什么是“滾原木”,，“分豬肉”原則,？

滾原木： logrolling

參與決策的不同角色之間，通過(guò)協(xié)商,，互投贊成票的現(xiàn)象,。

wiki里的條目寫(xiě)的更多一些,，也包括了很實(shí)際的例子。

分豬肉：和豬肉桶(pork

barrel)有關(guān)

所謂“豬肉桶”,，也就是政11治分肥,，指議員們?cè)趪?guó)會(huì)制訂撥款法時(shí)將錢(qián)撥給自己的州(選區(qū))或自

己特別熱心的某個(gè)具體項(xiàng)目，做為選民政111治支持的回報(bào),。豬肉桶一詞的由來(lái)眾說(shuō)紛紜,。有人說(shuō)，在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)前,，南方種植園主家里都有幾個(gè)大木桶,，腌著好多豬

肉。逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,，莊園主就乘著馬車(chē)巡游,，人人一塊、見(jiàn)者有份地分給各地的奴隸,，以此換取他們的合作和繼續(xù)努力,。

所以，分豬肉指人人有份,。

什么是分配法數(shù)學(xué),？

乘法分配律

1.分配法 括號(hào)里是加或減運(yùn)算，與另一個(gè)數(shù)相乘,，注意分配,。

例：45×（10+2）=45×10+45×2=450+90=540

2.提取公因式 注意相同因數(shù)的提取。

例：35×78+22×35=35×(78+22)=35×100=3500 這里35是相同因數(shù),。

3.注意構(gòu)造,，讓算式滿足乘法分配律的條件。

例：45×99+45=45×99+45×1=45×（99+1）=45×100=4500

關(guān)于原則的分論點(diǎn),？

人們將那些極度追求原則的人叫作“偏執(zhí)狂”和“強(qiáng)迫癥”,。那對(duì)一切事物瘋子一般追求完美與原則的，是偏見(jiàn),。真正的原則,，往往隱藏于陌生人不曾表現(xiàn)的一舉一動(dòng)中。

蕭伯納的在《賣(mài)花女》中刻畫(huà)了一個(gè)語(yǔ)言學(xué)瘋子。他追求一切標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和完美的音色,，隨身攜帶的小本子上記錄著倫敦大街小巷各語(yǔ)種各發(fā)音,。貧民窟的人用包含敬仰的眼視望著他，因?yàn)殄X(qián),，因?yàn)闄?quán),，卻不知這一個(gè)“學(xué)識(shí)淵博”的語(yǔ)言學(xué)家背后是待人毫無(wú)底線的冷漠與刻薄。他將對(duì)語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)用在了生活上,，偏執(zhí)到冷酷的性格,，那“高極線”原則的追求無(wú)一不顯著他瘋子的本質(zhì)。這是對(duì)生活的偏見(jiàn),，是活在內(nèi)心一隅身處井底對(duì)外面惡意的揣測(cè),，這種原則，失去了理智,。

對(duì)高處的人,，人們往往用敬仰的尊敬的心理去看待他們的一切——那是一種近乎于盲目的崇拜，好比是中世紀(jì)神對(duì)歐洲人民的精神控制,。若有一個(gè)人蘇醒,，便會(huì)發(fā)現(xiàn)《圣經(jīng)》的原則早已成了對(duì)世界的偏見(jiàn)，那變態(tài)對(duì)人欲的控制,，不是原則,，是原則之上的偏執(zhí)與占有欲。

后退一步再去看待偏見(jiàn),，掃去了憤世嫉俗的猙獰,，留下的理智，便是原則,。

朱光潛在《咬文嚼字》一文中對(duì)“是”與“這”兩字區(qū)別的描述讓人為之驚嘆,。從郭沫若的《屈原》寫(xiě)到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，從生活中“你這個(gè)沒(méi)骨氣的人”囂張的“你是個(gè)好小子”,，一個(gè)個(gè)例子信手拈來(lái),，趣味之中便是原則的閃現(xiàn)。這一字一句的斟酌,，看似偏執(zhí),，卻是對(duì)文學(xué)謹(jǐn)慎之風(fēng)的詮釋。字的難處在于意義的確定與控制,。煉了字，方使文章不落入“套板反應(yīng)”,，也不會(huì)落人下乘,。

這便是原則上，對(duì)文章一字一斟酌不是過(guò)于追求原則與成事完美無(wú)缺的偏執(zhí)，不是關(guān)于對(duì)方案不符心意的偏見(jiàn),，這恰恰是對(duì)文學(xué)的與熱愛(ài),。惟有運(yùn)思，方做得出好文章,。有時(shí),，那字里行間細(xì)致入微的探索與發(fā)現(xiàn)對(duì)于處人是偏見(jiàn)，于內(nèi)細(xì)細(xì)一想,，是對(duì)文學(xué)的尊重啊,。

有本書(shū)叫作《天才在左，瘋子在右》,，在對(duì)人心理的剖析中，顯而易見(jiàn)的是“左手原則,，右手偏見(jiàn)”,。看似天才般的原則,，若如魯迅筆下〈〈二十四孝〉〉般愚頓,，那么“孝”便會(huì)成為老人從封建陳舊的世界看待世事的偏見(jiàn);看似瘋子般的偏執(zhí)，若退后去以平常之心面對(duì)世界,，DNA將是克里克眼中優(yōu)美的雙螺旋,，而不是滿紙枯燥的數(shù)學(xué)公式。

當(dāng)原則與偏見(jiàn)想遇,，兩者都是對(duì)世界獨(dú)一無(wú)二的法,，的差別，便是理智與偏執(zhí)的對(duì)比,。原則,，是擁有理智的偏見(jiàn)，因而天才般的原則,，被世界適應(yīng),，走向最后。

分制評(píng)價(jià)的原則

一,、實(shí)行等級(jí)制的目的

1.切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展,使小學(xué)生生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng).

2.積極引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面素質(zhì)培養(yǎng).

3.充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)在辦學(xué)方向上的導(dǎo)向作用,促進(jìn)學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育.

4.大力改變社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生片面的期望,創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的社會(huì)環(huán)境.

二,、等級(jí)制評(píng)定的內(nèi)容

1．評(píng)定的范圍包括小學(xué)一至六年級(jí)學(xué)生按規(guī)定所學(xué)的全部課程.

2．評(píng)定的內(nèi)容包括學(xué)科課程的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和綜合能力,活動(dòng)課側(cè)重參與程度及效果.

三、等級(jí)制評(píng)定的形式

1.小學(xué)各年級(jí)取消期中考試.小學(xué)升初中實(shí)行就近入學(xué),對(duì)口直升.

2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定取消百分制,實(shí)行等級(jí)制.學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)秀,、良好,、及格,、不及格四個(gè)等第,填入學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單.

3.加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的作業(yè)檢查和單元檢測(cè),針對(duì)作業(yè)和檢測(cè)結(jié)果評(píng)定等級(jí)并寫(xiě)出診斷性評(píng)語(yǔ)、指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ)和鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ).

4.期末進(jìn)行一次終結(jié)性檢測(cè).

四,、等級(jí)制評(píng)定的操作

1.命題考試.由縣教研室代擬命題并制卷,各學(xué)校負(fù)責(zé)組織考試,、閱卷評(píng)分工作.考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,、綜合能力三個(gè)部分構(gòu)成.

2.評(píng)卷定等.語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以統(tǒng)一檢測(cè)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)評(píng)定等級(jí),其余學(xué)科由學(xué)校及科任教師評(píng)定等級(jí).按檢測(cè)成績(jī)85分及以上為優(yōu)秀,、70分及以上為良好,、60分及以上為及格、60分以下為不及格的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)定出每個(gè)學(xué)生每門(mén)學(xué)科的等級(jí).未及格者在《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》相應(yīng)欄目標(biāo)注“補(bǔ)考”,次學(xué)期初由學(xué)校自行命題補(bǔ)考后再判定等級(jí),并在學(xué)籍卡中標(biāo)注補(bǔ)考等級(jí).

3.統(tǒng)計(jì)分析.學(xué)業(yè)成績(jī)以班級(jí),、學(xué)校為單位,統(tǒng)計(jì)及格率,、優(yōu)秀率及合格率.城區(qū)小學(xué)取消優(yōu)秀率.質(zhì)量分析要根據(jù)課程特點(diǎn),分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)各類(lèi)正誤率,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù).三科檢測(cè)具體分?jǐn)?shù)不得對(duì)外公布

什么是打電話的“通話3分鐘原則”？

“電話三分鐘”原則：國(guó)外政府工作人員打公務(wù)電話時(shí),，正常情況下,，一次打電話的時(shí)間應(yīng)當(dāng)不超過(guò)三分鐘。這個(gè)“三分鐘原則”,，在很多國(guó)家都被當(dāng)作一項(xiàng)制度,，要求公務(wù)人員遵守。要求通話者有意識(shí)地簡(jiǎn)化內(nèi)容,，做到簡(jiǎn)明扼要,。

什么是羅馬原則，陽(yáng)光原則,，反省原則,？

1，羅馬原則是指在公務(wù)員考試面試中,，條條大路通羅馬,，面試考生對(duì)問(wèn)題的論述只要認(rèn)準(zhǔn)方向選取角度進(jìn)行破題發(fā)揮，能夠自圓其說(shuō)即可,；

2,，陽(yáng)光原則是指在公務(wù)員考試面試中的一種答題態(tài)度，它是一種將他人利益置于自我利益之上的態(tài)度,；

3,，陽(yáng)光原則是指在公務(wù)員考試面試中的一種答題方式，即回答面試問(wèn)題應(yīng)堅(jiān)持多做自我批評(píng)的原則 多反省自己,，少指責(zé)他人,。

什么是原則?我的原則是什么？

原則是你對(duì)客觀事物作出的一種最理性的判斷,，是你從來(lái)到這個(gè)世上開(kāi)始到現(xiàn)在對(duì)學(xué)到的所有知識(shí)的理解的精華所在,，做人做事都要有原則,，否則就得不到別人的信任。

海圖分幅的原則是什么,？

第一，海圖分幅是指采取自由分幅方式,，是因?yàn)樾枰３种茍D區(qū)域的相對(duì)完整,，保持航線及重要航行要素的相對(duì)完整，在保證航行安全和方便使用的前提下,，盡可能減少圖幅的數(shù)量,。

第二，自由分幅和采用經(jīng)緯線分幅不是一個(gè)概念,。自由分幅是相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)分幅而言的,。國(guó)家基本比例尺地形圖標(biāo)準(zhǔn)分幅根據(jù)比例尺的不同，圖幅內(nèi)容大小有嚴(yán)格的規(guī)定,。比如,，1:100萬(wàn)-1:25萬(wàn)，就是嚴(yán)格按照4°X6°（經(jīng)差6°,，緯差4°）,，2°X3°，1°X1.5°依次進(jìn)行,。而自由分幅則不考慮圖幅經(jīng)差和緯差的要求,。 海底地形圖，就是獲取海底地貌形態(tài)信息,，探測(cè)海底沉積物的分層結(jié)構(gòu),，收集露出水面、懸浮水中或固定于底土的植物等,，為編制海底地形圖提供基本資料,，也是海圖的一部分。 航海地圖是用于航海定位,，保證航行安全的專(zhuān)用海洋地圖,。是海洋圖中最先發(fā)展起來(lái)的圖種，也是數(shù)量最多,、使用最廣的一類(lèi)海圖,，是海圖的主要部分。

規(guī)范關(guān)于分縫的原則,？

1,、混凝土路面分隔縫有漲縫和縮縫；脹縫間距應(yīng)符合設(shè)計(jì)規(guī)定,，縫寬宜為20mm,；縮縫應(yīng)垂直板面,，寬度宜為4-6mm。

2,、在與結(jié)構(gòu)物銜接處,、道路交叉和填挖土方變化處，應(yīng)設(shè)脹縫,。脹縫上部的預(yù)留填縫空隙,，宜用提縫板留置，提縫板應(yīng)直順,，與脹縫板密合,、垂直于面層。

3,、縮縫切縫深度：設(shè)傳力桿時(shí),，不得小于面層厚三分之一，且不得小于7mm,；不設(shè)傳力桿時(shí)不得小于面層厚四分之一,，且不得小于60mm。

什么是“電話三分鐘”原則,？

“電話三分鐘”原則：國(guó)外政府工作人員打公務(wù)電話時(shí),，正常情況下，一次打電話的時(shí)間應(yīng)當(dāng)不超過(guò)三分鐘,。

這個(gè)“三分鐘原則”,，在很多國(guó)家都被當(dāng)作一項(xiàng)制度，要求公務(wù)人員遵守,。要求通話者有意識(shí)地簡(jiǎn)化內(nèi)容,，做到簡(jiǎn)明扼要。