馬斯克思維訓(xùn)練方法？

1.跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，建立學(xué)科之間的聯(lián)系

博恩·崔西說(shuō),，任何人只要專(zhuān)注于一個(gè)領(lǐng)域，5年可以成為專(zhuān)家,，10年可以成為權(quán)威,，15年就可以世界頂尖。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào),，學(xué)習(xí)要專(zhuān)注于一個(gè)領(lǐng)域,，但是馬斯克卻不同。有研究發(fā)現(xiàn)：跨多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí),，可以增加突破性成功的概率,，我們熟知的比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯,、沃倫·巴菲特,，都是廣泛學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)的人?？珙I(lǐng)域?qū)W習(xí)也能應(yīng)用到高中的學(xué)習(xí)中,。

高中大家可能沒(méi)有時(shí)間接觸很多課程中不涉及到的領(lǐng)域，但是我們可以改變一下,，建立科目之間的聯(lián)系,，畢竟各個(gè)科目之間雖然是獨(dú)立的科目，但是彼此之間也會(huì)有聯(lián)系,，找到他們之間的聯(lián)系,，就能將其他科目的知識(shí)應(yīng)用到一個(gè)科目中，比如在語(yǔ)文中,，文言文的學(xué)習(xí)是一個(gè)很重要的部分,，而你會(huì)發(fā)現(xiàn),，很多歷史題目也是文言文的形式,，這時(shí)你在語(yǔ)文中學(xué)到的知識(shí)就可以幫助你的歷史學(xué)習(xí)。再比如生物和化學(xué)之間也是有聯(lián)系的，生物很多宏觀表現(xiàn)都是通過(guò)體內(nèi)微觀化學(xué)變化引起的,，建立生物和化學(xué)之間的聯(lián)系,，既方便記憶，也易于理解,。

2.遷移學(xué)習(xí)法

遷移學(xué)習(xí)顧名思義就是把我們?cè)谝粋€(gè)情境中學(xué)習(xí)到的東西,，應(yīng)用到另一個(gè)情境中，可以是將在學(xué)?；驎?shū)本上所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到平常的生活中,。馬斯克的閱讀范圍涵蓋了科幻小說(shuō)、哲學(xué),、宗教,、編程以及科學(xué)家、工程師和企業(yè)家的傳記,，后來(lái)他將這些書(shū)上看到的知識(shí)運(yùn)用到了之后的工作中,。其實(shí)我們平常生活中，也能體會(huì)到,，那些自己在生活中應(yīng)用過(guò)的知識(shí),，反而會(huì)記得更牢。

這種方法并不適用于所有的科目,，像是英語(yǔ),、語(yǔ)文、地理,、歷史等與平常生活相關(guān)的科目會(huì)比較適用,。比如英語(yǔ)，在生活中,，我們看到的每樣?xùn)|西,、人或事都可以自己在腦子里面用英語(yǔ)翻譯一下，熟能生巧,，等考試時(shí)碰到一樣的單詞就能很快反應(yīng)過(guò)來(lái),。地理就更能應(yīng)用到生活中，天氣,、季節(jié)都是地理中要考的內(nèi)容,，而且在生活中也能經(jīng)常見(jiàn)到，遇到時(shí)多思考原理,，也能幫助理解,。這種方法一定能加強(qiáng)你的記憶，但是也有一個(gè)很關(guān)鍵的地方,，就是你一定要真真切切去做,，才能有效果,。

3.建立思維模型

馬斯克說(shuō)，重要的是,，要把知識(shí)看成是一種語(yǔ)義樹(shù)：在你進(jìn)入葉子/細(xì)節(jié)之前,，要確保你理解基本原則，即樹(shù)干和大樹(shù)枝,，否則它們就不值得去耗費(fèi)時(shí)間,。這種方法簡(jiǎn)而言之，就是將知識(shí)當(dāng)成一棵樹(shù),，主要原理就是樹(shù)干,，而一些細(xì)節(jié)部分就是樹(shù)葉。研究表明,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為更深層的,、抽象的思維模型，有利于記憶,。對(duì)于每科的知識(shí),，我們都可以將其制作成思維模型，這樣,，你的腦子里對(duì)于這門(mén)學(xué)科的記憶就不是雜亂無(wú)章的知識(shí)點(diǎn),，而是清晰明了的知識(shí)樹(shù)。

制作思維導(dǎo)圖,，要從點(diǎn)到面,，就是說(shuō)，不要等到整本書(shū)都學(xué)完再開(kāi)始做,，那時(shí)很多知識(shí)你已經(jīng)不記得了,。對(duì)于每門(mén)科目，學(xué)習(xí)一節(jié),，就要做一節(jié),，在做的同時(shí)也是記憶的過(guò)程，等一章的內(nèi)容學(xué)完后,，在將每節(jié)的知識(shí)樹(shù)整理到一起,，就這樣一步步將小樹(shù)養(yǎng)成了一棵大樹(shù)。每次的整合都要熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)所在的位置,，這樣你要用時(shí)就能很快在腦海里找到,。

杠桿思維理論？

杠桿理論是杠桿原理延伸出來(lái)的另一種在思維層次上的表述,，杠桿思維用極小的成本去撬動(dòng)極大的資源,，從而做到收益最大化，這樣的思維方式我們稱(chēng)之為杠桿思維,?！扒藙?dòng)杠桿”的訣竅在于,，找到推動(dòng)事情發(fā)展的決定性因素。而決定性因素,，即是這個(gè)杠桿的支點(diǎn),。但其實(shí)杠桿不僅可以撬動(dòng)地球,，還可以撬動(dòng)信息,、物質(zhì)、情感和能量,。

杠桿思維無(wú)處不在,，關(guān)鍵是找到支點(diǎn)并加以利用。

資源是有限的,，核心是為了解決效率以及效果的問(wèn)題,，起到四兩撥千斤的作用。但根據(jù)物理學(xué)基本定律,，我們知道省力不省功是一個(gè)基本假設(shè),，比如營(yíng)銷(xiāo)雖然省力了，但是利用了腦袋里的資源,，杠桿是一種資源互換的結(jié)構(gòu),。金融是跨時(shí)空的資源調(diào)度，你要撬動(dòng)未來(lái)的錢(qián),，就要現(xiàn)在承擔(dān)利息,。是能量守恒和質(zhì)量守恒。

什么是馬斯克理論,？

馬斯克需求層次理論將人類(lèi)需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種,，分別是：生理需求、安全需求,、社交需求,、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。

1,、第一層次：生理上的需要

呼吸,、水、食物,、睡眠 ,、生理平衡、分泌,、性

2,、第二層次：安全上的需要

人身安全、健康保障,、資源所有性,、財(cái)產(chǎn)所有性,、道德保障、工作職位保障 ,、家庭安全

3,、第三層次：情感和歸屬的需要

友情、愛(ài)情,、性親密

4,、第四層次：尊重的需要

自我尊重、信心,、成就 ,、對(duì)他人尊重、被他人尊重

5,、第五層次：自我實(shí)現(xiàn)的需要

道德 ,、創(chuàng)造力 、自覺(jué)性,、問(wèn)題解決能力,、公正度、 接受現(xiàn)實(shí)能力

再造性思維和理論思維的區(qū)別,？

(一)再造思維

1.再造性思維( reproductive thinking) 亦稱(chēng)“常規(guī)性思維”,。

2.人們運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，按現(xiàn)成方案和程序,，用慣常方法和固定模式去處理和解決問(wèn)題過(guò)程時(shí)的思維,。

3.學(xué)生運(yùn)用已學(xué)會(huì)的公式按教師或教材指示的步驟去解決同一類(lèi)型的問(wèn)題而體現(xiàn)的思維過(guò)程。

(二)理論思維

1.理論化思維可以說(shuō)就是“運(yùn)用概念的藝術(shù)”,，概念,、判斷和推理作為理性認(rèn)識(shí)的基本形式是理論化思維的載體，自然科學(xué)發(fā)展到一定階段后必然需要理論的總結(jié)和升華,。

2.恩格斯指出,，19世紀(jì)的自然科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到必須進(jìn)行理論總結(jié)和理論升華的階段了，如何進(jìn)行理論綜合呢,，就是運(yùn)用一些概念,，而運(yùn)用概念所依賴(lài)的“藝術(shù)”就是理論思維，并且“運(yùn)用這些概念的藝術(shù)不是天生的,，也不是和普通的日常意識(shí)一起得來(lái)的,，而是要求有真實(shí)的思維”。

3.“真實(shí)的思維”就是由客觀辯證法反映到人的頭腦的主觀辯證法,，而由客觀辯證法到主觀辯證法的轉(zhuǎn)化,，就是借助概念這一載體而形成的理論思維。由此可見(jiàn)，理論化思維是“理論思維”這一概念的基礎(chǔ)內(nèi)涵,。

馬斯克的五個(gè)需求理論,？

馬斯克并沒(méi)有提出過(guò)自己的五個(gè)需求理論

馬斯洛的需求層次理論是心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛（Abraham Maslow）在20世紀(jì)50年代提出的。該理論認(rèn)為,，人類(lèi)的需求可以分為五個(gè)層次,，每個(gè)層次需要滿足后才能進(jìn)入下一個(gè)層次。從低到高分別是：生理需求,、安全需求,、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求,。簡(jiǎn)單概括每個(gè)層次的需求如下：

生理需求：食物,、水,、空氣,、睡眠、性欲,、排泄等基本需求,；

安全需求：身體安全、穩(wěn)定的工作,、經(jīng)濟(jì)保障,、社會(huì)保障等；

歸屬與愛(ài)的需求：親密關(guān)系,、友誼,、社交、家庭等,；

尊重需求：社會(huì)認(rèn)可,、成就感、地位,、尊重,、自尊心等；

自我實(shí)現(xiàn)需求：探索,、創(chuàng)造,、發(fā)展個(gè)人潛能、追求自我實(shí)現(xiàn)等,。

馬斯洛認(rèn)為,，當(dāng)人類(lèi)的低級(jí)需求得到滿足后，才會(huì)追求更高層次的需求,。因此,，理解每個(gè)層次的需求是重要的，有助于人們更好地理解自己和他人的行為和需求,。

什么是理論思維,？

理論思維是一種認(rèn)識(shí)和思考的方式,，它基于對(duì)客觀事實(shí)和數(shù)據(jù)的分析和整合，以形成邏輯清晰,、系統(tǒng)化的理論或觀點(diǎn),。理論思維在科學(xué)、哲學(xué),、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域中都扮演著重要的角色,。

理論思維的主要特點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1、基于事實(shí)和數(shù)據(jù)：理論思維基于客觀事實(shí)和數(shù)據(jù),，通過(guò)分析和整合這些數(shù)據(jù)來(lái)形成理論或觀點(diǎn),。這種思維方式強(qiáng)調(diào)實(shí)證基礎(chǔ)，即必須能夠通過(guò)實(shí)際觀察或?qū)嶒?yàn)來(lái)驗(yàn)證或推翻理論,。

2,、邏輯性和系統(tǒng)性：理論思維是一種邏輯清晰、系統(tǒng)化的思維方式,。它通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治龊屯评韥?lái)構(gòu)建理論,，確保理論框架的合理性和內(nèi)在一致性。

3,、抽象化：理論思維需要對(duì)具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象化,，從而提取出共性和普遍規(guī)律。這種抽象化的過(guò)程可以幫助我們更好地理解事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系,。

4,、預(yù)測(cè)和解釋?zhuān)豪碚撍季S可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)有數(shù)據(jù)的分析來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)的趨勢(shì)和結(jié)果。它可以幫助我們更好地理解和解釋現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象,，提供一種更全面的認(rèn)識(shí)和理解,。

在科學(xué)、哲學(xué),、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域中,，理論思維具有重要的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)理論思維,，我們可以更好地理解和解釋現(xiàn)象,，預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)，提出新的研究問(wèn)題,，并推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展,。然而，理論思維也需要注意避免過(guò)度抽象化,、片面性,、主觀性等問(wèn)題，盡可能保持客觀性和全面性。

理論思維是什么,？

理論思維,，亦稱(chēng)“科學(xué)理論思維”。

是人類(lèi)在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)事實(shí)基礎(chǔ)上,，形成的認(rèn)識(shí)事物本質(zhì),、規(guī)律和普遍聯(lián)系的一種理性思維。

其特點(diǎn)在于抽象性,。

同那種僅僅以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù),、按照經(jīng)驗(yàn)的慣性而進(jìn)行的思維、即單純的經(jīng)驗(yàn)思維不同,，理論思維不受經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的特殊時(shí)空限制,，運(yùn)用分析綜合，歸納演繹等科學(xué)抽象方法,，超越事實(shí),，從有限中把握無(wú)限，從相對(duì)中認(rèn)識(shí)絕對(duì),，從特殊中認(rèn)識(shí)一般,，透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì),，獲得規(guī)律性的知識(shí),。

triz理論的五大創(chuàng)新思維方法？

1.

九屏幕法:是按照時(shí)間和系統(tǒng)層次兩個(gè)維度進(jìn)行思考,。 包含:系統(tǒng)軸:子系統(tǒng),系統(tǒng),超系統(tǒng),。 時(shí)間軸:過(guò)去,現(xiàn)在,未來(lái)。 空間軸:陰性環(huán)境,中性環(huán)境,陽(yáng)性環(huán)境,。

2.

STC算子:從物體的尺寸(size),、時(shí)間(time)、成本(cost)三個(gè)方面來(lái)做六個(gè)智力測(cè)試,重新考慮問(wèn)題,以打破固有的對(duì)物體的尺寸,、時(shí)間和成本的認(rèn)識(shí),。

3.

IFA法:在系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初,就直接設(shè)想最理想的技術(shù)系統(tǒng),有利于徹底的解決問(wèn)題,得到最理想的解決方案。

4.

小人法:把對(duì)象中的各個(gè)部分,想象成一群一群的小人,把小人按照問(wèn)題的條件分組,對(duì)問(wèn)題模型也就是小人的組進(jìn)行研究,得到解決方案,進(jìn)而過(guò)度到技術(shù)方案,。

馬斯克的三種頂級(jí)思維,？

1.努力工作，別人工作50小時(shí),，你就工作100小時(shí),；?

2. 和自己尊敬的人一起工作，向他們學(xué)習(xí),；?

3.不要人云亦云,，做事專(zhuān)注于重點(diǎn)；?

4.趁著年輕還不用承擔(dān)責(zé)任時(shí)，去冒險(xiǎn)吧,，做自己想做的事,。?

? 他的思考模式： 第一性原理！

馬斯克的思維模式和別人的區(qū)別,？

回答如下：馬斯克的思維模式與其他人的主要區(qū)別在于：

1. 馬斯克的思維模式更加大膽和冒險(xiǎn),。他常常把自己置身于未知的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的思維和做法,，以創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題,。

2. 馬斯克的思維模式更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。他注重?cái)?shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn),，善于利用科技和數(shù)學(xué)手段解決問(wèn)題,。

3. 馬斯克的思維模式更加長(zhǎng)遠(yuǎn)和全局。他往往考慮未來(lái)的趨勢(shì)和發(fā)展,，而不是僅僅關(guān)注眼前的利益和短期的目標(biāo),。

4. 馬斯克的思維模式更加自信和堅(jiān)定。他相信自己的能力和判斷,，不怕失敗和挑戰(zhàn),，愿意接受挑戰(zhàn)并努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。