啟示題怎么答？

1,、啟示題是什么?

啟示題要求依據(jù)已經(jīng)給定的一些信息,，提煉出來(lái)的具有普遍指導(dǎo)意義的做法，包括正面的經(jīng)驗(yàn)和反面的教訓(xùn)兩個(gè)方面,。簡(jiǎn)而言之,，就是“好的，照著做;不好的,，對(duì)著干”,。

舉例一，小明用有選擇與有目的跳讀,、精讀方式來(lái)閱讀材料，既節(jié)省了時(shí)間,，也達(dá)到了很好的閱讀效果,。那么，我們的啟示是：為了獲得更好的閱讀效果,，可以有選擇與有目的地采取跳讀,、精讀的方式。

舉例二,，小明作答申論,，閱讀資料時(shí)，喜歡逐字逐段斟酌,，導(dǎo)致作答時(shí)間不足,。那么，我們的啟示是：作答申論,，閱讀資料應(yīng)注意時(shí)間把握,，不要逐字逐段斟酌。

2,、啟示題的答題思路是什么樣的?

從上述內(nèi)容中,，完全可以明確，我們的思考作答的過(guò)程,，就是將材料中可以用到的信息概括出來(lái),，并適用在題目給定的情境下,。

簡(jiǎn)而言之，你首先可以簡(jiǎn)單的概括材料信息(在總領(lǐng)句中一句話簡(jiǎn)述,，引出啟示,，體現(xiàn)你的思考邏輯)，然后具體論述“適用”的具體情況,。一定要注意,，啟示題作答重在闡述啟示。

賞析題怎么答,？

文賞析句子答題技巧

①?gòu)木涫饺胧?/p>

常見(jiàn)的幾種句式表達(dá)效果：1,、疑問(wèn)句，吸引讀者,，制造懸念,；2、設(shè)問(wèn)句,，提醒注意,，引發(fā)思考；3,、反問(wèn)句,，加強(qiáng)語(yǔ)氣；4,、感嘆句,，抒情強(qiáng)烈。

答題格式,；這是個(gè)..........句,，表達(dá)了........（作用 ）

②從修辭角度入手

答題格式；運(yùn)用..........的修辭手法,，寫(xiě)出了........的特點(diǎn),，表達(dá)了作者.......的思想感情。

③從用詞角度入手

答題格式 ,；“........”一詞,，寫(xiě)出了.........的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者........的思想感情,。

④從表達(dá)方式入手

散文常用的表達(dá)方式及作用：1,、議論，點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨,，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果 。2,、抒情,，可以使文章具有感染力,。3、描寫(xiě),，可使人,、景、物再現(xiàn)的栩栩如生,，使文章更加生動(dòng)形象,。4、記敘,，可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展,、全貌有個(gè)清晰的了解。

答題格式,；運(yùn)用了.......的表達(dá)方式,，點(diǎn)明了（寫(xiě)出、抒發(fā)或交代）........

⑤從語(yǔ)句所在位置入手

一般有從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文,、引出下文的.......,、為下文........做鋪墊等；在中間語(yǔ)句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下,、照應(yīng),、伏筆；結(jié)尾的語(yǔ)句,，作用一般是深化中心,，升華主題，照應(yīng)題目或開(kāi)頭,，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

2高中語(yǔ)文閱讀答題技巧

文言文閱讀是高考語(yǔ)文中的難項(xiàng)，不少同學(xué)會(huì)大分值丟分,。文言文閱讀中的三道選擇題,，其實(shí)是有固定的出題模式和方向的。一般來(lái)說(shuō),，第一題是考斷句,、第二題考文學(xué)常識(shí)、第三題考翻譯理解,。相信同學(xué)們?cè)谌粘＞毩?xí)中,，已經(jīng)從這三個(gè)出題模式上進(jìn)行了刷題能力提高。斷句選項(xiàng)中,，會(huì)有兩個(gè)選項(xiàng)的斷句點(diǎn)一樣,，所以即使不理解斷句的意思，只要把握四個(gè)選項(xiàng)中的不同之處,，通過(guò)排除和對(duì)比,，也能利用主謂賓的規(guī)律拿分,。

在高考語(yǔ)文中，文學(xué)類(lèi)閱讀的內(nèi)容屬于比較簡(jiǎn)單的閱讀題型,。但越是簡(jiǎn)單的閱讀題型,，往往失分會(huì)特別多。原因就在于,，很多同學(xué)在答題的時(shí)候,，強(qiáng)加了因果，對(duì)人物感情的分析判斷失誤,。對(duì)修辭手法,、背景、文章的主旨理解錯(cuò)了,。在最后的兩個(gè)月練習(xí)時(shí),，我們一定要加強(qiáng)分析能力，在遇到文學(xué)類(lèi)閱讀題目時(shí),，主抓人物感情傾向,。

藝術(shù)效果的題怎么答？

藝術(shù)效果包括：

①通過(guò)形象塑造來(lái)反映社會(huì)生活,，表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),。因表現(xiàn)手段和方式不同，通常分為：表演藝術(shù)(音樂(lè),、舞蹈),，造型藝術(shù)(繪畫(huà)、雕塑),，語(yǔ)言藝術(shù)(文學(xué))和綜合藝術(shù)(戲劇,、電影)。

②富有創(chuàng)造性的方式,、方法：說(shuō)話得講究點(diǎn)藝術(shù),。

③指獨(dú)特優(yōu)美而豐富多彩：這房間布置得挺藝術(shù)的。

中考勸誡題怎么答,？

這類(lèi)題還是比較簡(jiǎn)單的,，是有一點(diǎn)的套路。下面我來(lái)說(shuō)一下具體格式：稱(chēng)呼+指出不足+委婉的勸說(shuō),。注意一定要委婉,。例如有一題：老爺爺闖紅燈：老爺爺，你好,！雖然你可能趕時(shí)間,，但闖紅燈是不對(duì)的，這樣很不安全，希望下次一定要遵守交通規(guī)則,。謝謝你的配合,！

語(yǔ)文古詩(shī)題怎么答？

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,，回答語(yǔ)文古詩(shī)題需要注意以下幾點(diǎn)：

1. 理解題目：仔細(xì)閱讀題目,，明確要求回答的內(nèi)容和方向。

2. 理解詩(shī)意：對(duì)于所給的古詩(shī),，要認(rèn)真理解其中的意思和含義,，包括詞語(yǔ)的含義、句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等,。

3. 分析文學(xué)特色：古詩(shī)的文學(xué)特色是其美學(xué)價(jià)值的體現(xiàn),，要學(xué)會(huì)分析古詩(shī)的韻律、格律,、修辭手法等,。

4. 舉例論證：在回答中，可以結(jié)合具體的詩(shī)句或典故進(jìn)行論證和說(shuō)明,，使回答更加具體,、生動(dòng)。

5. 概括總結(jié)：最后,，要對(duì)回答的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，概括出古詩(shī)的主旨和文學(xué)價(jià)值。

總之,，回答語(yǔ)文古詩(shī)題需要認(rèn)真理解詩(shī)意,，分析其文學(xué)特色，并用具體的例子進(jìn)行論證和說(shuō)明,，最后進(jìn)行總結(jié)概括,。

論辯藝術(shù)題怎么答？

通常有這幾個(gè)技巧

首先是給對(duì)方定位,，也就是問(wèn)他支持他的論點(diǎn)或者反對(duì)你的論點(diǎn)的首要理由或者原因是什么,。如果可以證明首要原因就是錯(cuò)的，那么就沒(méi)有聊下去的必要了,。(即使對(duì)方之前申論提過(guò)了這里也要點(diǎn)明，讓所有人知道）

其次是模糊對(duì)方的定義,，就對(duì)方申論或者回答自己原因時(shí)的某些詞語(yǔ)的定義提問(wèn),。

接著就可以說(shuō)在對(duì)方的定義下他們支持自己論點(diǎn)的理由是不成立的，技巧是提到個(gè)例,，有意的在定義范圍內(nèi)擴(kuò)大,，也就是尋找范圍內(nèi)的盲點(diǎn)，也就尋找他的疏漏。

其間可以就對(duì)方所用的數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行質(zhì)疑,，如果是在網(wǎng)上截取的,，便可以就其可靠性提出疑問(wèn)，并要求對(duì)方將資料提交評(píng)審,。

通常要在問(wèn)完一個(gè)特殊疑問(wèn)句后,，要自己總結(jié)對(duì)方的話，并復(fù)述,，問(wèn)之是否,，讓他確認(rèn)。

一來(lái),，讓評(píng)審加深印象,，為接下來(lái)的攻擊打下基礎(chǔ)。

二來(lái),，也給自己加深理解,，以便尋找漏洞。

通常2個(gè)疑問(wèn)句后就可以發(fā)現(xiàn)漏洞,，然后你就猛攻這個(gè)漏洞,，實(shí)力相當(dāng)?shù)脑拰?duì)方通常是解釋不清的，只有換一個(gè)人的思維才可能解釋清楚,。但你點(diǎn)名就讓他回答,。對(duì)方如果換人回答，那再次確認(rèn),，問(wèn)這個(gè)人,，您想說(shuō)的是這個(gè)意思嗎？這樣就接著讓他回答,，如果還是有人補(bǔ),，那么他們的團(tuán)隊(duì)分時(shí)很低的。

對(duì)方也會(huì)這樣提問(wèn),，所以自己團(tuán)隊(duì)一定要理清楚,，對(duì)所有定義自己先要統(tǒng)一，認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn)即可,。數(shù)據(jù)也要準(zhǔn)備充分,。邏輯除了清晰還要統(tǒng)一，準(zhǔn)備時(shí)如果與隊(duì)友有相左,，包括說(shuō)法不一致也要事先統(tǒng)一好,。

如何認(rèn)識(shí)題怎么答？

對(duì)歷史問(wèn)題的總體掌握,，也即對(duì)教材知識(shí),、所給材料進(jìn)行概括,；

對(duì)問(wèn)題作出簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)，對(duì)這類(lèi)“認(rèn)識(shí)”教材中往往有現(xiàn)成答案可以利用,，作答時(shí)要先想一下教材中的相關(guān)評(píng)述,，然后再依據(jù)題目所提供的材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,；

談一談歷史問(wèn)題給出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和啟示,。

面試材料題怎么答？

需要具體分析具體情況因?yàn)椴煌拿嬖囶}目會(huì)有不同的答題方法,，需要按照具體題目要求進(jìn)行準(zhǔn)備和回答,。為了提高答題的成功率，建議在準(zhǔn)備面試材料時(shí),，首先要明確問(wèn)題,，分析求職崗位的職責(zé)和技能要求，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，選擇與之相關(guān)的主題進(jìn)行準(zhǔn)備,，并注重實(shí)例展現(xiàn)。另外,，要注意避免模板化回答,，加強(qiáng)溝通交流能力，讓面試官感受到你的積極性和認(rèn)真程度,。如果需要回答一些具體的技能問(wèn)題,，可以嘗試運(yùn)用“明示-實(shí)踐-成效”三步法，描述自己對(duì)相關(guān)技能的理解和應(yīng)用過(guò)程,，以及相應(yīng)的成果和效果,。通過(guò)有料有用的面試材料，可以提高自己在面試中的表現(xiàn),。

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的含義,？求答？

西方市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)者從不同角度及發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)下了不同的定義,。有些學(xué)者從宏觀角度對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)下定義,。例如，麥卡錫把市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)定義為一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過(guò)程,，其目的在于滿(mǎn)足社會(huì)或人類(lèi)需要,，實(shí)現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)。又如,，Philop Kotler指出,，“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是與市場(chǎng)有關(guān)的人類(lèi)活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)意味著和市場(chǎng)打交道,，為了滿(mǎn)足人類(lèi)需要和欲望,，去實(shí)現(xiàn)潛在的交換”。

　　還有些定義是從微觀角度來(lái)表述的,。例如,，美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)于1960年對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)下的定義是：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是“引導(dǎo)產(chǎn)品或勞務(wù)從生產(chǎn)者流向消費(fèi)者的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)”。

　　麥卡錫于1960年也對(duì)微觀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)下了定義：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)“是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的職責(zé),，它將產(chǎn)品及勞務(wù)從生產(chǎn)者直接引向消費(fèi)者或使用者以便滿(mǎn)足顧客需求及實(shí)現(xiàn)公司利潤(rùn)”(《基礎(chǔ)市場(chǎng)學(xué)》第1 9頁(yè)),。這一定義雖比美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)的定義前進(jìn)了一步，指出了滿(mǎn)足顧客需求及實(shí)現(xiàn)企業(yè)贏利成為公司的經(jīng)營(yíng)目標(biāo),，但這兩種定義都說(shuō)明,，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)是在產(chǎn)品生產(chǎn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)開(kāi)始的，中間經(jīng)過(guò)一系列經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售活動(dòng),，當(dāng)商品轉(zhuǎn)到用戶(hù)手中就結(jié)束了,，因而把企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)僅局限于流通領(lǐng)域的狹窄范圍，而不是視為企業(yè)整個(gè)經(jīng)營(yíng)銷(xiāo)售的全過(guò)程,，即包括市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研,、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、定價(jià),、分銷(xiāo)廣告,、宣傳報(bào)導(dǎo)、銷(xiāo)售促進(jìn),、人員推銷(xiāo),、售后服務(wù)等。Philop Kotler于1984年對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)又下了定義：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是指企業(yè)的這種職能,，“認(rèn)識(shí)目前未滿(mǎn)足的需要和欲望,，估量和確定需求量大小，選擇和決定企業(yè)能最好地為其服務(wù)的目標(biāo)市場(chǎng),，并決定適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品,、勞務(wù)和計(jì)劃(或方案)，以便為目標(biāo)市場(chǎng)服務(wù)” ,。

　　美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)(AMA)于1985年對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)下了更完整和全面的定義：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)“是對(duì)思想,、產(chǎn)品及勞務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、定價(jià),、促銷(xiāo)及分銷(xiāo)的計(jì)劃和實(shí)施的過(guò)程,，從而產(chǎn)生滿(mǎn)足個(gè)人和組織目標(biāo)的交換?！边@一定義比前面的諸多定義更為全面和完善,。主要表現(xiàn)是：

　　(1)產(chǎn)品概念擴(kuò)大了，它不僅包括產(chǎn)品或勞務(wù),，還包括思想,；

　　(2)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)概念擴(kuò)大了,，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)不僅包括贏利性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，還包括非贏利組織的活動(dòng),；

　　(3)強(qiáng)調(diào)了交換過(guò)程,；

　　(4)突出了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃的制定與實(shí)施。

　　但是在2005年,，美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的概念進(jìn)行了進(jìn)一步的完善,。這一概念為：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是組織的一種功能和一系列創(chuàng)造、交流并將價(jià)值觀傳遞給顧客的過(guò)程和被用于管理顧客關(guān)系以讓組織及其股東獲利,。

　　2004年,，美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)又公布了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的最新定義：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關(guān)者的利益而創(chuàng)造,、溝通,、傳遞客戶(hù)價(jià)值，管理客戶(hù)關(guān)系的一系列過(guò)程,。

　　美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家包爾·馬蘇認(rèn)為,，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是“傳送生活標(biāo)準(zhǔn)給社會(huì)”。人們普遍認(rèn)為這個(gè)定義將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)質(zhì)生動(dòng)地體現(xiàn)了出來(lái),。例如,，汽車(chē)、電腦,、家庭影院,、手機(jī)等許多產(chǎn)品的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，的確在向全社會(huì)傳遞著一種新的生活標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)也有效地促進(jìn)了這些產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售,。

　　美國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)家菲利普·科特勒教授對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的解釋得到了廣泛的認(rèn)同，本書(shū)即采用菲利普·科特勒教授的定義：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是個(gè)人或組織通過(guò)創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價(jià)值以滿(mǎn)足需求和欲望的一種社會(huì)和管理過(guò)程,。

　　根據(jù)這一定義,，可以將市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)具體歸納為以下幾點(diǎn)：

　　(1)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的最終目標(biāo)是“滿(mǎn)足需求和欲望”。

　　(2)交換是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心,，交換過(guò)程是一個(gè)主動(dòng),、積極地尋找機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足雙方需求和欲望的社會(huì)過(guò)程和管理過(guò)程,。

　　(3)交換過(guò)程能否順利進(jìn)行,，取決于營(yíng)銷(xiāo)者創(chuàng)造的產(chǎn)品和價(jià)值滿(mǎn)足顧客需求的程度和交換過(guò)程管理的水平

語(yǔ)文的情感基調(diào)題怎么答？

感情基調(diào)題可以這樣答：(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情,。作者的思想感情，主要是通過(guò)文章內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)的,，因而抓住了文章的主要內(nèi)容,，就能體會(huì)出作者的思想感情來(lái),。(2)依據(jù)帶有感情色彩的語(yǔ)句，體會(huì)作者的思想感情,。(3)依據(jù)含義深刻的語(yǔ)句,、段落體會(huì)文章的思想感情。(4)在反復(fù)朗讀與誦讀中體會(huì)文章的思想感情,。

我們還要聯(lián)系作者寫(xiě)作時(shí)特定的歷史背景，或者聯(lián)系文章的寫(xiě)作手法,，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容,、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語(yǔ)段所在的上下文的具體語(yǔ)境理解,。