馬斯克思維訓(xùn)練方法？

1.跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，建立學(xué)科之間的聯(lián)系

博恩·崔西說,，任何人只要專注于一個領(lǐng)域,，5年可以成為專家，10年可以成為權(quán)威,，15年就可以世界頂尖,。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)要專注于一個領(lǐng)域,，但是馬斯克卻不同,。有研究發(fā)現(xiàn)：跨多個領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，可以增加突破性成功的概率，我們熟知的比爾·蓋茨,、史蒂夫·喬布斯,、沃倫·巴菲特，都是廣泛學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識的人,?？珙I(lǐng)域?qū)W習(xí)也能應(yīng)用到高中的學(xué)習(xí)中。

高中大家可能沒有時間接觸很多課程中不涉及到的領(lǐng)域,，但是我們可以改變一下,，建立科目之間的聯(lián)系,，畢竟各個科目之間雖然是獨(dú)立的科目,，但是彼此之間也會有聯(lián)系，找到他們之間的聯(lián)系,，就能將其他科目的知識應(yīng)用到一個科目中,，比如在語文中，文言文的學(xué)習(xí)是一個很重要的部分,，而你會發(fā)現(xiàn),，很多歷史題目也是文言文的形式，這時你在語文中學(xué)到的知識就可以幫助你的歷史學(xué)習(xí),。再比如生物和化學(xué)之間也是有聯(lián)系的,，生物很多宏觀表現(xiàn)都是通過體內(nèi)微觀化學(xué)變化引起的，建立生物和化學(xué)之間的聯(lián)系,，既方便記憶,，也易于理解。

2.遷移學(xué)習(xí)法

遷移學(xué)習(xí)顧名思義就是把我們在一個情境中學(xué)習(xí)到的東西,，應(yīng)用到另一個情境中,，可以是將在學(xué)校或書本上所學(xué)到的知識應(yīng)用到平常的生活中,。馬斯克的閱讀范圍涵蓋了科幻小說,、哲學(xué)、宗教,、編程以及科學(xué)家,、工程師和企業(yè)家的傳記，后來他將這些書上看到的知識運(yùn)用到了之后的工作中,。其實(shí)我們平常生活中,，也能體會到，那些自己在生活中應(yīng)用過的知識,，反而會記得更牢,。

這種方法并不適用于所有的科目,，像是英語、語文,、地理,、歷史等與平常生活相關(guān)的科目會比較適用。比如英語,，在生活中,，我們看到的每樣?xùn)|西、人或事都可以自己在腦子里面用英語翻譯一下,，熟能生巧,，等考試時碰到一樣的單詞就能很快反應(yīng)過來。地理就更能應(yīng)用到生活中,，天氣,、季節(jié)都是地理中要考的內(nèi)容，而且在生活中也能經(jīng)常見到,，遇到時多思考原理,，也能幫助理解。這種方法一定能加強(qiáng)你的記憶,，但是也有一個很關(guān)鍵的地方,，就是你一定要真真切切去做，才能有效果,。

3.建立思維模型

馬斯克說,，重要的是，要把知識看成是一種語義樹：在你進(jìn)入葉子/細(xì)節(jié)之前,，要確保你理解基本原則,，即樹干和大樹枝，否則它們就不值得去耗費(fèi)時間,。這種方法簡而言之,，就是將知識當(dāng)成一棵樹，主要原理就是樹干,，而一些細(xì)節(jié)部分就是樹葉,。研究表明，將知識轉(zhuǎn)化為更深層的,、抽象的思維模型,，有利于記憶。對于每科的知識,，我們都可以將其制作成思維模型,，這樣，你的腦子里對于這門學(xué)科的記憶就不是雜亂無章的知識點(diǎn),，而是清晰明了的知識樹,。

制作思維導(dǎo)圖,，要從點(diǎn)到面，就是說,，不要等到整本書都學(xué)完再開始做,，那時很多知識你已經(jīng)不記得了。對于每門科目,，學(xué)習(xí)一節(jié),，就要做一節(jié)，在做的同時也是記憶的過程,，等一章的內(nèi)容學(xué)完后,，在將每節(jié)的知識樹整理到一起，就這樣一步步將小樹養(yǎng)成了一棵大樹,。每次的整合都要熟記每個知識點(diǎn)所在的位置,，這樣你要用時就能很快在腦海里找到。

杠桿思維理論,？

杠桿理論是杠桿原理延伸出來的另一種在思維層次上的表述,，杠桿思維用極小的成本去撬動極大的資源,，從而做到收益最大化,，這樣的思維方式我們稱之為杠桿思維?！扒藙痈軛U”的訣竅在于,，找到推動事情發(fā)展的決定性因素。而決定性因素,，即是這個杠桿的支點(diǎn),。但其實(shí)杠桿不僅可以撬動地球，還可以撬動信息,、物質(zhì),、情感和能量。

杠桿思維無處不在,，關(guān)鍵是找到支點(diǎn)并加以利用,。

資源是有限的，核心是為了解決效率以及效果的問題,，起到四兩撥千斤的作用,。但根據(jù)物理學(xué)基本定律，我們知道省力不省功是一個基本假設(shè),，比如營銷雖然省力了,，但是利用了腦袋里的資源，杠桿是一種資源互換的結(jié)構(gòu),。金融是跨時空的資源調(diào)度,，你要撬動未來的錢,，就要現(xiàn)在承擔(dān)利息。是能量守恒和質(zhì)量守恒,。

什么是馬斯克理論,？

馬斯克需求層次理論將人類需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是：生理需求,、安全需求,、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,。

1,、第一層次：生理上的需要

呼吸、水,、食物,、睡眠 、生理平衡,、分泌,、性

2、第二層次：安全上的需要

人身安全,、健康保障,、資源所有性、財產(chǎn)所有性,、道德保障,、工作職位保障 、家庭安全

3,、第三層次：情感和歸屬的需要

友情,、愛情、性親密

4,、第四層次：尊重的需要

自我尊重,、信心、成就 ,、對他人尊重,、被他人尊重

5、第五層次：自我實(shí)現(xiàn)的需要

道德 ,、創(chuàng)造力 ,、自覺性、問題解決能力,、公正度,、 接受現(xiàn)實(shí)能力

再造性思維和理論思維的區(qū)別？

(一)再造思維

1.再造性思維( reproductive thinking) 亦稱“常規(guī)性思維”。

2.人們運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn),，按現(xiàn)成方案和程序,，用慣常方法和固定模式去處理和解決問題過程時的思維。

3.學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會的公式按教師或教材指示的步驟去解決同一類型的問題而體現(xiàn)的思維過程,。

(二)理論思維

1.理論化思維可以說就是“運(yùn)用概念的藝術(shù)”,，概念、判斷和推理作為理性認(rèn)識的基本形式是理論化思維的載體,，自然科學(xué)發(fā)展到一定階段后必然需要理論的總結(jié)和升華,。

2.恩格斯指出，19世紀(jì)的自然科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到必須進(jìn)行理論總結(jié)和理論升華的階段了,，如何進(jìn)行理論綜合呢,，就是運(yùn)用一些概念，而運(yùn)用概念所依賴的“藝術(shù)”就是理論思維,，并且“運(yùn)用這些概念的藝術(shù)不是天生的,，也不是和普通的日常意識一起得來的，而是要求有真實(shí)的思維”,。

3.“真實(shí)的思維”就是由客觀辯證法反映到人的頭腦的主觀辯證法,，而由客觀辯證法到主觀辯證法的轉(zhuǎn)化，就是借助概念這一載體而形成的理論思維,。由此可見,，理論化思維是“理論思維”這一概念的基礎(chǔ)內(nèi)涵。

馬斯克的五個需求理論,？

馬斯克并沒有提出過自己的五個需求理論

馬斯洛的需求層次理論是心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）在20世紀(jì)50年代提出的,。該理論認(rèn)為,，人類的需求可以分為五個層次,，每個層次需要滿足后才能進(jìn)入下一個層次。從低到高分別是：生理需求,、安全需求,、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,。簡單概括每個層次的需求如下：

生理需求：食物,、水、空氣,、睡眠,、性欲、排泄等基本需求,；

安全需求：身體安全,、穩(wěn)定的工作、經(jīng)濟(jì)保障、社會保障等,；

歸屬與愛的需求：親密關(guān)系,、友誼、社交,、家庭等,；

尊重需求：社會認(rèn)可、成就感,、地位,、尊重、自尊心等,；

自我實(shí)現(xiàn)需求：探索,、創(chuàng)造、發(fā)展個人潛能,、追求自我實(shí)現(xiàn)等,。

馬斯洛認(rèn)為，當(dāng)人類的低級需求得到滿足后,，才會追求更高層次的需求,。因此，理解每個層次的需求是重要的,，有助于人們更好地理解自己和他人的行為和需求,。

什么是理論思維？

理論思維是一種認(rèn)識和思考的方式,，它基于對客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)的分析和整合,，以形成邏輯清晰、系統(tǒng)化的理論或觀點(diǎn),。理論思維在科學(xué),、哲學(xué)、社會學(xué)等領(lǐng)域中都扮演著重要的角色,。

理論思維的主要特點(diǎn)包括以下幾個方面：

1,、基于事實(shí)和數(shù)據(jù)：理論思維基于客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)，通過分析和整合這些數(shù)據(jù)來形成理論或觀點(diǎn),。這種思維方式強(qiáng)調(diào)實(shí)證基礎(chǔ),，即必須能夠通過實(shí)際觀察或?qū)嶒?yàn)來驗(yàn)證或推翻理論。

2,、邏輯性和系統(tǒng)性：理論思維是一種邏輯清晰,、系統(tǒng)化的思維方式。它通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治龊屯评韥順?gòu)建理論,，確保理論框架的合理性和內(nèi)在一致性,。

3,、抽象化：理論思維需要對具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象化，從而提取出共性和普遍規(guī)律,。這種抽象化的過程可以幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,。

4、預(yù)測和解釋：理論思維可以通過對現(xiàn)有數(shù)據(jù)的分析來預(yù)測未來的趨勢和結(jié)果,。它可以幫助我們更好地理解和解釋現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象,，提供一種更全面的認(rèn)識和理解。

在科學(xué),、哲學(xué),、社會學(xué)等領(lǐng)域中，理論思維具有重要的應(yīng)用價值,。通過理論思維,，我們可以更好地理解和解釋現(xiàn)象，預(yù)測未來趨勢,，提出新的研究問題,，并推動相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展。然而,，理論思維也需要注意避免過度抽象化,、片面性、主觀性等問題,，盡可能保持客觀性和全面性,。

理論思維是什么？

理論思維,，亦稱“科學(xué)理論思維”,。

是人類在知識和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上，形成的認(rèn)識事物本質(zhì),、規(guī)律和普遍聯(lián)系的一種理性思維,。

其特點(diǎn)在于抽象性。

同那種僅僅以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù),、按照經(jīng)驗(yàn)的慣性而進(jìn)行的思維,、即單純的經(jīng)驗(yàn)思維不同，理論思維不受經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的特殊時空限制,，運(yùn)用分析綜合，歸納演繹等科學(xué)抽象方法,，超越事實(shí),，從有限中把握無限，從相對中認(rèn)識絕對,，從特殊中認(rèn)識一般,，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，獲得規(guī)律性的知識。

triz理論的五大創(chuàng)新思維方法,？

1.

九屏幕法:是按照時間和系統(tǒng)層次兩個維度進(jìn)行思考,。 包含:系統(tǒng)軸:子系統(tǒng),系統(tǒng),超系統(tǒng)。 時間軸:過去,現(xiàn)在,未來,。 空間軸:陰性環(huán)境,中性環(huán)境,陽性環(huán)境,。

2.

STC算子:從物體的尺寸(size)、時間(time),、成本(cost)三個方面來做六個智力測試,重新考慮問題,以打破固有的對物體的尺寸,、時間和成本的認(rèn)識。

3.

IFA法:在系統(tǒng)設(shè)計之初,就直接設(shè)想最理想的技術(shù)系統(tǒng),有利于徹底的解決問題,得到最理想的解決方案,。

4.

小人法:把對象中的各個部分,想象成一群一群的小人,把小人按照問題的條件分組,對問題模型也就是小人的組進(jìn)行研究,得到解決方案,進(jìn)而過度到技術(shù)方案,。

馬斯克的三種頂級思維？

1.努力工作,，別人工作50小時,，你就工作100小時；?

2. 和自己尊敬的人一起工作,，向他們學(xué)習(xí),；?

3.不要人云亦云，做事專注于重點(diǎn),；?

4.趁著年輕還不用承擔(dān)責(zé)任時,，去冒險吧，做自己想做的事,。?

? 他的思考模式： 第一性原理,！

馬斯克的思維模式和別人的區(qū)別？

回答如下：馬斯克的思維模式與其他人的主要區(qū)別在于：

1. 馬斯克的思維模式更加大膽和冒險,。他常常把自己置身于未知的領(lǐng)域,，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思維和做法，以創(chuàng)新的方式解決問題,。

2. 馬斯克的思維模式更加系統(tǒng)化和科學(xué)化,。他注重數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)，善于利用科技和數(shù)學(xué)手段解決問題,。

3. 馬斯克的思維模式更加長遠(yuǎn)和全局,。他往往考慮未來的趨勢和發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注眼前的利益和短期的目標(biāo),。

4. 馬斯克的思維模式更加自信和堅定,。他相信自己的能力和判斷，不怕失敗和挑戰(zhàn),，愿意接受挑戰(zhàn)并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。