啟示題怎么答？

1、啟示題是什么?

啟示題要求依據(jù)已經(jīng)給定的一些信息,，提煉出來的具有普遍指導(dǎo)意義的做法,，包括正面的經(jīng)驗和反面的教訓(xùn)兩個方面。簡而言之，就是“好的，照著做;不好的，對著干”,。

舉例一，小明用有選擇與有目的跳讀,、精讀方式來閱讀材料,，既節(jié)省了時間，也達(dá)到了很好的閱讀效果,。那么,，我們的啟示是：為了獲得更好的閱讀效果，可以有選擇與有目的地采取跳讀,、精讀的方式,。

舉例二，小明作答申論,，閱讀資料時,，喜歡逐字逐段斟酌，導(dǎo)致作答時間不足。那么,，我們的啟示是：作答申論,，閱讀資料應(yīng)注意時間把握，不要逐字逐段斟酌,。

2,、啟示題的答題思路是什么樣的?

從上述內(nèi)容中，完全可以明確,，我們的思考作答的過程，就是將材料中可以用到的信息概括出來,，并適用在題目給定的情境下,。

簡而言之，你首先可以簡單的概括材料信息(在總領(lǐng)句中一句話簡述,，引出啟示,，體現(xiàn)你的思考邏輯)，然后具體論述“適用”的具體情況,。一定要注意,，啟示題作答重在闡述啟示。

賞析題怎么答,？

文賞析句子答題技巧

①從句式入手

常見的幾種句式表達(dá)效果：1,、疑問句，吸引讀者,，制造懸念,；2、設(shè)問句,，提醒注意,，引發(fā)思考；3,、反問句,，加強(qiáng)語氣；4,、感嘆句,，抒情強(qiáng)烈。

答題格式,；這是個..........句,，表達(dá)了........（作用 ）

②從修辭角度入手

答題格式；運(yùn)用..........的修辭手法,，寫出了........的特點,，表達(dá)了作者.......的思想感情。

③從用詞角度入手

答題格式 ,；“........”一詞,，寫出了.........的特點或內(nèi)容,，表達(dá)了作者........的思想感情。

④從表達(dá)方式入手

散文常用的表達(dá)方式及作用：1,、議論,，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇,、畫龍點睛的效果 ,。2、抒情,，可以使文章具有感染力,。3、描寫,，可使人,、景、物再現(xiàn)的栩栩如生,，使文章更加生動形象,。4、記敘,，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展,、全貌有個清晰的了解。

答題格式,；運(yùn)用了.......的表達(dá)方式,，點明了（寫出、抒發(fā)或交代）........

⑤從語句所在位置入手

一般有從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)全文,、引出下文的.......,、為下文........做鋪墊等；在中間語句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下,、照應(yīng),、伏筆；結(jié)尾的語句,，作用一般是深化中心,，升華主題，照應(yīng)題目或開頭,，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取?/p>

2高中語文閱讀答題技巧

文言文閱讀是高考語文中的難項,，不少同學(xué)會大分值丟分。文言文閱讀中的三道選擇題,，其實是有固定的出題模式和方向的,。一般來說，第一題是考斷句、第二題考文學(xué)常識,、第三題考翻譯理解,。相信同學(xué)們在日常練習(xí)中，已經(jīng)從這三個出題模式上進(jìn)行了刷題能力提高,。斷句選項中,，會有兩個選項的斷句點一樣，所以即使不理解斷句的意思,，只要把握四個選項中的不同之處,，通過排除和對比，也能利用主謂賓的規(guī)律拿分,。

在高考語文中,，文學(xué)類閱讀的內(nèi)容屬于比較簡單的閱讀題型。但越是簡單的閱讀題型,，往往失分會特別多。原因就在于,，很多同學(xué)在答題的時候,，強(qiáng)加了因果，對人物感情的分析判斷失誤,。對修辭手法,、背景、文章的主旨理解錯了,。在最后的兩個月練習(xí)時,，我們一定要加強(qiáng)分析能力，在遇到文學(xué)類閱讀題目時,，主抓人物感情傾向,。

藝術(shù)效果的題怎么答？

藝術(shù)效果包括：

①通過形象塑造來反映社會生活,，表現(xiàn)作者思想感情的一種社會意識形態(tài),。因表現(xiàn)手段和方式不同，通常分為：表演藝術(shù)(音樂,、舞蹈),，造型藝術(shù)(繪畫、雕塑),，語言藝術(shù)(文學(xué))和綜合藝術(shù)(戲劇,、電影)。

②富有創(chuàng)造性的方式,、方法：說話得講究點藝術(shù),。

③指獨特優(yōu)美而豐富多彩：這房間布置得挺藝術(shù)的。

中考勸誡題怎么答？

這類題還是比較簡單的,，是有一點的套路,。下面我來說一下具體格式：稱呼+指出不足+委婉的勸說。注意一定要委婉,。例如有一題：老爺爺闖紅燈：老爺爺,，你好！雖然你可能趕時間,，但闖紅燈是不對的,，這樣很不安全，希望下次一定要遵守交通規(guī)則,。謝謝你的配合,！

語文古詩題怎么答？

關(guān)于這個問題,，回答語文古詩題需要注意以下幾點：

1. 理解題目：仔細(xì)閱讀題目,，明確要求回答的內(nèi)容和方向。

2. 理解詩意：對于所給的古詩,，要認(rèn)真理解其中的意思和含義,，包括詞語的含義、句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式等,。

3. 分析文學(xué)特色：古詩的文學(xué)特色是其美學(xué)價值的體現(xiàn),，要學(xué)會分析古詩的韻律、格律,、修辭手法等,。

4. 舉例論證：在回答中，可以結(jié)合具體的詩句或典故進(jìn)行論證和說明,，使回答更加具體,、生動。

5. 概括總結(jié)：最后,，要對回答的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，概括出古詩的主旨和文學(xué)價值。

總之,，回答語文古詩題需要認(rèn)真理解詩意,，分析其文學(xué)特色，并用具體的例子進(jìn)行論證和說明,，最后進(jìn)行總結(jié)概括,。

論辯藝術(shù)題怎么答？

通常有這幾個技巧

首先是給對方定位,，也就是問他支持他的論點或者反對你的論點的首要理由或者原因是什么,。如果可以證明首要原因就是錯的,，那么就沒有聊下去的必要了。(即使對方之前申論提過了這里也要點明,，讓所有人知道）

其次是模糊對方的定義,，就對方申論或者回答自己原因時的某些詞語的定義提問。

接著就可以說在對方的定義下他們支持自己論點的理由是不成立的,，技巧是提到個例,，有意的在定義范圍內(nèi)擴(kuò)大，也就是尋找范圍內(nèi)的盲點,，也就尋找他的疏漏,。

其間可以就對方所用的數(shù)據(jù)的可靠性進(jìn)行質(zhì)疑，如果是在網(wǎng)上截取的,，便可以就其可靠性提出疑問,，并要求對方將資料提交評審。

通常要在問完一個特殊疑問句后,，要自己總結(jié)對方的話,，并復(fù)述，問之是否,，讓他確認(rèn),。

一來，讓評審加深印象,，為接下來的攻擊打下基礎(chǔ)。

二來,，也給自己加深理解,，以便尋找漏洞。

通常2個疑問句后就可以發(fā)現(xiàn)漏洞,，然后你就猛攻這個漏洞,，實力相當(dāng)?shù)脑拰Ψ酵ǔＪ墙忉尣磺宓模挥袚Q一個人的思維才可能解釋清楚,。但你點名就讓他回答,。對方如果換人回答，那再次確認(rèn),，問這個人,，您想說的是這個意思嗎？這樣就接著讓他回答,，如果還是有人補(bǔ),，那么他們的團(tuán)隊分時很低的。

對方也會這樣提問,，所以自己團(tuán)隊一定要理清楚,，對所有定義自己先要統(tǒng)一,，認(rèn)準(zhǔn)一點即可。數(shù)據(jù)也要準(zhǔn)備充分,。邏輯除了清晰還要統(tǒng)一,，準(zhǔn)備時如果與隊友有相左，包括說法不一致也要事先統(tǒng)一好,。

如何認(rèn)識題怎么答,？

對歷史問題的總體掌握，也即對教材知識,、所給材料進(jìn)行概括,；

對問題作出簡要的分析評價，對這類“認(rèn)識”教材中往往有現(xiàn)成答案可以利用,，作答時要先想一下教材中的相關(guān)評述,，然后再依據(jù)題目所提供的材料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,；

談一談歷史問題給出的經(jīng)驗教訓(xùn)和啟示,。

面試材料題怎么答？

需要具體分析具體情況因為不同的面試題目會有不同的答題方法,，需要按照具體題目要求進(jìn)行準(zhǔn)備和回答,。為了提高答題的成功率，建議在準(zhǔn)備面試材料時,，首先要明確問題,，分析求職崗位的職責(zé)和技能要求，在這個基礎(chǔ)上,，選擇與之相關(guān)的主題進(jìn)行準(zhǔn)備,，并注重實例展現(xiàn)。另外,，要注意避免模板化回答,，加強(qiáng)溝通交流能力，讓面試官感受到你的積極性和認(rèn)真程度,。如果需要回答一些具體的技能問題,，可以嘗試運(yùn)用“明示-實踐-成效”三步法，描述自己對相關(guān)技能的理解和應(yīng)用過程,，以及相應(yīng)的成果和效果,。通過有料有用的面試材料，可以提高自己在面試中的表現(xiàn),。

市場營銷的含義,？求答？

西方市場營銷學(xué)者從不同角度及發(fā)展的觀點對市場營銷下了不同的定義,。有些學(xué)者從宏觀角度對市場營銷下定義,。例如,，麥卡錫把市場營銷定義為一種社會經(jīng)濟(jì)活動過程，其目的在于滿足社會或人類需要,，實現(xiàn)社會目標(biāo),。又如，Philop Kotler指出,，“市場營銷是與市場有關(guān)的人類活動,。市場營銷意味著和市場打交道，為了滿足人類需要和欲望,，去實現(xiàn)潛在的交換”,。

　　還有些定義是從微觀角度來表述的。例如,，美國市場營銷協(xié)會于1960年對市場營銷下的定義是：市場營銷是“引導(dǎo)產(chǎn)品或勞務(wù)從生產(chǎn)者流向消費者的企業(yè)營銷活動”,。

　　麥卡錫于1960年也對微觀市場營銷下了定義：市場營銷“是企業(yè)經(jīng)營活動的職責(zé)，它將產(chǎn)品及勞務(wù)從生產(chǎn)者直接引向消費者或使用者以便滿足顧客需求及實現(xiàn)公司利潤”(《基礎(chǔ)市場學(xué)》第1 9頁),。這一定義雖比美國市場營銷協(xié)會的定義前進(jìn)了一步,，指出了滿足顧客需求及實現(xiàn)企業(yè)贏利成為公司的經(jīng)營目標(biāo)，但這兩種定義都說明,，市場營銷活動是在產(chǎn)品生產(chǎn)活動結(jié)束時開始的,，中間經(jīng)過一系列經(jīng)營銷售活動，當(dāng)商品轉(zhuǎn)到用戶手中就結(jié)束了,，因而把企業(yè)營銷活動僅局限于流通領(lǐng)域的狹窄范圍,，而不是視為企業(yè)整個經(jīng)營銷售的全過程，即包括市場營銷調(diào)研,、產(chǎn)品開發(fā),、定價、分銷廣告,、宣傳報導(dǎo)、銷售促進(jìn),、人員推銷,、售后服務(wù)等。Philop Kotler于1984年對市場營銷又下了定義：市場營銷是指企業(yè)的這種職能,，“認(rèn)識目前未滿足的需要和欲望,，估量和確定需求量大小，選擇和決定企業(yè)能最好地為其服務(wù)的目標(biāo)市場,，并決定適當(dāng)?shù)漠a(chǎn)品,、勞務(wù)和計劃(或方案)，以便為目標(biāo)市場服務(wù)” ,。

　　美國市場營銷協(xié)會(AMA)于1985年對市場營銷下了更完整和全面的定義：市場營銷“是對思想,、產(chǎn)品及勞務(wù)進(jìn)行設(shè)計,、定價、促銷及分銷的計劃和實施的過程,，從而產(chǎn)生滿足個人和組織目標(biāo)的交換,。”這一定義比前面的諸多定義更為全面和完善,。主要表現(xiàn)是：

　　(1)產(chǎn)品概念擴(kuò)大了,，它不僅包括產(chǎn)品或勞務(wù)，還包括思想,；

　　(2)市場營銷概念擴(kuò)大了,，市場營銷活動不僅包括贏利性的經(jīng)營活動，還包括非贏利組織的活動,；

　　(3)強(qiáng)調(diào)了交換過程,；

　　(4)突出了市場營銷計劃的制定與實施。

　　但是在2005年,，美國市場營銷協(xié)會對市場營銷的概念進(jìn)行了進(jìn)一步的完善,。這一概念為：市場營銷是組織的一種功能和一系列創(chuàng)造、交流并將價值觀傳遞給顧客的過程和被用于管理顧客關(guān)系以讓組織及其股東獲利,。

　　2004年,，美國市場營銷協(xié)會又公布了市場營銷的最新定義：市場營銷既是一種組織職能，也是為了組織自身及利益相關(guān)者的利益而創(chuàng)造,、溝通,、傳遞客戶價值，管理客戶關(guān)系的一系列過程,。

　　美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家包爾·馬蘇認(rèn)為,，市場營銷是“傳送生活標(biāo)準(zhǔn)給社會”。人們普遍認(rèn)為這個定義將市場營銷的實質(zhì)生動地體現(xiàn)了出來,。例如,，汽車、電腦,、家庭影院,、手機(jī)等許多產(chǎn)品的市場營銷活動，的確在向全社會傳遞著一種新的生活標(biāo)準(zhǔn),，同時也有效地促進(jìn)了這些產(chǎn)品的市場銷售,。

　　美國市場營銷學(xué)家菲利普·科特勒教授對市場營銷的解釋得到了廣泛的認(rèn)同，本書即采用菲利普·科特勒教授的定義：市場營銷是個人或組織通過創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程,。

　　根據(jù)這一定義,，可以將市場營銷具體歸納為以下幾點：

　　(1)市場營銷的最終目標(biāo)是“滿足需求和欲望”。

　　(2)交換是市場營銷的核心,，交換過程是一個主動,、積極地尋找機(jī)會,，滿足雙方需求和欲望的社會過程和管理過程。

　　(3)交換過程能否順利進(jìn)行,，取決于營銷者創(chuàng)造的產(chǎn)品和價值滿足顧客需求的程度和交換過程管理的水平

語文的情感基調(diào)題怎么答,？

感情基調(diào)題可以這樣答：(1)依據(jù)文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,。作者的思想感情,，主要是通過文章內(nèi)容表現(xiàn)出來的，因而抓住了文章的主要內(nèi)容,，就能體會出作者的思想感情來,。(2)依據(jù)帶有感情色彩的語句，體會作者的思想感情,。(3)依據(jù)含義深刻的語句,、段落體會文章的思想感情。(4)在反復(fù)朗讀與誦讀中體會文章的思想感情,。

我們還要聯(lián)系作者寫作時特定的歷史背景,，或者聯(lián)系文章的寫作手法，或者聯(lián)系文章的主要內(nèi)容,、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解,，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。