創(chuàng)業(yè)管理與實(shí)務(wù)課后答案？

課后答案就是務(wù)必與實(shí)踐,。

人圖片猜成語(yǔ)答案大全圖片,？

1、喜上眉梢2,、妖魔鬼怪3,、余音繞梁4、盲人摸象5,、雞飛蛋打6,、心照不宣7,、人走茶涼8、刀光劍影9,、七嘴八舌10,、悲喜交加11、雷聲震耳12,、舍己救人13,、眉目傳情14、豬朋狗友15,、一針見(jiàn)血16,、愁眉苦臉17、指腹為婚18,、一拍即合19,、花好月圓20、騎虎難下21,、虎頭虎腦22,、吹吹打打23、雞口牛后24,、趾高氣揚(yáng)25,、惡語(yǔ)傷人26、望眼欲穿27,、一鳴驚人28,、掩人耳目29、雞飛狗跳30,、刻舟求劍31,、犀牛望月32、一見(jiàn)鐘情33,、心口不一34,、吉人天相35、心心相印36,、吹牛拍馬37,、群龍無(wú)首38、雞飛狗跳39,、車水馬龍40,、吉兇禍福41、驚天動(dòng)地42,、望穿秋水43,、人仰馬翻44、掩耳盜鈴45、走馬觀花46,、雞犬升天47,、九九歸一48、攜手并肩49,、守株待兔50,、筆走龍蛇51、千真萬(wàn)確52,、一錘定音53,、杯水車薪54,、雞鳴而起55,、歸心似箭56、筆頭生花57,、魑魅魍魎58,、嘴甜心苦59、猴年馬月60,、零零星星61,、馬馬虎虎62、指桑罵槐63,、人山人海64,、移花接木65、狼煙四起66,、心照不宣67,、琴棋書(shū)畫(huà)68、千夫所指69,、海嘯山崩70,、人聲鼎沸71、全心全意72,、衣食父母73,、眾望所歸74、生龍活虎75,、星羅棋布76,、侯門似海77、紅男綠女78,、前因后果79,、書(shū)香門第80、撥云見(jiàn)日81,、放虎歸山82,、飛鳥(niǎo)依人83、耳目一新84、?？菔癄€85,、返老還童

如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)做目標(biāo)分解與計(jì)劃管理課后答案？

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

方法/步驟

作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，要以身作則,，做好大家的表率，這樣才能帶動(dòng)大家,，不能只準(zhǔn)州官放火,，不準(zhǔn)百姓點(diǎn)燈，失去大家的信任,；

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

建立良好的團(tuán)隊(duì)規(guī)則,，既能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和積極性，又能較好地約束大家,；

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

尊重團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)成員,，能看到他們的優(yōu)點(diǎn)，并讓他們?cè)谶m合自己的崗位充分發(fā)揮自己能特長(zhǎng),，彰顯自己的個(gè)性,；

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

有良好的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員創(chuàng)新,，為集體做出最大的貢獻(xiàn),；

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)良好的合作意識(shí)，部門之間互相幫助,，互相協(xié)調(diào),，共同完成任務(wù)；

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

定期給團(tuán)隊(duì)進(jìn)行培訓(xùn),，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的更新和豐富,，提高團(tuán)隊(duì)工作能力和整體水平；

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

建立良好的人才梯隊(duì),，做好老帶新的工作,，注意人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)，什么情況下人才都不能斷層,，這樣才能保障團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力拼搏，創(chuàng)造佳績(jī),。

如何帶領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)

邊城課后答案,？

1. 《邊城》敘述了怎樣一個(gè)故事表現(xiàn)了作者什么樣的人生追求？

答：《邊城》以湘西小山城茶峒及附近鄉(xiāng)村為背景,，描寫(xiě)一個(gè)渡船的老人和他的外孫女翠翠的生活,，以及翠翠與船總的兒子天保、儺送之間曲折的愛(ài)情故事。作品細(xì)膩刻畫(huà)了純真的男女之愛(ài),、和美的親屬之情,、質(zhì)樸的鄰里之睦，生動(dòng)地展現(xiàn)了邊城人民健康,、優(yōu)美,、純樸的民風(fēng)和人情，謳歌一種淳厚的象征著愛(ài)”與“美”的人性與人生,，表達(dá)了作者內(nèi)心對(duì)理想人生的執(zhí)著追求,。

2. 簡(jiǎn)述《邊城》中對(duì)“美”與“愛(ài)”主題的詮釋。

琥珀課后題答案,？

課后答案：

一,、?(?琥?珀)??(推??測(cè))?(美??餐)?(?蒼蠅)(淹??沒(méi))?

?二、心臟,、骯臟,；模型,、模樣,；上將、將來(lái),；跌倒,、倒映??

三、1．√?2．√?3．√?4．×?5．×? ?

四,、1．猴子,、松鼠、野豬,、狐貍,、兔子；??

2．卷心菜,、芹菜,、菠菜、絲瓜,、黃花菜,；??

3．菠蘿、鴨梨,、哈密瓜,、西瓜、楊梅,；??

4．黃鶯,、喜鵲、麻雀、百靈鳥(niǎo),、燕子??

五,、3?4?1?5?2? ?

六、1．埋在沙里的琥珀被那個(gè)漁民的兒子挖了出來(lái),。??

2．海水漸漸漫上來(lái),，這片森林被淹沒(méi)了。??

3．蒼蠅飛舞,。4．松樹(shù)滲出松脂,。??

七、

1．（1）太平洋南部有個(gè)復(fù)活節(jié)島,。??

（2）石雕人巨大沉重,，模樣奇特。??

（3）猜測(cè)石雕人的來(lái)歷,。??

（4）石雕人仍是一個(gè)謎,。? ?

2．我猜測(cè)這些石像可能是外星人來(lái)到這兒做的，他們可就為了?造飛船的基地而做,。

這些答案對(duì)于你來(lái)說(shuō)這是參考答案,，在參考的同時(shí)希望能夠增強(qiáng)自己的記憶和理解，能夠?qū)W會(huì)融會(huì)貫通,。

草原課后題答案,？

　　那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染,，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,，到處翠色欲流，輕輕流入云際,。這種境界,，既使人驚嘆，又叫人舒服,，既愿久立四望,，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)。

　?。木涫侵苯訉?xiě)草原景色的,？哪句寫(xiě)了作者的感受？在寫(xiě)景中融入感受有什么好處,？）

　　答：“那些小丘的線條是那么柔美,，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣,，到處翠色欲流,，輕輕流入云際,。”這句話直接寫(xiě)草原的景色,。

　　“這種境界,，既使人驚嘆，又叫人舒服,，既愿久立四望,，又想坐下低吟一道奇麗的小詩(shī)?！边@句話寫(xiě)了作者的感受,。

　　這樣寫(xiě)就達(dá)到了情景交融的目的。其好處就是景中含情,，寓情于景,，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富,，感情濃烈,。

　　“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”,，你從課文哪些地方體會(huì)到了“蒙漢情深” ,？生活中你也有過(guò)與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學(xué)交流,。

　　答：從草原上主人熱情隆重的遠(yuǎn)迎客人,，主客熱情洋溢的會(huì)見(jiàn),，主人盛情友好的款待,，以及主客聯(lián)歡、深情話別的情景中體會(huì)到“蒙漢情深”,。

貓課后題答案,？

一、

1．開(kāi)始時(shí),，“我”不喜歡第三只貓是因?yàn)樗鼜膩?lái)歷,、外形、性情上看都不及前兩只貓,。

(1)來(lái)歷：第三只貓本是被人遺棄的,，是“我家”出于憐憫拾來(lái)的，而第一只貓是從隔壁要來(lái)的,，第二只貓是從舅舅家要來(lái)的,。

(2)外形：第三只貓毛色花白，并不好看,，又很瘦,，燒脫了好幾塊毛之后,，樣子更難看了，第一只貓則白雪球似的可愛(ài),，第二只貓渾身黃色,，也很可愛(ài)。

(3)性情：第三只貓不活潑,，憂郁,，懶惰，第一只貓很活潑,，第二只貓更有趣,，更加活潑，會(huì)爬樹(shù),、捉蝴蝶和老鼠,。

（4）地位：第三只貓對(duì)家人來(lái)說(shuō)是“可有可無(wú)”；稱第一只貓是“相伴的小侶”,；稱第二只貓是“親愛(ài)的同伴”,。

2．對(duì)第三只貓的死更難過(guò)，是因?yàn)樗乃?，?zé)任在“我”,。我因?yàn)椴幌矚g它，而主觀臆斷,，斷定鳥(niǎo)是它咬死的,，暴怒之下，用木棒打它,，它是被“我”打傷而死的,，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。又因?yàn)檫@種負(fù)罪感不能消失,，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛,，所以“永不養(yǎng)貓”。

二,、第二只貓丟失后,，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓,?！钡谌回埶篮螅髡邔?xiě)道：“自此,，我家永不養(yǎng)貓,。”試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同,。本題讓學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句含蓄的意味,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想像去填補(bǔ),。“自此,，我家好久不養(yǎng)貓”,，這一句包含的思想感情是：那一種失落感久久縈繞于心，缺德的人太氣人了,，叫人恨恨難消,，養(yǎng)貓固然快樂(lè)，可是亡失的痛苦更叫人難受,，干脆不養(yǎng)了,。“自此,，我家永不養(yǎng)貓”,，這一句包含的思想感情是：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見(jiàn)了貓就會(huì)觸發(fā)靈魂的傷痛,，永遠(yuǎn)愧對(duì)這類生命,。

商學(xué)導(dǎo)論課后答案？

商學(xué)導(dǎo)論的課后答案是,。香雪,。建立的目的以及上學(xué)需要解決的問(wèn)題。

《孔乙己》課后題答案,？

1.小說(shuō)中有幾處寫(xiě)到眾人的哄笑?他們?yōu)槭裁炊?作者用眾人的笑來(lái)貫穿孔乙己的故事,有什么用意?答：四次.實(shí)際上是四次戲弄,嘲笑孔乙己.孔乙己尷尬,狼狽,窮于招架的樣子讓人很開(kāi)心,可見(jiàn)眾人的冷酷,麻木,對(duì)弱者的踐踏.在封建等級(jí)制度下,民眾的活力,熱情和同情心都被扼殺了,變得麻木不仁,自私冷酷.以笑襯悲,突出了濃濃的悲劇性.揭示了封建社會(huì)人與人之間的冷漠.突出了孔乙己地位的低下.孔乙己的悲劇不是個(gè)人悲劇,而是社會(huì)悲劇,這樣作品的反封建意義就加深了.2.細(xì)讀課文,探究下面問(wèn)題.（1）小說(shuō)對(duì)孔乙己的描寫(xiě),哪些地方是正面描寫(xiě)?哪些是側(cè)面描寫(xiě)?由這些描寫(xiě)可以看出孔乙己是一個(gè)怎樣的人?答：外貌,動(dòng)作,語(yǔ)言是正面描寫(xiě),；聽(tīng)別人敘述為側(cè)面描寫(xiě).孔乙己：既貧困潦倒,又想保持讀書(shū)人的架子,既善良又無(wú)能,既可憐又可氣,是一個(gè)時(shí)代的落伍者,和封建制度的犧牲品,也是當(dāng)時(shí)冷酷社會(huì)的犧牲品.（2）作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事?體會(huì)一下這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱描寫(xiě)的不同效果.答：作者用一個(gè)不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇,讓人體會(huì)到連一個(gè)小孩子都這樣冷酷,可見(jiàn)當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼,比第三人稱更加真實(shí),親切.3.聯(lián)系上下文,揣摩下列句子,探究括號(hào)中的問(wèn)題（也可以另圈點(diǎn)幾個(gè)精彩的句子進(jìn)行分析,體味）（1）（孔乙己）便排出九文大錢.他從破衣袋里摸出四文大錢.（一處用“排”,一處用“摸”,一位有什么不同?）答：“排”表現(xiàn)出他擺闊氣,而“摸”是孔乙己窮困潦倒的表現(xiàn).這些變化寫(xiě)出了孔乙己每況愈下,身殘氣微,已到了死亡的邊緣,科舉制度不僅毒害了她的精神,還摧殘了他的肉體.（2）他們便接著說(shuō)道,“你怎么.一些不懂了.("撈”字顯示了問(wèn)話人怎樣的口吻?“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)?）答：“撈”顯示了問(wèn)話人的嘲弄.“籠”擊中了他內(nèi)心的深重要害,痛苦之至.（3）孔乙己是這樣的.別人也便這么過(guò).（怎樣理解這句話的含義?它在文中起什么作用?)答：承上啟下,預(yù)示著孔乙己的悲慘結(jié)局.

課后評(píng)語(yǔ)大全？

你是個(gè)聰明懂事的小男孩,。你的進(jìn)步可大了,能自己大口地吃飯,，每次你都吃得干干凈凈;能自己安靜地睡覺(jué);你很喜歡看書(shū),看書(shū)時(shí)的認(rèn)真樣真討人喜歡。

你上課能遵守紀(jì)律,，小紅花也喜歡和你交朋友,。

你樂(lè)意親近老師，老師也很喜歡你哦!老師希望你在新的一年里能積極舉手發(fā)言,，大膽地表現(xiàn)自己，你肯定會(huì)很棒!