者,，人之模范也；王夫之的："身先作范",；葉圣陶的："教育工作者的全部工作就是為人師表",；昆體良認(rèn)為，教師應(yīng)該處處給自己的學(xué)生做模范,、做榜樣,，是"公認(rèn)有學(xué)問的人"；洛克認(rèn)為教師的榜樣示范所起到的吸引導(dǎo)止兒童去模仿的力量,，比任何說教的作用都大而深刻,；盧梭要求教師是一個道德卓越的人，應(yīng)該受過良好教育,，有睿知,，是學(xué)生的楷模；蘇霍姆林斯基要求教師要從各方面做學(xué)生的榜樣,；弟斯多惠強(qiáng)調(diào)教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣,。

二,、為人師表的特征

為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，是對教師的特殊規(guī)范,，它有自己獨(dú)具的特征,。

（一）為人師表具有鮮明的示范性

教師在從教過程中，通過自己的思想和品德,、知識和才能,、情感和意志為學(xué)生做出示范，如語言上的文明,、禮貌,、準(zhǔn)確、生動,、幽默,、風(fēng)趣，儀表上的整潔,、端莊,，行為舉止上的有度，使學(xué)生由敬佩到效仿。因?yàn)檎诔砷L的青少年,，隨時隨地都用自己那雙敏感的眼睛和幼嫩的心靈觀察著教師的一言一行,、一顰一足，自覺和不自覺地學(xué)習(xí)和模仿教師的言行,。教師就是通過這種每時,、每日的言傳身教，使學(xué)生耳濡目染,，逐漸地學(xué)到豐富,、系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和良好的思想品質(zhì)、高尚的道德情操,、多種興趣愛好等,。教師的這種為人師表的示范作用，在培育和塑造青少年中是其它方面難以代替的,。