風(fēng)險文化核心的要義？

風(fēng)險文化

健康的風(fēng)險文化至少應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

（1）樹立正確的風(fēng)險管理理念,。在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中,，風(fēng)險無所不在。經(jīng)營管理的每一個環(huán)節(jié)和過程都伴隨著對風(fēng)險的管理和控制,。因此，必須樹立正確的風(fēng)險文化,，把合規(guī)管理和風(fēng)險控制理念貫穿到全體員工和所有的業(yè)務(wù)條線,。

（2）加強高級管理層的驅(qū)動作用。先進的風(fēng)險文化必須與商業(yè)銀行風(fēng)險管理戰(zhàn)略相融合,，才能進一步牢固風(fēng)險管理的基礎(chǔ),，提高風(fēng)險管理的成效，從而促進商業(yè)銀行各項業(yè)務(wù)的健康發(fā)展,。而實現(xiàn)這一點,，高級管理層的重視和支持就至關(guān)重要。

（3）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,，充分發(fā)揮人的主導(dǎo)作用,。

風(fēng)險文化由風(fēng)險管理理念、知識和制度三個層次組成,，其中風(fēng)險管理理念是風(fēng)險文化的精神核心,，也是風(fēng)險文化中最為重要和最高層次的因素，比起知識和制度來說,，它對員工的行為具有更直接和長效的影響力,。

先進的風(fēng)險管理理念主要包括：

（1）風(fēng)險管理水平體現(xiàn)商業(yè)銀行的核心競爭力，是創(chuàng)造資本增值和股東回報的重要手段,。

（2）風(fēng)險管理的目標不是消除風(fēng)險,，而是通過主動的風(fēng)險管理過程實現(xiàn)風(fēng)險與收益的平衡。

（3）風(fēng)險管理戰(zhàn)略應(yīng)納入商業(yè)銀行的整體戰(zhàn)略之中,，并服務(wù)于業(yè)務(wù)發(fā)展,。

（4）商業(yè)銀行應(yīng)充分了解所有風(fēng)險，建立和完善風(fēng)險控制機制,，對不了解或無把握控制風(fēng)險的業(yè)務(wù),，應(yīng)采取審慎態(tài)度。

法律核心要義,？

核心要義包括三個方面,，一是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，二是堅持中國特色社會主義制度,，三是貫徹中國特色社會主義法治理論,。

勞動教育的核心要義包括哪些？

勞動教育的核心要義包含的主要內(nèi)容是：①樹立學(xué)生正確的勞動觀點,，使他們懂得勞動的偉大意義,。了解人類的歷史首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史,，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設(shè)社會主義和共產(chǎn)主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務(wù)和權(quán)利,；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數(shù)千年來剝削階級思想殘余,；懂得把腦力勞動同體力勞動相結(jié)合的重要意義,。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的情感。養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,，形成以勞動為榮,，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞,、貪圖享受,、不勞而獲、奢侈浪費等惡習(xí)的影響,。③學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要勞動,，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，將來擔(dān)負起艱巨的建設(shè)任務(wù),。并教育學(xué)生正確對待升學(xué),、就業(yè)和分配,。

勞動教育,，還要通過生產(chǎn)勞動和公益勞動等來實施。學(xué)生在校期間,，要按照教學(xué)計劃的規(guī)定,，適當(dāng)參加勞動。

生產(chǎn)勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，是人類最基本的實踐活動,。在原始社會中，人人都要勞動才能生存,。在階級社會中,，出現(xiàn)了體力勞動與腦力勞動的分離與對立，剝削階級把體力勞動者作為剝削和壓迫的對象,。在社會主義中國,，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料公有制，消滅了剝削與壓迫,，勞動人民當(dāng)家作主,，勞動是每一公民的光榮義務(wù)。各盡所能按勞分配是社會主義的基本原則,。每一個公民都應(yīng)該以自己的辛勤勞動對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻

mece原則的核心要義,？

MECE（相互獨立,、完全窮盡）是麥肯錫思維過程的一條基本準則。 “相互獨立”意味著問題的細分是在同一維度上并有明確區(qū)分,、不可重疊的,，“完全窮盡” 則意味著全面、周密,。

軍民融合核心要義,？

軍民融合的本質(zhì)是軍民一體推進。軍民融合發(fā)展則國家興盛,。本書明確提出,，一體推進，是軍民融合式發(fā)展的總體思路,。其實質(zhì)就是將傳統(tǒng)的軍民分割形成的社會總資源轉(zhuǎn)換成軍民雙向互動的高效資源,，實現(xiàn)國防建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)資源的最優(yōu)配置，最大限度地提升國家的綜合國力,，進而實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一,。深在鑄造利劍。建立軍民融合式武器裝備科研生產(chǎn)體系是大勢所趨,。

事件營銷的核心目的有哪些,？

尋找消費者，擴大知名度,，產(chǎn)生購買,，樹立品牌形象等

哪些會議闡述過多邊主義核心要義？

國家主席習(xí)近平日前在世界經(jīng)濟論壇“達沃斯議程”對話會上發(fā)表特別致辭,，深刻闡釋多邊主義的核心要義,，“包容”是其中的一個關(guān)鍵詞。

當(dāng)前,，世紀疫情與百年變局交織,，單邊主義、保護主義逆流涌動,，人類正面臨史上罕見的多重危機,。解決問題的出路是維護和踐行多邊主義。在當(dāng)前背景下,，強調(diào)包容具有重要意義,。

三全育人的核心要義？

三全育人是指全員育人,，全程育人和全方位育人,，高校要把立德樹人作為根本任務(wù)，融入思想道德教育，文化知識教育,，社會實踐教育各環(huán)節(jié),，提高站位，以知促行,。

“三全育人”綜合改革既是對當(dāng)下育人項目,、載體、資源的整合,，更是對長遠育人格局,、體系、標準的重新建構(gòu),。做好試點工作,，不僅要鞏固優(yōu)勢、擴大影響,，更要破立并舉,、善于創(chuàng)新。通過改革試點,，構(gòu)建一體化育人體系,，為辦好中國特色社會主義大學(xué)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量,。

經(jīng)營管理的核心要義,？

第一、利潤是企業(yè)經(jīng)營的最終目的,。

不管什么生意,，最終的目的一定利潤，否則它就不叫生意,。

利潤最大化是經(jīng)營者追求的主要目標,。你可以為了長遠利益,，放棄眼前的利潤,，甚至在一定時期內(nèi)保持虧損，但你不能從來沒有想過贏利,，那一定不是稱職的經(jīng)營者,。

企業(yè)獲取利潤的能力也在一定程度上體現(xiàn)了經(jīng)營者的水平。

一個不能賺錢的企業(yè),，最后的出路只有兩個,，要么垮掉，要么賣掉,。

現(xiàn)在很多創(chuàng)業(yè)者沒有想過賺錢,，這里有兩類人：一類是穿著情懷外衣的傻子，他們認為自己是創(chuàng)業(yè)公司就不需要考慮賺錢，對于這類創(chuàng)業(yè)者,，我認為你的想法很傻很天真,，你可以不贏 利，但不能沒有收入,，投資人的錢是逐利的,，而不是給你打水漂的，如果下輪看不到贏利的希望他們就不跟你玩了,；一類打著創(chuàng)業(yè)旗號的騙子,，他們隨便編個項目，四處融資,，抬高估值,，最后賣掉。這類人,，我只能說他們賺錢的邏輯不一樣,。

第二、利潤告訴我們做的對不對

在經(jīng)營過程中,，我們最困惑的是,，我們做的對不對？值不值,？是賺了還是賠了,？

什么是對的？我們的舉措對公司的影響是積極的,？那就是對的,，而最重要也是最常用的指標就是利潤，特別是單項利潤,，能具體反應(yīng)每一個項目的投入與回報,。

如：我們打一個廣告，這個廣告帶來多少客戶,，多少收入,。如果最終這個廣告回報大于投入，那就值得,，否則就不值得,。

就憑這一點，我們就需要把利潤作為我們經(jīng)營管理的核心,。

勞動教育的核心要義,？

勞動教育，有利于學(xué)生形成正確的價值觀念,，對于引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀具有重要意義,。通過勞動教育,，讓學(xué)生熱愛勞動、尊重勞動,，尊重每一位勞動者,，使他們真正認識到勞動是財富的源泉，“幸福是奮斗出來的”

;讓他們相信勞動是推動人類社會進步的根本力量,，社會發(fā)展中的各種難題,，只有通過創(chuàng)造性勞動才能破解;讓他們自覺將日常生活與理想追求緊密結(jié)合，在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)遠大理想和個人目標,，樹立依靠辛勤勞動,、誠實勞動，以勞動獲取財富,、實現(xiàn)人生價值的正確思想觀念,。