怎樣理解人本理解的含義？

人本管理思想是把員工作為企業(yè)最重要的資源,，以員工的能力,、特長(zhǎng)、興趣,、心理狀況等綜合性情況來(lái)科學(xué)地安排最合適的工作,，并在工作中充分地考慮到員工的成長(zhǎng)和價(jià)值，使用科學(xué)的管理方法,，通過(guò)全面的人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃和企業(yè)文化建設(shè),，使員工能夠在工作中充分地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，從而提高工作效率,、增加工作業(yè)績(jī)，為達(dá)成企業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出最大的貢獻(xiàn),。

怎樣理解服務(wù)的含義,？

服務(wù)的真正含義是為別人做事，滿(mǎn)足別人需要,，服務(wù)的意思是指履行職務(wù),，為他人做事，并使他人從中受益的一種有償或無(wú)償?shù)幕顒?dòng),，不以實(shí)物形式而以提供勞動(dòng)的形式滿(mǎn)足他人某種特殊需要,。服務(wù)是工業(yè)社會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)了人口向城市集中的城市化和勞動(dòng)分工體系的專(zhuān)業(yè)化，所以形成的現(xiàn)代化社會(huì)機(jī)構(gòu)與制度,。

服務(wù)是個(gè)人或社會(huì)組織為消費(fèi)者直接或憑借某種工具,、設(shè)備、設(shè)施和媒體等所做的工作或進(jìn)行的一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),，是向消費(fèi)者個(gè)人或企業(yè)提供的,，旨在滿(mǎn)足對(duì)方某種特定需求的一種活動(dòng)和好處。

怎樣理解標(biāo)題的含義,？

1,、理解標(biāo)題與主體的含義。 文章的標(biāo)題與主體存在著較為密切的關(guān)系,。（1）,、有的標(biāo)題直接揭示主題；（2）,、有的文章標(biāo)題形象地暗示主題,；（3）、有的文章標(biāo)題引導(dǎo)讀者對(duì)主題進(jìn)行深思,。

2,、小說(shuō)的標(biāo)題往往很含蓄地傳達(dá)著作者的寫(xiě)作意圖和思想感情,。理解標(biāo)題的含義也就是要挖掘標(biāo)題的比喻義和象征義。要善于透過(guò)表象,，展開(kāi)聯(lián)想,，就是由此及彼，抓住客觀事物,、現(xiàn)象間的各種聯(lián)系和微秒的類(lèi)似,，從而發(fā)掘出任務(wù)的精神美和事件所蘊(yùn)含的哲理美。

3,、整體感知,，善抓點(diǎn)題句。 文章的標(biāo)題不是游離于內(nèi)容之外的,，而文章的點(diǎn)題句又是理解標(biāo)題含義的鑰匙,。用點(diǎn)題句去印證標(biāo)題含義，往往會(huì)收到事倍功半之效,。 對(duì)文章標(biāo)題含義的理解，一個(gè)根本原則就是要對(duì)文本仔細(xì)琢磨,，抓住作者的寫(xiě)作意圖,，聯(lián)系主旨來(lái)思考，切不可脫離文本,，脫離主旨,，只從字面上去死摳。

思念的含義怎樣理解,？

含義:(1) 思慮,，懷念(2) 紀(jì)念。

思,，普通話(huà)讀音為sāi,、sī?！八肌痹谧x作sī時(shí)的基本含義為想,，考慮，動(dòng)腦筋,，如思想,；引申含義為想念，掛念,，如思念,。“思”在讀作sāi時(shí)的基本含義為多胡須的樣子,。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)使用中,，“思”在讀作sī時(shí)常用作動(dòng)詞,，指思慕；想念,，如思存(思念,，念念不忘)。

怎樣理解創(chuàng)新的基本含義,？

創(chuàng)新是指“第一次應(yīng)用的事物或方法把發(fā)明和創(chuàng)造實(shí)用化與商業(yè)化,或把新的方法運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”的過(guò)程,。創(chuàng)新就是建立一種新的生產(chǎn)函數(shù),在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中引入新的思想、方法以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合,。

?創(chuàng)新具有多個(gè)側(cè)面,。改善生活質(zhì)量、提高工作效率,、鞏固企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)地位,、對(duì)經(jīng)濟(jì)或其他有根本性影響。創(chuàng)新不一定是全新的東西,舊的東西以新的形式出現(xiàn)或以新的方式結(jié)合也是創(chuàng)新,。

你是怎樣理解感恩的含義,？

感恩是什么？感恩是一種美德,，一種生活態(tài)度,；是一束陽(yáng)光，可消除人與人之間的猜疑抱怨,；是一座橋梁,，可將人與人之間的心靈溝通；是一種鎮(zhèn)靜劑,，可使人在眾多的紛擾中保持平靜,；是一種潤(rùn)滑劑，可消除人與人之間的摩擦,，感恩是對(duì)別人所給的幫助表示感激,。

父母的養(yǎng)育之恩，老師的培養(yǎng)之恩,，朋友的幫助之恩等等我們都應(yīng)以感恩之心去回應(yīng),，而不應(yīng)看他們的付出是理所當(dāng)然。

在生活中任何事情都抱有感恩的事情去做,。這樣才是感恩感恩,，是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩涌泉相報(bào),。 感恩,，是一種美德，是一種境界。 感恩,，是值得你用一生去等待的一次寶貴機(jī)遇,。 感恩，是值得你用一生去完成的一次世紀(jì)壯舉,。 感恩,，是值得你用一生去珍視的一次愛(ài)的教育。 感恩,， 不是為求得心理平衡的喧鬧的片刻答謝,，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的無(wú)言的永恒回報(bào)。 感恩,，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,，讓世界充滿(mǎn)溫馨。如果我們懂得感恩,，就不會(huì)做出違背自己良心的事情,，就不會(huì)有那么多的家庭妻離子散，我們每一個(gè)人也就不會(huì)有那么都得煩惱和痛苦,；懂得感恩就不會(huì)因物質(zhì)的豐富,精神卻越發(fā)的空虛,；感恩生命帶來(lái)的一切,哪怕是痛苦的經(jīng)歷也該感恩生命,正因有了痛苦,我們才能感受快樂(lè)。

生活中,，我們要感恩那些與你為敵的人,，使他們讓我們懂得了什么是敵？什么是友,？

讓我們更加珍惜友誼；感恩那些蔑視我們的對(duì)手,沒(méi)有他們的蔑視和貶低,，就激不起我們的斗志,，我們就不會(huì)有駕馭自己命運(yùn)的能力；

感恩那些惡語(yǔ)中傷我們的人,，如果沒(méi)有他們的菲薄,我們就不會(huì)重視他人的感覺(jué),；感恩哪些失信于你的人，使他們讓我們懂得了信守承諾的意義,；感恩那些在愛(ài)情的蜜語(yǔ)中欺騙我們的人,，使他們讓我們看清了騙子的嘴臉，懂得珍惜來(lái)自不易的愛(ài)情,；感恩我們?cè)?jīng)的失敗,，是它讓我們明白了，一失成千古恨的含義,。感恩夕陽(yáng)西下,才知道晨陽(yáng)的可貴,閉上眼之后,睜開(kāi)眼看見(jiàn)的又是嶄新的世界,。 最后告訴大家：人生的道路上，我們懂得感恩，就可以使我們忘記煩惱,，克服困難,，戰(zhàn)勝自我。

現(xiàn)實(shí)生活是一面鏡子,，你笑,，它也笑；你哭,，它也哭,。

你應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻的感恩生活，讓你的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,，如果你不懂得感恩生活,，不懂得去珍惜你身邊的人，不珍惜每一次到手的機(jī)會(huì),，那么,，你最終將會(huì)落個(gè)一事無(wú)成、眾叛親離,！人生感恩的理由有無(wú)數(shù),，但不感恩的理由卻只有一個(gè)——忘恩負(fù)義。

殊不知,，失敗或不幸時(shí)受到懲罰的只能是自己,。如果我們懂得感恩，失敗時(shí)我們可以看到自己與他人的差距,；在不幸的時(shí)候,，會(huì)得到他人的慰籍。

怎樣理解聆聽(tīng)與收聽(tīng)的含義,？

收聽(tīng)的意思是接收,，接聽(tīng)。多用來(lái)指通過(guò)廣播中來(lái)接收信息,。也就是常說(shuō)的聽(tīng)廣播,。

聆聽(tīng)的意思也是專(zhuān)注地聽(tīng)。兩個(gè)詞的區(qū)別在于,，一個(gè)具有一定的特指性,，一個(gè)則具有廣泛性。聆聽(tīng)可以指聽(tīng)所有的聲音,。比如說(shuō),，姐姐喜歡漫步在清晨的樹(shù)林里，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的叫聲,。

“道”這個(gè)字的含義應(yīng)該怎樣理解,？

基本字義：

道 dào

路,，方向，途徑：道路,。鐵道,。志同道合。

指法則,、規(guī)律：道理,。道德。道義,。得道多助,，失道寡助。

學(xué)術(shù)或宗教的思想體系：道學(xué),。傳道,。修道。

方法,，辦法,，技術(shù)：門(mén)道。醫(yī)道,。

指“道家”（中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)學(xué)派,，主要代表人物是老聃和莊周）

指“道教”（中國(guó)主要宗教之一，創(chuàng)立于東漢）：道觀（gu刵 ）,。道士,。道姑。道行（h俷g ）（僧道修行的功夫,，喻技能和本領(lǐng)）,。

指某些反動(dòng)迷信組織：會(huì)道門(mén)。一貫道,。

說(shuō),，講：道白。常言道,。能說(shuō)會(huì)道,。

用語(yǔ)言表示情意：道喜,。道歉,。道謝。

線(xiàn)條：鉛筆道兒,。

中國(guó)歷史上行政區(qū)域的名稱(chēng),。唐代相當(dāng)于現(xiàn)在的省，清代和民國(guó)初年在省以下設(shè)“道”,。

某些國(guó)家行政區(qū)域的名稱(chēng),。

量詞：一道大河。兩道門(mén)。上三道漆,。

計(jì)量單位,，“忽米”的通稱(chēng)。

講路說(shuō)談途敘

筆畫(huà)數(shù)：12,；

部首：辶,；

筆順：捺撇橫撇豎折橫橫橫捺折捺

中西方怎樣理解金融的含義？

1.

中國(guó)金融的本質(zhì)是商業(yè)

2.

中西方金融本質(zhì)不同,幾個(gè)關(guān)鍵字就可以概括

3.

西方金融的關(guān)鍵字:利益,、貨幣,、信用、安全,、流動(dòng)性,、欲望、遠(yuǎn)期利益,、杠桿,、證券化

4.

中國(guó)金融的關(guān)鍵字:實(shí)物、安全,、穩(wěn)定,、避險(xiǎn)、生活需求,、信用,、流動(dòng)性

學(xué)生本人怎樣理解舞蹈教師的含義？

教師這一稱(chēng)謂眾所周知,，是指將智慧,、人性、理念,、素質(zhì)綜合在一起的“子集”,。與其他教師相比，舞蹈教師具有自身特點(diǎn)：不斷充電,，更新教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新型的動(dòng)作，與時(shí)俱進(jìn)地排練符合當(dāng)前形勢(shì)的舞蹈作品,。要有開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí),，將舞蹈創(chuàng)作多元化、多邊化,、多形式化并主動(dòng)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)融合,。在藝術(shù)修養(yǎng)上以及藝術(shù)的敏感度上，也要求教師不斷完善其自身的業(yè)務(wù)水平,?！　‘?dāng)今時(shí)代的素質(zhì)教育對(duì)人才的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求,，對(duì)舞蹈教師來(lái)說(shuō)也就有了新的含義，即：一方面應(yīng)具備良好的職業(yè)道德,、文化和審美修養(yǎng),。另一方面還應(yīng)具備適應(yīng)教學(xué)水平發(fā)展以及與時(shí)代共同發(fā)展的多方面素質(zhì)。只有保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念,，才能適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展的步伐,。那么，身為一名舞蹈教師,，應(yīng)具備哪些方面的素質(zhì)與修養(yǎng)呢?　　基本修養(yǎng)　　教師的表率作用是無(wú)窮的,，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著一定的震撼力和感染力，一個(gè)自身修養(yǎng)高的老師,，常常是學(xué)生崇拜的偶像,，模仿的榜樣，在教學(xué)中其講述的觀點(diǎn)及闡述的內(nèi)容,，也易被學(xué)生接納,，其言行起著潛移默化的作用。教師的身體力行,、身先士卒,、為人師表，既是一種很好的教學(xué)方法,，也體現(xiàn)著教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。舞蹈教師則可用愉快的教導(dǎo)語(yǔ)言和學(xué)生溝通，定會(huì)取得好的效果,。所以,，舞蹈教師應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為學(xué)生做好榜樣,，使學(xué)生建立正確的人生觀,、道德觀，培養(yǎng)具有高尚情操的優(yōu)秀人才,?！　÷殬I(yè)道德　　職業(yè)道德是人們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中應(yīng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。對(duì)教師來(lái)說(shuō)包括：熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)教育事業(yè);教書(shū)育人,，為人師表;熱愛(ài)學(xué)生，有強(qiáng)烈責(zé)任心;處處嚴(yán)格要求自己,，不斷進(jìn)取,，這是每個(gè)教師都應(yīng)做到的,，也是教書(shū)育人的第一步,?！　∥幕c審美修養(yǎng)　　舞蹈教師作為整個(gè)舞蹈教學(xué)的主體，除職業(yè)道德外,，還應(yīng)具備一定的文化和審美修養(yǎng),，即廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)與高尚的審美情趣，誨人不倦的教學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),，靈活多變的教學(xué)方式與詼諧,、優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，敏銳的觀察力與敏捷的邏輯思維能力,，健康,、飽滿(mǎn)的精神與優(yōu)美的舉止和風(fēng)度?！　?zhuān)業(yè)修養(yǎng)　　教學(xué)中舞蹈動(dòng)作的組合編排能力是舞蹈教師教學(xué)水平的綜合體現(xiàn),。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的編排每組動(dòng)作，由淺入深,、循序漸進(jìn),，這樣才能使學(xué)生理解舞蹈從而愛(ài)上舞蹈。那種照搬照抄的盲目模仿式教學(xué),，會(huì)制約學(xué)生的水平,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師的能力產(chǎn)生懷疑,?！　　袄怼笔俏璧附虒W(xué)與舞蹈活動(dòng)的基礎(chǔ)。舞蹈教師要有藝術(shù)概論,、舞蹈鑒賞等方面的理論知識(shí)及與其相關(guān)的其他學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí),，還要對(duì)中外舞蹈史、舞蹈教育發(fā)展有所了解,。理論教學(xué)同實(shí)踐教學(xué)一樣,，可以貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程或各種舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的綜合舞蹈素質(zhì),，加深學(xué)生對(duì)中外作品的認(rèn)識(shí)和理解是十分有益的,。　　對(duì)舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育更要身體力行,，單純靠理論指導(dǎo)和說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。這是由舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)決定的，教師必須具備完成本專(zhuān)業(yè)技能,、技巧的演示能力,，才能使學(xué)生有一個(gè)直觀的感受，有利于對(duì)動(dòng)作的理解和更好地掌握動(dòng)作,?！　”硌菔俏璧附逃凶钊菀妆粚W(xué)生接受并喜歡的藝術(shù)形式之一,，但它不是舞蹈教育的最終目的。舞蹈教育的目的是通過(guò)老師的示范表演,，使學(xué)生感受到舞蹈的藝術(shù)形象,，通過(guò)老師對(duì)動(dòng)作的分析處理，準(zhǔn)確地解讀動(dòng)作的思想內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生想象思維能力和立體形象思維能力,。人們常說(shuō)，一位好演員不一定是好教師,，但好的專(zhuān)業(yè)教師一定是一位好的演員,。這充分說(shuō)明了一個(gè)優(yōu)秀舞蹈教師的高標(biāo)準(zhǔn)，從專(zhuān)業(yè)角度上看既要會(huì)跳,，又要會(huì)教,，必須做到知其然還要知其所以然。舞蹈教師表現(xiàn)出的肢體語(yǔ)言里,，既有舞蹈演員的藝術(shù)氣質(zhì),，又有教師的學(xué)者風(fēng)范;既有舞蹈演員的個(gè)性張揚(yáng)和堅(jiān)韌的毅力，又有教師那種含蓄和豐厚的內(nèi)涵,。教師良好的基本功,、節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力會(huì)讓學(xué)生在享受美的熏陶時(shí)，情不自禁地躍躍欲試……　　教學(xué)上,，舞蹈教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，有計(jì)劃、有目的地加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。跟上社會(huì)發(fā)展的需要，并隨時(shí)準(zhǔn)備接受新的信息與新的挑戰(zhàn),，逐步達(dá)到自我完善的目的,。不斷充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)美,、自然美,、藝術(shù)美的感受、理解,、想象和創(chuàng)造,，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，從而造就一代人格完美,，素質(zhì)全面的新型人才,。