風(fēng)險文化核心的要義？

風(fēng)險文化

健康的風(fēng)險文化至少應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）樹立正確的風(fēng)險管理理念。在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中,，風(fēng)險無所不在,。經(jīng)營管理的每一個環(huán)節(jié)和過程都伴隨著對風(fēng)險的管理和控制。因此，必須樹立正確的風(fēng)險文化，把合規(guī)管理和風(fēng)險控制理念貫穿到全體員工和所有的業(yè)務(wù)條線。

（2）加強(qiáng)高級管理層的驅(qū)動作用,。先進(jìn)的風(fēng)險文化必須與商業(yè)銀行風(fēng)險管理戰(zhàn)略相融合，才能進(jìn)一步牢固風(fēng)險管理的基礎(chǔ),，提高風(fēng)險管理的成效,，從而促進(jìn)商業(yè)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn),，高級管理層的重視和支持就至關(guān)重要,。

（3）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用,。

風(fēng)險文化由風(fēng)險管理理念,、知識和制度三個層次組成，其中風(fēng)險管理理念是風(fēng)險文化的精神核心,，也是風(fēng)險文化中最為重要和最高層次的因素,，比起知識和制度來說，它對員工的行為具有更直接和長效的影響力,。

先進(jìn)的風(fēng)險管理理念主要包括：

（1）風(fēng)險管理水平體現(xiàn)商業(yè)銀行的核心競爭力,，是創(chuàng)造資本增值和股東回報的重要手段。

（2）風(fēng)險管理的目標(biāo)不是消除風(fēng)險,，而是通過主動的風(fēng)險管理過程實(shí)現(xiàn)風(fēng)險與收益的平衡,。

（3）風(fēng)險管理戰(zhàn)略應(yīng)納入商業(yè)銀行的整體戰(zhàn)略之中，并服務(wù)于業(yè)務(wù)發(fā)展,。

（4）商業(yè)銀行應(yīng)充分了解所有風(fēng)險,，建立和完善風(fēng)險控制機(jī)制，對不了解或無把握控制風(fēng)險的業(yè)務(wù),，應(yīng)采取審慎態(tài)度,。

勞動教育的核心要義包括哪些,？

勞動教育的核心要義包含的主要內(nèi)容是：①樹立學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)，使他們懂得勞動的偉大意義。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利,；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余,；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義,。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,，形成以勞動為榮,，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞,、貪圖享受,、不勞而獲、奢侈浪費(fèi)等惡習(xí)的影響,。③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動,，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí),，將來擔(dān)負(fù)起艱巨的建設(shè)任務(wù),。并教育學(xué)生正確對待升學(xué),、就業(yè)和分配,。

勞動教育，還要通過生產(chǎn)勞動和公益勞動等來實(shí)施,。學(xué)生在校期間，要按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,，適當(dāng)參加勞動。

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是人類最基本的實(shí)踐活動,。在原始社會中,，人人都要勞動才能生存,。在階級社會中,，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象,。在社會主義中國,，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制,，消滅了剝削與壓迫,，勞動人民當(dāng)家作主，勞動是每一公民的光榮義務(wù),。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)

mece原則的核心要義,？

MECE（相互獨(dú)立,、完全窮盡）是麥肯錫思維過程的一條基本準(zhǔn)則,。 “相互獨(dú)立”意味著問題的細(xì)分是在同一維度上并有明確區(qū)分、不可重疊的,，“完全窮盡” 則意味著全面,、周密,。

事件營銷的核心目的有哪些,？

尋找消費(fèi)者,，擴(kuò)大知名度,，產(chǎn)生購買，樹立品牌形象等

為什么說創(chuàng)造營銷是營銷的核心的內(nèi)容,？

創(chuàng)造營銷我個人理解并不是要直接創(chuàng)造什么新的營銷方法,，營銷的核心肯定是從需求開始,！在市場基本處于買方市場的今天 且同質(zhì)化產(chǎn)品滿天飛,。營銷從滿足需求到挖掘需求再到創(chuàng)造需求,，我想所謂的創(chuàng)造營銷實(shí)際上就是創(chuàng)造需求 。也就是通過對市場及本身資源的了解 去創(chuàng)造客戶的需求核心,，就比如“魚塘理論”那樣,，看似是營銷手法的創(chuàng)新 實(shí)際是創(chuàng)造了客戶的心理需求 并且通過場景去完成這個過程而已,！

企業(yè)營銷內(nèi)容有哪些？

企業(yè)營銷的內(nèi)容主要是產(chǎn)品的銷售,，產(chǎn)品的售后服務(wù),，資金的回籠等。

哪些會議闡述過多邊主義核心要義,？

國家主席習(xí)近平日前在世界經(jīng)濟(jì)論壇“達(dá)沃斯議程”對話會上發(fā)表特別致辭,，深刻闡釋多邊主義的核心要義，“包容”是其中的一個關(guān)鍵詞,。

當(dāng)前,，世紀(jì)疫情與百年變局交織，單邊主義,、保護(hù)主義逆流涌動，人類正面臨史上罕見的多重危機(jī),。解決問題的出路是維護(hù)和踐行多邊主義,。在當(dāng)前背景下，強(qiáng)調(diào)包容具有重要意義,。

三全育人的核心要義,？

三全育人是指全員育人，全程育人和全方位育人,，高校要把立德樹人作為根本任務(wù),，融入思想道德教育，文化知識教育,，社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),，提高站位，以知促行,。

“三全育人”綜合改革既是對當(dāng)下育人項(xiàng)目,、載體,、資源的整合,，更是對長遠(yuǎn)育人格局,、體系,、標(biāo)準(zhǔn)的重新建構(gòu),。做好試點(diǎn)工作,，不僅要鞏固優(yōu)勢、擴(kuò)大影響,，更要破立并舉,、善于創(chuàng)新,。通過改革試點(diǎn),，構(gòu)建一體化育人體系,，為辦好中國特色社會主義大學(xué),、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,。

經(jīng)營管理的核心要義,？

第一,、利潤是企業(yè)經(jīng)營的最終目的。

不管什么生意,，最終的目的一定利潤，否則它就不叫生意,。

利潤最大化是經(jīng)營者追求的主要目標(biāo),。你可以為了長遠(yuǎn)利益,，放棄眼前的利潤,，甚至在一定時期內(nèi)保持虧損,，但你不能從來沒有想過贏利,，那一定不是稱職的經(jīng)營者,。

企業(yè)獲取利潤的能力也在一定程度上體現(xiàn)了經(jīng)營者的水平,。

一個不能賺錢的企業(yè),，最后的出路只有兩個,，要么垮掉,，要么賣掉,。

現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者沒有想過賺錢，這里有兩類人：一類是穿著情懷外衣的傻子,，他們認(rèn)為自己是創(chuàng)業(yè)公司就不需要考慮賺錢,，對于這類創(chuàng)業(yè)者,，我認(rèn)為你的想法很傻很天真，你可以不贏 利,，但不能沒有收入,，投資人的錢是逐利的，而不是給你打水漂的,，如果下輪看不到贏利的希望他們就不跟你玩了,；一類打著創(chuàng)業(yè)旗號的騙子，他們隨便編個項(xiàng)目,，四處融資,，抬高估值，最后賣掉,。這類人,，我只能說他們賺錢的邏輯不一樣。

第二,、利潤告訴我們做的對不對

在經(jīng)營過程中,，我們最困惑的是，我們做的對不對,？值不值,？是賺了還是賠了？

什么是對的,？我們的舉措對公司的影響是積極的,？那就是對的，而最重要也是最常用的指標(biāo)就是利潤,，特別是單項(xiàng)利潤,，能具體反應(yīng)每一個項(xiàng)目的投入與回報。

如：我們打一個廣告,，這個廣告帶來多少客戶,，多少收入。如果最終這個廣告回報大于投入,，那就值得,，否則就不值得。

就憑這一點(diǎn),，我們就需要把利潤作為我們經(jīng)營管理的核心,。

人力資理論的核心要義？

人力資源管理的核心就是發(fā)現(xiàn)人才,、利用人才,。人力資源管理機(jī)制就是為了促進(jìn)企業(yè)人力資源戰(zhàn)略的實(shí)施而存在的,目的就是抓住人力資源管理的核心要義,實(shí)施有效的激勵、牽引等人才管理策略,提高企業(yè)人力資源管理的水平,提高企業(yè)的市場競爭力,確保企業(yè)的持續(xù),、穩(wěn)定發(fā)展,。