市場營銷崗位有哪些類別,？

可以從事市場調(diào)研,、營銷策劃、廣告策劃,、市場開發(fā),、營銷管理,、推銷服務和教學科研

1,、企業(yè)的銷售部門的業(yè)務員或主管崗位;　　

2,、零售企業(yè)或批發(fā)企業(yè)的促銷員、推銷員等崗位;　　

3,、企業(yè)營銷部門的市場調(diào)查,、信息統(tǒng)計、售后服務等崗位　　

4,、企業(yè)的營銷策劃,、市場預測人員;　　

5,、各類咨詢公司的相關(guān)崗位.

工作崗位有哪些,？

崗位類別大類可分為：管理崗位、專技崗位,、工勤崗位,。

1.管理崗位指擔負領(lǐng)導嘖嘖或管理任務的工作崗位。

2.專技崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作,，具有相應專業(yè)技術(shù)水平和能力的工作崗位,。

3.工勤崗位指承擔技能操作和維護、后勤保障,、服務等職責的工作崗位,。崗位分類：崗位分類是在崗位調(diào)查,、分析、設計和崗位評價的基礎(chǔ)上采用科學的方法,，根據(jù)崗位自身的性質(zhì)和特點,，對企事業(yè)單位中全部崗位，從橫向和縱向兩個維度進行的劃分從而區(qū)別出不同崗位的類別和等級,，作為企事業(yè)單位人力資源管理的重要基礎(chǔ)和依據(jù),。一般：1.職系(Series):是指一些工作性質(zhì)相同，而責任輕重和困難程度不同,，所以職級,、職等不同的職位系列。簡言之,，一個職系就是一種專門職業(yè)(如機械工程職系),。2.職組(Group):工作性質(zhì)相近的若干職系綜合而成為職組，也叫職群,。例:人事管理和勞動關(guān)系職組包括17個職系,。3.職級(Class):職級是分類結(jié)構(gòu)中最重要的概念。指將工作內(nèi)容,、難易程度,、責任大小、所需資格皆很相似的職位劃為同一職級,，實行同樣的管理使用與報酬,。(每個職級的職位數(shù)并不相同，小到一個,，多到幾千),。

4.職等(Grade):工作性質(zhì)不同或主要職務不同，但其困難程度,、職責大小,、工作所需資格等條件充分相同之職級的歸納稱為職等。同一職等的所有職位,，不管它們屬于哪個職系的哪個職級,，其薪金報酬相同。崗位分類結(jié)構(gòu)應建立在科學化和系統(tǒng)化的基礎(chǔ)之上,，它以職位為基本元素,，以職系、職組為橫坐標,，以職級,、職等為縱坐標交叉構(gòu)造而成。崗位分類與職業(yè)分類,、崗位分級,、品位分類的聯(lián)系:崗位分類與職業(yè)分類是特殊性與一般性的關(guān)系,，職業(yè)分類對企業(yè)中的崗位分類起著重要的指導和規(guī)范作用，而崗位分類又為國家職業(yè)分類體系提供了豐富的內(nèi)容和有益的補充,。崗位分類適用于國家各級政府及其職能部門和機構(gòu),，而崗位分級適用于實行崗位分類以外的各種企事業(yè)單位。崗位分級與品位分類的區(qū)別:分類標準不同;分類依據(jù)不同;適用范圍不同,。

4050工作崗位有哪些,？

4050工作崗位挺多的。崗位有超市營業(yè)員,，保安,，保潔，幼兒園老師,，學校管理員,，倉庫管理員，會計,，保姆,，服務員，洗碗工,，送貨工,，快遞，外賣都可以,，也可以去跑業(yè)務,，后勤管理維修家電之類的，去餐飲廚房做廚師,，幫廚,，收銀。商場導購理貨,，車間工人,，工廠技術(shù)工都可以。

在線工作崗位有哪些,？

電商客服之類的,，阿里云客服，淘寶客服什么的吧,，再就是自己做微商,，代理產(chǎn)品什么的,。

超市有哪些工作崗位,？

營運部門：促銷員——營業(yè)員、——組長,、——課長,、——處長,、經(jīng)理——助理/店長前臺部門：收銀員、客服員——組長,、——收銀,、客服主管——助理/店長防損部門：防損員——組長、——主管——助理/店長后勤：員工——人事,、行政主管,、專員、經(jīng)理——助理/店長收貨部門：收貨員——收貨主管——助理/店長

鋁廠有哪些工作崗位,？

鋁廠有鑄造工,，力工，操作工等等

國企有哪些工作崗位,？

國有企業(yè)

職序劃分的主要依據(jù)：

1,、序列劃分:工作性質(zhì)，專業(yè)領(lǐng)域,。

2,、職序劃分，應負責任,，職位對公司的貢獻,，知識、技能,。

常用的職序系列：

1,、輔助人員序列，根據(jù)操作熟練程度劃分,。

2,、專業(yè)人員序列，根據(jù)技能及資歷分級,。

3,、采購人員序列，根據(jù)技能及資歷分級,。

4,、銷售人員序列:，根據(jù)技能及資歷分級,。

5,、銷售人員序列:，根據(jù)技能及資歷分級,。

通過對崗位評級要素的分析,，來確定崗位與職序職級的對應關(guān)系。

1、知識,，職位至少需要具備的理論性和專業(yè)性知識,。

2、經(jīng)驗,，為勝任該職位至少所需要具備的工作經(jīng)驗,，但不包括因素1評價過的知識。

3,、活動范圍,，職位對公司內(nèi)部資源(人力、物力,、財力等)所帶動程度,。

4、決策責任,，職位需要獨立判斷和決策的重要性,，及作出決策可以從既定政策、規(guī)定和先例的多寡,。

5,、工作失誤的后果，職位在做決定,，問題研判或提出建議時可能犯的過失,，以及這些過失對公司的影響程度。

6,、內(nèi)部聯(lián)系,，職位為有效的達成工作目標，而與公司內(nèi)部其他人員接觸時所遇到人際關(guān)系的困難度,。

7,、對外聯(lián)系，職位為有效的達成工作目標,，而與外界接觸所遭遇人際關(guān)系的困難度,。

8、督導職責,，職位對訓練,、管理及領(lǐng)導他人(部屬)時所負的責任。

9,、所督導員工人數(shù),，該職位直接和間接督導員工人數(shù)。

10,、研究分析,，職位在工作時所需要進行的事實調(diào)查,、研究和分析工作責任。

茶樓有哪些工作崗位,？

茶藝師是茶葉行業(yè)中具有茶葉專業(yè)知識和茶藝表演，服務,，管理技能等綜合素質(zhì)的專職技術(shù)人員,。通俗的說，茶藝是指泡茶與飲茶的技藝,。茶藝師培訓己列入國家商業(yè)部職業(yè)教育培訓課程之一,。

茶藝師高出其他一些非專業(yè)人士的地方在于他們對茶的理解并不僅停留在感性的基礎(chǔ)上，而是對其有著深刻的理性認識,，也就是對茶文化的精神有著充分的了解,，而茶文化的重點是茶藝。

教師工作崗位有哪些,？

教師的職稱比較復雜,，要看你教授的是小學、中學還是大學,？都是需要參加職稱評定的,。

總的說來分幾個級別：

助理級

中級

高級

小學的分：小教二、小教一,、小教高（中級）

中學：中三,、中二、中一（中級）,、中教高（高級）

大學：助教,、講師（中級）、副教授（副高）,、教授（正高）

我國高等學校教師的職務分為助教,、講師、副教授,、教授四級,。各級教師的職責，根據(jù)1986年中央職稱改革領(lǐng)導小組轉(zhuǎn)發(fā)的《高等學校教師職務試行條例》,，作如下的規(guī)定：

l 助教的職責

1．承擔課程的輔導,、答疑、批改作業(yè),、輔導課,、實驗課、實習課,、組織課堂討論等教學工作（公共外語,、體育,、制圖等課程的教師還應講課），經(jīng)批準,，擔任某些課程的部分或全部講課工作,，協(xié)助指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計,。

2．參加實驗室建設,，參加組織和指導生產(chǎn)實習、社會調(diào)查等方面的工作,。

3．擔任學生的思想政治工作或教學,、科學研究等方面的管理工作。

4．參加教學法研究或科學研究,、技術(shù)開發(fā),、社會服務及其他科學技術(shù)工作。

l 講師的職責

1．系統(tǒng)擔任一門或一門以上課程的講授工作,，組織課堂討論,，指導實習、社會調(diào)查,，指導畢業(yè)論文,、畢業(yè)設計。

2．擔任實驗室的建設工作,，組織和指導實驗教學工作,，編寫實驗課教材及實驗指導書。

3．參加科學研究,、技術(shù)開發(fā),、社會服務及其他科學技術(shù)工作，參加教學法研究,，參加編寫,、審議教材和教學參考書。

4．根據(jù)工作需要協(xié)助教授,、副教授指導研究生,、進修教師等。

5．擔任學生的思想政治工作或教學,、科學研究等方面的管理工作,。

6．根據(jù)工作需要，擔任輔導,、答疑,、批改作業(yè)、輔導課,、實驗課,、實習課和指導學生進行科學技術(shù)工作等教學工作,。

副教授的職責

1．擔任一門主干基礎(chǔ)課或者兩門或兩門以上課程的講授工作（其中一門應為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課）,，組織課堂討論,，指導實習、社會調(diào)查,，指導畢業(yè)論文,、畢業(yè)設計。

2．掌握本學科范圍內(nèi)的學術(shù)發(fā)展動態(tài),，參加學術(shù)活動并提出學術(shù)報告,，參加科學研究,、技術(shù)開發(fā),、社會服務及其他科學技術(shù)工作，根據(jù)需要,，擔任科學研究課題負責人,，負責或參加審閱學術(shù)論文。

3．主持或參加編寫,、審議新教材和教學參考書,，主持或參加教學法研究。

4．指導實驗室的建設,、設計,，革新實驗手段或充實新的實驗內(nèi)容。

5．根據(jù)需要,，指導碩士研究生,，協(xié)助教授指導博士研究生，指導進修教師,。

6．擔任學生的思想政治工作或教學,、科學研究等方面的管理工作。

7．根據(jù)工作需要,，擔任輔導,、答疑、批改作業(yè),、輔導課,、實驗課、實習課等教學工作,。

l 教授的職責

除擔任副教授職責范圍的工作外,，應承擔比副教授職責要求更高的工作。領(lǐng)導本學科教學,、科學研究工作,，根據(jù)需要并通過評審確認后指導博士研究生,。

（三）大學教師的修養(yǎng)

教師要加強自我修養(yǎng)。在師德的修養(yǎng)上要高要求,，具有高尚的情操與道德品質(zhì),。能嚴以律己，以身作則,，時時處處做到為人師表,。要努力學習馬列主義、毛澤東思想,，提高馬列主義的理論水平,。要努力學習高等教育學、教育心理學和大學生心理學等,，提高教育的藝術(shù),。還要在深入鉆研本學科的同時擴大知識面，進行語言和文化修養(yǎng),，更好地提高教學質(zhì)量,。

五、大學教師的培養(yǎng)與提高

高等學校師資隊伍的培養(yǎng)與提高是一項十分重要的工作,，是關(guān)系到辦好大學,，提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵性問題。從一般的規(guī)律來看,，世界在發(fā)展,，社會在進步，要求大學的教學內(nèi)容要不斷更新和提高,，才能適應社會的發(fā)展?，F(xiàn)代世界科學技術(shù)日新月異，從我國社會主義現(xiàn)代化建設的需要出發(fā),，必須盡快培養(yǎng)與提高大學的師資隊伍,。就我國當前的特殊情況來看，大學的師資隊伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況,。因而培養(yǎng)與提高大學的師資隊伍的任務更顯得十分緊迫,。

培養(yǎng)與提高的目標，根據(jù)對大學教師的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的要求,，要培養(yǎng)又紅又專,，能勝任所在崗位的職責。

根據(jù)教師創(chuàng)造性的腦力勞動的特點,，其成長過程需要若干年的時間,。為此，對青年教師的培養(yǎng)要抓緊,。新分配到教研室的青年教師,，教研室必須指定講師以上的教師當他們的指導教師,；按照崗位的職責，要求新教師在制訂工作計劃時要同時制訂進修計劃,。進修一般以在職為主,，有條件和需要時，也可出外脫產(chǎn)進修,，應當要求他們進一步掌握好本學科的基本理論知識與專業(yè)理論知識,。還要學習與研究教學法，掌握教學的原理與方法,。

中年教師一般是具有講師職稱以上的教師,。對他們的培養(yǎng)與提高，主要是分配給他們新的和重要的教學與科研任務,，在教學與科研中做出成績,，從而得到鍛煉，提高政治與業(yè)務水平,。有條件和需要時可安排國內(nèi)或出國進修,，要求他們不斷更新業(yè)務知識,。提供良好的生活和工作條件,，鼓勵他們多出成果出好成果，成為教學與科研的骨干,。

老教師一般已是教授或副教授,，他們有豐富的教學與科研的經(jīng)驗，但在科學技術(shù)發(fā)展迅速,，知識更新很快的今天,，仍要在教學科研中不斷自我提高。除了完成他們的崗位職責外,，還要求他們傳幫帶,，指導中青年教師的成長；總結(jié)經(jīng)驗,，著書立說,；提供各種咨詢服務。

木工工作崗位有哪些,？

木工工作崗位有雕刻師,，木匠。在制造家具零件,、門窗框架,，或其他木制品過程中用手工工具或機器工具進行操作的人?！　∧竟な且环N古老的行業(yè),。木匠以木頭為材料,，他們伸展繩墨，用筆劃線,，后拿刨子刨平,，再用量具測量，制作成各種各樣的家具和工藝品,。木匠從事的行業(yè)是很廣泛的,，他們不僅可以制作各種家具，在建筑行業(yè),、裝飾行業(yè),、廣告行業(yè)等都離不開木匠。比如在建筑行業(yè)要通過木匠來做必不可少的門窗等,。