市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)定義？

市場(chǎng)營(yíng)銷定義是指計(jì)劃和執(zhí)行關(guān)于商品,、服務(wù)和以創(chuàng)造符合個(gè)人和組織目標(biāo)傳遞價(jià)值給客戶，并進(jìn)行交換的一種過程。

教學(xué)目標(biāo)包括,？

1、知識(shí)與技能：

即每門學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能,。

2,、過程與方法：

即讓學(xué)生了解學(xué)科知識(shí)形成的過程、“親歷”探究知識(shí)的過程,；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題、解決問題的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。

3,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：

即讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、健康向上的人生態(tài)度,，具有科學(xué)精神和正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,，成為有社會(huì)責(zé)任感和使命感的社會(huì)公民等,。具體而言，情感：不僅指學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，更是指內(nèi)心體驗(yàn)和心靈世界的豐富,。

詩(shī)歌教學(xué)目標(biāo),？

教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：1.在誦讀中獲得情感體驗(yàn) ，領(lǐng)悟古詩(shī)內(nèi)容,。

2.抓住意象想象畫面,，體悟詩(shī)人要表達(dá)的情感。

分學(xué)段目標(biāo)：

第一學(xué)段：誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

第二學(xué)段：1.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容 ,。

2.進(jìn)一步把誦讀與情感體驗(yàn)這兩個(gè)過程結(jié)合起來(lái),。

第三學(xué)段：1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感 。

在教學(xué)時(shí),，我們首先要明確詩(shī)歌教學(xué)的總目標(biāo),，再逐層落實(shí)學(xué)段目標(biāo)。透過目標(biāo)容易發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段學(xué)習(xí)詩(shī)歌最基本的一項(xiàng)內(nèi)容是注重作品的情感體驗(yàn),。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)就需要尋找出適合的教學(xué)策略。

坐井觀天教學(xué)目標(biāo),？

《坐井觀天》是一篇寓言故事,。教學(xué)目標(biāo)是：

1.認(rèn)識(shí)生字“沿、答,、渴”等9個(gè),，讀準(zhǔn)字音“哪”，會(huì)寫“井,、觀”等8個(gè)字和會(huì)寫“坐井觀天,、井沿”等7個(gè)詞語(yǔ)。

2.分角色朗讀課文,，讀好青蛙??和小鳥的三次對(duì)話,。

3.明確青蛙??和小鳥爭(zhēng)論的問題，知道他們說法不一的原因,，體會(huì)故事的寓意,。

新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)？

一,、實(shí)現(xiàn)課程

新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能目標(biāo),，過程與方法目標(biāo)，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三類,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 主要包括人類生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí),；基本能力——獲取,、收集,、處理、運(yùn)用信息的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

2,、過程與方法目標(biāo)：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法,。過程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn),。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)）和具體的學(xué)習(xí)方式（發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí),、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……）,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任,，更重要的是樂觀的生活態(tài)度,、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度,。

價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值,，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值,，更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一,；不僅強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)人類價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一,，從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念,。

化學(xué)教學(xué)目標(biāo)？

讓學(xué)生體會(huì)制定化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的意義,。理解化學(xué)課程內(nèi)容,，目標(biāo)是化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)制定的基礎(chǔ)。知識(shí)化學(xué)課程與教學(xué)目標(biāo)的各種形式,。

認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的初步應(yīng)用。能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述,。

形成一些最基本的化學(xué)概念,，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成。了解化學(xué)變化的基本特征,。初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系,。并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。初步形成基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,。初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)并能完成一些簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

村居教學(xué)目標(biāo)？

(1)正確認(rèn)讀本課生字,。

(2)圖文結(jié)合,初步了解詩(shī)句的意思,。

(3)正確、流利的朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī),。

三個(gè)目標(biāo)是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求提出的,。三項(xiàng)目標(biāo)中,我把正確認(rèn)讀生字作為學(xué)習(xí)重點(diǎn),因?yàn)?年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)始終是識(shí)字、寫字,。難點(diǎn)為圖文結(jié)合,初步了解詩(shī)句的意思和入情入境,有感情的朗讀古詩(shī),。

初中教學(xué)目標(biāo)？

教學(xué)目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為主旨,。

一,、學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是有效教學(xué)的根本體現(xiàn)。那么,，從學(xué)生的發(fā)展角度來(lái)理解,，新課程教學(xué)的有效性最集中地體現(xiàn)在新課程的三維目標(biāo)上，即知識(shí)技能的有效性,、過程與方法的有效性,、情感態(tài)度價(jià)值觀的有效性。

二,、新課程追求的是這三個(gè)維度的完整和諧的統(tǒng)一,，不能片面地強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)維度，這是新課程有效性的核心內(nèi)涵,。我們?cè)诮虒W(xué)過程中,，應(yīng)該凸顯“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，關(guān)注“過程與方法”,，落實(shí)“知識(shí)和能力”,。

三、我們應(yīng)從工具性和人文性高度統(tǒng)一的性質(zhì)出發(fā),，三維目標(biāo)整體推進(jìn),，讓學(xué)生在興趣盎然中，通過一定的過程與方法,，掌握知識(shí)與技能,，同時(shí)生成情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教學(xué)目標(biāo)讀音,？

jiāo xué mù biāo

“教”,，初見于商朝甲骨文時(shí)代,。老師的手拿著教鞭，正在督促著一個(gè)孩子學(xué)習(xí)知識(shí),。字上方的“爻”字是聲符,。后來(lái)逐漸見于秦朝小篆時(shí)代，最終演變成楷書體的“教”,。

“學(xué)”字基本含義為效法,，獲得知識(shí)，如：學(xué)習(xí),；引申含義為模仿,，如：學(xué)舌。

在現(xiàn)代漢語(yǔ)中,，“學(xué)”也用作名詞,，表達(dá)姓的意思。

籃球教學(xué)目標(biāo),？

1,、對(duì)小學(xué)不同年段目標(biāo)設(shè)計(jì)的把握

(1)從身體發(fā)展目標(biāo)上來(lái)看，小球類教學(xué)基本是同質(zhì)項(xiàng)目的螺旋上升,，即從一年級(jí)到五年級(jí)主要是發(fā)展學(xué)生靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和奔跑能力,。低年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較差且不均衡,，通過活動(dòng)逐步改善，對(duì)高年級(jí)學(xué)生,，教師在練習(xí)負(fù)荷,、強(qiáng)度、難度上應(yīng)逐步提高要求,。

(2)從知識(shí)與技能目標(biāo)上來(lái)看,，各學(xué)年教學(xué)是有側(cè)重的。低年段重在“球性”,，通過自我體驗(yàn),，熟悉球性；中,、高年段重在了解不同球類的基礎(chǔ)知識(shí),、不同屬性，初步掌握其基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單的配合,，基本知道球類的基礎(chǔ)知識(shí)和其運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,。

(3)從心理發(fā)展目標(biāo)上來(lái)看，1-5年級(jí)都是以興趣的培養(yǎng)和激發(fā)為出發(fā)點(diǎn),，低年段主要是激發(fā)學(xué)生對(duì)球類活動(dòng)參與興趣,，培養(yǎng)主動(dòng)參與球類活動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,；中高年段主要是培養(yǎng)興趣，形成自信和敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的健康心態(tài),，樹立終身體育的新生活運(yùn)動(dòng)理念,。

(4)從社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)上來(lái)看，低年段表述為“懂得在活動(dòng)中同伴合作的意義,，形成良好的學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的積極意識(shí)和愿望”,，中高年段分別表述為“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)良品質(zhì)和對(duì)未來(lái)對(duì)社會(huì)的良好適應(yīng)性”和“培養(yǎng)敢于競(jìng)爭(zhēng)、勇于挑戰(zhàn),、積極處事能力的優(yōu)良品質(zhì)”,。

2、知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的正確把握

(1)知識(shí)與技能

在設(shè)計(jì)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)盡量做到學(xué)習(xí)過程和結(jié)果是可測(cè)和可評(píng)價(jià)的,，避免用“基本掌握運(yùn)球和傳球技術(shù)”太寬泛和模糊的表達(dá)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo),。應(yīng)考慮把學(xué)段總目標(biāo)細(xì)分和具體化，在學(xué)年或單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出來(lái),，分層分級(jí),，落實(shí)在具體教學(xué)中，評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)逐年提高,。

(2)過程與方法

在小學(xué)小球類教學(xué)中,，教學(xué)手段的選擇和應(yīng)用，因遵循球類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，把知識(shí)和技能教材學(xué)習(xí)融入到游戲中,，體現(xiàn)不同知識(shí)型學(xué)科的學(xué)習(xí)過程與方法。

(3)態(tài)度,、情感與價(jià)值觀

把德育的元素貫穿在小球類教材的技能學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中,。通過體育活動(dòng)，學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂,，產(chǎn)生熱愛體育的情感,；還可以利用我國(guó)運(yùn)動(dòng)員歷史輝煌激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義精神；利用知識(shí)和技能教學(xué),，讓學(xué)生明白體育鍛煉的意義和價(jià)值,。