什么是“滾原木”,，“分豬肉”原則,？

滾原木： logrolling

參與決策的不同角色之間,，通過協(xié)商,，互投贊成票的現(xiàn)象。

wiki里的條目寫的更多一些,，也包括了很實際的例子,。

分豬肉：和豬肉桶(pork

barrel)有關(guān)

所謂“豬肉桶”,，也就是政11治分肥,，指議員們在國會制訂撥款法時將錢撥給自己的州(選區(qū))或自

己特別熱心的某個具體項目,，做為選民政111治支持的回報。豬肉桶一詞的由來眾說紛紜,。有人說,，在美國南北戰(zhàn)爭前，南方種植園主家里都有幾個大木桶,，腌著好多豬

肉,。逢年過節(jié)的時候，莊園主就乘著馬車巡游，人人一塊,、見者有份地分給各地的奴隸,，以此換取他們的合作和繼續(xù)努力。

所以,，分豬肉指人人有份,。

什么是分配法數(shù)學(xué)？

乘法分配律

1.分配法 括號里是加或減運算,，與另一個數(shù)相乘,，注意分配,。

例：45×（10+2）=45×10+45×2=450+90=540

2.提取公因式 注意相同因數(shù)的提取,。

例：35×78+22×35=35×(78+22)=35×100=3500 這里35是相同因數(shù)。

3.注意構(gòu)造,，讓算式滿足乘法分配律的條件,。

例：45×99+45=45×99+45×1=45×（99+1）=45×100=4500

關(guān)于原則的分論點？

人們將那些極度追求原則的人叫作“偏執(zhí)狂”和“強迫癥”,。那對一切事物瘋子一般追求完美與原則的,，是偏見。真正的原則,，往往隱藏于陌生人不曾表現(xiàn)的一舉一動中,。

蕭伯納的在《賣花女》中刻畫了一個語言學(xué)瘋子。他追求一切標準的發(fā)音和完美的音色,，隨身攜帶的小本子上記錄著倫敦大街小巷各語種各發(fā)音,。貧民窟的人用包含敬仰的眼視望著他，因為錢,，因為權(quán),，卻不知這一個“學(xué)識淵博”的語言學(xué)家背后是待人毫無底線的冷漠與刻薄。他將對語言的嚴謹用在了生活上,，偏執(zhí)到冷酷的性格,，那“高極線”原則的追求無一不顯著他瘋子的本質(zhì)。這是對生活的偏見,，是活在內(nèi)心一隅身處井底對外面惡意的揣測,，這種原則，失去了理智,。

對高處的人,，人們往往用敬仰的尊敬的心理去看待他們的一切——那是一種近乎于盲目的崇拜，好比是中世紀神對歐洲人民的精神控制,。若有一個人蘇醒,，便會發(fā)現(xiàn)《圣經(jīng)》的原則早已成了對世界的偏見，那變態(tài)對人欲的控制,，不是原則,，是原則之上的偏執(zhí)與占有欲,。

后退一步再去看待偏見，掃去了憤世嫉俗的猙獰,，留下的理智,，便是原則。

朱光潛在《咬文嚼字》一文中對“是”與“這”兩字區(qū)別的描述讓人為之驚嘆,。從郭沫若的《屈原》寫到曹雪芹的《紅樓夢》,，從生活中“你這個沒骨氣的人”囂張的“你是個好小子”，一個個例子信手拈來,，趣味之中便是原則的閃現(xiàn),。這一字一句的斟酌，看似偏執(zhí),，卻是對文學(xué)謹慎之風(fēng)的詮釋,。字的難處在于意義的確定與控制。煉了字,，方使文章不落入“套板反應(yīng)”,，也不會落人下乘。

這便是原則上,，對文章一字一斟酌不是過于追求原則與成事完美無缺的偏執(zhí),，不是關(guān)于對方案不符心意的偏見，這恰恰是對文學(xué)的與熱愛,。惟有運思,，方做得出好文章。有時,，那字里行間細致入微的探索與發(fā)現(xiàn)對于處人是偏見,，于內(nèi)細細一想，是對文學(xué)的尊重啊,。

有本書叫作《天才在左,，瘋子在右》，在對人心理的剖析中,，顯而易見的是“左手原則,，右手偏見”?？此铺觳虐愕脑瓌t,，若如魯迅筆下〈〈二十四孝〉〉般愚頓，那么“孝”便會成為老人從封建陳舊的世界看待世事的偏見;看似瘋子般的偏執(zhí),，若退后去以平常之心面對世界,，DNA將是克里克眼中優(yōu)美的雙螺旋，而不是滿紙枯燥的數(shù)學(xué)公式。

當原則與偏見想遇,，兩者都是對世界獨一無二的法,，的差別，便是理智與偏執(zhí)的對比,。原則,，是擁有理智的偏見，因而天才般的原則,，被世界適應(yīng),，走向最后。

分制評價的原則

一,、實行等級制的目的

1.切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)和心理負擔(dān),促進學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展,使小學(xué)生生動活潑,、主動地學(xué)習(xí)成長.

2.積極引導(dǎo)教師面向全體學(xué)生,面向?qū)W生全面素質(zhì)培養(yǎng).

3.充分發(fā)揮教育評價在辦學(xué)方向上的導(dǎo)向作用,促進學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育.

4.大力改變社會、家長對學(xué)生片面的期望,創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育的社會環(huán)境.

二,、等級制評定的內(nèi)容

1．評定的范圍包括小學(xué)一至六年級學(xué)生按規(guī)定所學(xué)的全部課程.

2．評定的內(nèi)容包括學(xué)科課程的基礎(chǔ)知識,、基本技能和綜合能力,活動課側(cè)重參與程度及效果.

三、等級制評定的形式

1.小學(xué)各年級取消期中考試.小學(xué)升初中實行就近入學(xué),對口直升.

2.學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定取消百分制,實行等級制.學(xué)業(yè)成績評定采用優(yōu)秀,、良好、及格,、不及格四個等第,填入學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單.

3.加強平時學(xué)生學(xué)習(xí)過程的作業(yè)檢查和單元檢測,針對作業(yè)和檢測結(jié)果評定等級并寫出診斷性評語,、指導(dǎo)性評語和鼓勵性評語.

4.期末進行一次終結(jié)性檢測.

四、等級制評定的操作

1.命題考試.由縣教研室代擬命題并制卷,各學(xué)校負責(zé)組織考試,、閱卷評分工作.考試內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識,、基本技能、綜合能力三個部分構(gòu)成.

2.評卷定等.語文,、數(shù)學(xué),、英語以統(tǒng)一檢測成績?yōu)橐罁?jù)評定等級,其余學(xué)科由學(xué)校及科任教師評定等級.按檢測成績85分及以上為優(yōu)秀、70分及以上為良好,、60分及以上為及格,、60分以下為不及格的標準,評定出每個學(xué)生每門學(xué)科的等級.未及格者在《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單》相應(yīng)欄目標注“補考”,次學(xué)期初由學(xué)校自行命題補考后再判定等級,并在學(xué)籍卡中標注補考等級.

3.統(tǒng)計分析.學(xué)業(yè)成績以班級、學(xué)校為單位,統(tǒng)計及格率,、優(yōu)秀率及合格率.城區(qū)小學(xué)取消優(yōu)秀率.質(zhì)量分析要根據(jù)課程特點,分項統(tǒng)計各類正誤率,作為改進教學(xué)的依據(jù).三科檢測具體分數(shù)不得對外公布

什么是打電話的“通話3分鐘原則”,？

“電話三分鐘”原則：國外政府工作人員打公務(wù)電話時，正常情況下,，一次打電話的時間應(yīng)當不超過三分鐘,。這個“三分鐘原則”，在很多國家都被當作一項制度,，要求公務(wù)人員遵守,。要求通話者有意識地簡化內(nèi)容，做到簡明扼要。

什么是羅馬原則,，陽光原則,，反省原則？

1,，羅馬原則是指在公務(wù)員考試面試中,，條條大路通羅馬，面試考生對問題的論述只要認準方向選取角度進行破題發(fā)揮,，能夠自圓其說即可,；

2，陽光原則是指在公務(wù)員考試面試中的一種答題態(tài)度,，它是一種將他人利益置于自我利益之上的態(tài)度,；

3，陽光原則是指在公務(wù)員考試面試中的一種答題方式,，即回答面試問題應(yīng)堅持多做自我批評的原則 多反省自己,，少指責(zé)他人。

什么是原則?我的原則是什么,？

原則是你對客觀事物作出的一種最理性的判斷,，是你從來到這個世上開始到現(xiàn)在對學(xué)到的所有知識的理解的精華所在，做人做事都要有原則,，否則就得不到別人的信任,。

海圖分幅的原則是什么？

第一,，海圖分幅是指采取自由分幅方式,，是因為需要保持制圖區(qū)域的相對完整，保持航線及重要航行要素的相對完整,，在保證航行安全和方便使用的前提下,，盡可能減少圖幅的數(shù)量。

第二,，自由分幅和采用經(jīng)緯線分幅不是一個概念,。自由分幅是相對于標準分幅而言的。國家基本比例尺地形圖標準分幅根據(jù)比例尺的不同,，圖幅內(nèi)容大小有嚴格的規(guī)定,。比如，1:100萬-1:25萬,，就是嚴格按照4°X6°（經(jīng)差6°,，緯差4°），2°X3°,，1°X1.5°依次進行,。而自由分幅則不考慮圖幅經(jīng)差和緯差的要求,。 海底地形圖，就是獲取海底地貌形態(tài)信息,，探測海底沉積物的分層結(jié)構(gòu),，收集露出水面、懸浮水中或固定于底土的植物等,，為編制海底地形圖提供基本資料,，也是海圖的一部分。 航海地圖是用于航海定位,，保證航行安全的專用海洋地圖,。是海洋圖中最先發(fā)展起來的圖種，也是數(shù)量最多,、使用最廣的一類海圖,，是海圖的主要部分。

規(guī)范關(guān)于分縫的原則,？

1,、混凝土路面分隔縫有漲縫和縮縫；脹縫間距應(yīng)符合設(shè)計規(guī)定,，縫寬宜為20mm,；縮縫應(yīng)垂直板面，寬度宜為4-6mm,。

2,、在與結(jié)構(gòu)物銜接處、道路交叉和填挖土方變化處,，應(yīng)設(shè)脹縫。脹縫上部的預(yù)留填縫空隙,，宜用提縫板留置,，提縫板應(yīng)直順，與脹縫板密合,、垂直于面層,。

3、縮縫切縫深度：設(shè)傳力桿時,，不得小于面層厚三分之一,，且不得小于7mm；不設(shè)傳力桿時不得小于面層厚四分之一,，且不得小于60mm,。

什么是“電話三分鐘”原則？

“電話三分鐘”原則：國外政府工作人員打公務(wù)電話時,，正常情況下,，一次打電話的時間應(yīng)當不超過三分鐘,。

這個“三分鐘原則”，在很多國家都被當作一項制度,，要求公務(wù)人員遵守,。要求通話者有意識地簡化內(nèi)容，做到簡明扼要,。