教學(xué)流程包括哪些環(huán)節(jié),？

作為一位擁有四年多英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,，我從英語(yǔ)課堂的教學(xué)流程展開(kāi)來(lái)說(shuō)。

在英語(yǔ)課堂中,，教學(xué)流程包括以下環(huán)節(jié)：

1.引入環(huán)節(jié)

在該環(huán)節(jié),，老師可以通過(guò)不同的形式引出當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如情景引入、歌曲引入,、故事引入等,，這樣可以提高學(xué)生對(duì)于新內(nèi)容的興趣度和增加學(xué)生對(duì)課堂的投入度。

2.新授環(huán)節(jié)

在引入環(huán)節(jié)后,，老師對(duì)于重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示,，如通過(guò)閃卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀，并在這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行檢測(cè)和糾正,，以保證學(xué)生對(duì)于新內(nèi)容的語(yǔ)音吸收是準(zhǔn)確的,。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)是我最喜歡的環(huán)節(jié)，也是在備課時(shí)花費(fèi)比較多時(shí)間去準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié),。

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的操練和鞏固,，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，要設(shè)計(jì)適齡的和能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目的的練習(xí),。

如果是低齡段的學(xué)生,，那么可以設(shè)計(jì)一些小游戲，針對(duì)聽(tīng)力,、口語(yǔ)輸出,、以及記憶都可能涉及很多好玩的游戲，在此先不展開(kāi)去說(shuō),。

如果是大一點(diǎn)的學(xué)生,，那么也是可以設(shè)計(jì)小游戲的，只是要適齡,，如果是低幼的游戲,，他們會(huì)覺(jué)得比較幼稚，而且參與的積極度不高,。

這部分如果設(shè)計(jì)得好,，那么會(huì)給你的課堂增添不少的樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)更喜歡你的課堂,。

4.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

該環(huán)節(jié)會(huì)和學(xué)生進(jìn)行新內(nèi)容的鞏固。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),，就是在課堂結(jié)束前把內(nèi)容都過(guò)一遍,，拿著閃卡或展示內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體輸出即可。

5.書(shū)寫(xiě)練習(xí)環(huán)節(jié)

通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)或涂畫(huà)練習(xí)對(duì)當(dāng)節(jié)課內(nèi)容再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些環(huán)節(jié),？

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：分析和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、分析教科書(shū)、分析學(xué)生,、設(shè)定教學(xué)目標(biāo),、確定教學(xué)重難點(diǎn)、精選教學(xué)資源和補(bǔ)充材料,、選擇教學(xué)方式和方法,、編排教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié),。

分析和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》:國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě),、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ),。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo),、內(nèi)容框架,，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。

分析教科書(shū),，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),。

分析教科書(shū):不僅要了解每一課的內(nèi)容和具體的知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)分析每一課的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容與單元主題之間的關(guān)系,。特別是知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科知識(shí)體系中的位置或地位，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系等,。

分析學(xué)生:學(xué)生是教育的主體,，是否采用適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)方式和方法，是教師能否取得理想的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,。

設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)組織和實(shí)施的依據(jù),，具有引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用,。需要設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）,、教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):教學(xué)的重點(diǎn),，是學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn),，亦即重點(diǎn)知識(shí),。在每課中均處于核心的地位，具有統(tǒng)領(lǐng)性,、代表性,、典型性等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)需從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度確定,，而非教師的教學(xué)角度,。是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，可能存在認(rèn)知障礙,、理解困難或?qū)嵺`難度大的知識(shí)內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)的確定，應(yīng)是知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方法,、技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)相結(jié)合的最佳契合點(diǎn),。 精選教學(xué)資源和補(bǔ)充材料:在充分利用教科書(shū)材料的同時(shí)有必要再精選一些材料，使其起到補(bǔ)充教科書(shū)材料不足, 或彌補(bǔ)教科書(shū)材料單一,、抽象,、靜態(tài)等缺憾，以幫助學(xué)生更好的認(rèn)知,。

選擇教學(xué)方式和方法,目前,，在義務(wù)教育階段的學(xué)科教學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)方式和方法有：講授式，組織研討活動(dòng),、探究活動(dòng)等,。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)，是學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主體,。課堂教學(xué)過(guò)程,，是指教師組織教學(xué)的程序和環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的程序和環(huán)節(jié),。

選擇教學(xué)方式和方法:在義務(wù)教育階段的學(xué)科教學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)方式和方法有：講授式,，組織研討活動(dòng)、探究活動(dòng)等,。

編排教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng):教學(xué)過(guò)程和活動(dòng),，是學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主體。課堂教學(xué)過(guò)程,，是指教師組織教學(xué)的程序和環(huán)節(jié),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的程序和環(huán)節(jié)。

常態(tài)（常規(guī)）的教學(xué)過(guò)程,，主要由導(dǎo)入,、內(nèi)容講解,、組織課堂活動(dòng),、小結(jié)等環(huán)節(jié)組成,。

課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些？

課堂教學(xué)有5個(gè)基本環(huán)節(jié),，分別為觀,、思、讀,、講,、練。

1,、觀：

對(duì)教師而言,，是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)課件,、錄像,、掛圖、實(shí)物,、模型,、實(shí)驗(yàn)等手段，展示豐富,、直觀,、生動(dòng)的觀察材料，并針對(duì)材料提出有目的性,、切合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題或問(wèn)題組,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣、產(chǎn)生問(wèn)題,、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

對(duì)學(xué)生而言，觀是認(rèn)識(shí)世界的主要途徑之一,。偉大的生理學(xué)家巴甫洛夫有句名言：“觀察,、觀察、再觀察”,，正是他獨(dú)特的洞察力,，才發(fā)現(xiàn)了許多生物學(xué)領(lǐng)域的奧秘，創(chuàng)立了新學(xué)說(shuō),。

學(xué)生應(yīng)在教師設(shè)問(wèn)的引導(dǎo)下,，運(yùn)用包括視覺(jué)方法、聽(tīng)覺(jué)方法等多種感官,，對(duì)各種觀察材料進(jìn)行感知,，獲得對(duì)生物概念的初步認(rèn)識(shí),，這也要求學(xué)生具有敏銳的觀察力。

2,、思：

教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生包括觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力,、自學(xué)能力等在內(nèi)的多方面能力,，而思維能力又是各種能力的核心。培養(yǎng)思維能力,，關(guān)鍵是要教給學(xué)生科學(xué)思維的方法,，如比較法和歸類(lèi)法、分析法和綜合法,、抽象法和概括法,、系統(tǒng)法和具體法、歸納法和演繹法等等,。

教師在教學(xué)中,，有目的地滲透多種思維方法，使學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)行科學(xué)地思維,，從而掌握多種思維方法并自覺(jué)運(yùn)用這些思維方法,。另外，“思”這一環(huán)節(jié)也可以說(shuō)是貫穿整個(gè)模式的核心環(huán)節(jié),，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的思維作為前提,，這也是學(xué)習(xí)過(guò)程中S－O－R理論中最關(guān)鍵的O過(guò)程的核心內(nèi)容。

3,、讀：

前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為：教科書(shū)是學(xué)生知識(shí)的主要來(lái)源,。的確，教材是前人知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的概括和總結(jié),。學(xué)生對(duì)生物教材的閱讀,，不是識(shí)字和鑒賞，而是對(duì)其文字所蘊(yùn)涵的生物概念,、規(guī)律的理解和掌握,。

物流環(huán)節(jié)包括哪些？

物體的運(yùn)輸,、倉(cāng)儲(chǔ),、包裝、搬運(yùn)裝卸,、流通加工,、配送以及相關(guān)的物流信息等環(huán)節(jié)。

1、運(yùn)輸

運(yùn)輸是指用特定的設(shè)備和工具,，將物品從一個(gè)地點(diǎn)向另一個(gè)地點(diǎn)運(yùn)送的物流活動(dòng),，它是在不同地域范圍內(nèi)，以改變物的空間位置為目的對(duì)物進(jìn)行的空間位移,。通過(guò)這種位移創(chuàng)造商品的空間效益,，實(shí)現(xiàn)其使用價(jià)值,滿足社會(huì)的不同需要。

2,、倉(cāng)儲(chǔ)

倉(cāng)儲(chǔ)是指通過(guò)倉(cāng)庫(kù)對(duì)物資進(jìn)行儲(chǔ)存,、保管以及倉(cāng)庫(kù)相關(guān)儲(chǔ)存活動(dòng)的總稱(chēng),。它隨著物資儲(chǔ)存的產(chǎn)生而產(chǎn)生,，又隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。倉(cāng)儲(chǔ)是商品流通的重要環(huán)節(jié)之一,。

3,、包裝

包裝（packaging）為在流通過(guò)程中保護(hù)產(chǎn)品，方便儲(chǔ)運(yùn),，促進(jìn)銷(xiāo)售,，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱(chēng),。

也指為達(dá)到上述目的在采用容器,、材料和輔助物的過(guò)程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動(dòng)。營(yíng)銷(xiāo)型包裝側(cè)重策劃策略,，成為廣義的包裝,。還可以將某人或者某種事物打扮好或盡力幫助他在某方面做到完美。

4,、搬運(yùn)裝卸

是指貨物運(yùn)輸起訖兩端利用人力或機(jī)械將貨物裝上,、卸下車(chē)輛，并搬運(yùn)到一定位置的作業(yè)活動(dòng),。人力搬運(yùn)距離不超過(guò)200米,，機(jī)械搬運(yùn)一般不超過(guò)400米（站、場(chǎng)作業(yè)區(qū)內(nèi)貨物搬運(yùn)除外）,。

5,、流通加工

流通加工是指物品在生產(chǎn)地到使用地的過(guò)程中，根據(jù)需要施加包裝,、切割,、計(jì)量、分揀,、刷標(biāo)志,、拴標(biāo)簽、組裝等簡(jiǎn)單作業(yè)的總稱(chēng),。

流通加工是流通中的一種特殊形式,，它是在物品從生產(chǎn)領(lǐng)域向消費(fèi)領(lǐng)域流動(dòng)的過(guò)程中,為了促進(jìn)銷(xiāo)售,、維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量和提高物流效率,對(duì)物品進(jìn)行的加工,使物品發(fā)生物理、化學(xué)或形狀的變化,。

預(yù)警包括哪些環(huán)節(jié),？

預(yù)警流程主要包括以下環(huán)節(jié)：

1.制定危機(jī)預(yù)警方案。針對(duì)各種類(lèi)型的危機(jī)事件,，制定比較詳盡的判斷標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)警方案,，以做到有所準(zhǔn)備，一旦危機(jī)出現(xiàn)便有章可循,、對(duì)癥下藥,。

2.密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展。保持對(duì)事態(tài)的第一時(shí)間獲知權(quán),，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度,。這個(gè)可以通過(guò)例如樂(lè)思輿情監(jiān)控系統(tǒng)之類(lèi)的技術(shù)，在第一時(shí)間大量來(lái)采集,、匯總各種互聯(lián)網(wǎng)上的信息,。

3.及時(shí)傳遞和溝通信息。即與輿論危機(jī)涉及的政府相關(guān)部門(mén)保持緊密溝通,。

行銷(xiāo)環(huán)節(jié)包括哪些,？

行銷(xiāo)環(huán)節(jié)包括:

第一個(gè)環(huán)節(jié)：引流

現(xiàn)在比較有效的方法是贈(zèng)品引流，比如免費(fèi)送毛巾,，免費(fèi)送襪子,，免費(fèi)送課程，免費(fèi)送服務(wù)等,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：成交

顧客進(jìn)店以后,，店員跟顧客說(shuō)什么，怎么說(shuō),，在什么時(shí)候說(shuō),，這些都會(huì)影響客戶(hù)的成交率，也會(huì)直接影響業(yè)績(jī),，很多時(shí)候客戶(hù)買(mǎi)與不買(mǎi),，也就是店員一句話的事兒。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：鎖客

主要有三種方法:

一,、贈(zèng)品鎖客,；

二、充值鎖客,；

三,、返現(xiàn)鎖客。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：裂變

客戶(hù)消費(fèi)完以后，送他兩張代金券,，或者是送他兩張洗頭卡,，或者送兩張禮品券，讓客戶(hù)送給他的朋友,，讓客戶(hù)來(lái)幫你裂變客戶(hù),。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：激活

每家店都有一些老客戶(hù)，但是你要記住,，你的老客戶(hù)不可能永遠(yuǎn)都是你的客戶(hù),，他們一定會(huì)流失，所以,，要把這些老客戶(hù)都沉淀在個(gè)人微信號(hào)里,，來(lái)積累客戶(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪幾個(gè),？

：物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)有以下六步：一：看所謂“看”即“觀察和了解”是所有實(shí)驗(yàn)的第一環(huán)節(jié),，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的選取，器材的使用規(guī)則,，器材的使用范圍，以及器材的精確度等,，要有一個(gè)詳盡的了解,。

三、做做,，即做實(shí)驗(yàn),，它是學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作參與實(shí)踐的具體過(guò)程。每一種儀器,，都有它的使用規(guī)則和要求,，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作。

四,、記即在實(shí)驗(yàn)中,，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(shì)（例：刻度尺數(shù)值的讀取時(shí),，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度）,；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準(zhǔn)確的記錄（數(shù)字與單位要準(zhǔn)確）。在此過(guò)程中,，我們可以通過(guò)多媒體演示錯(cuò)誤的讀取姿勢(shì)或方法,，加深學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤和差的了解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)手操作的掌握,。同時(shí),，也應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)的事實(shí)，而不能任意加大或減小實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有意迎合實(shí)驗(yàn)的真實(shí)結(jié)果,，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

六、理實(shí)驗(yàn)器材的適當(dāng)選取,，實(shí)驗(yàn)過(guò)程的正確操作,，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取，記錄和分析,，并不意味著實(shí)驗(yàn)的完整結(jié)束,。實(shí)驗(yàn)后器材的歸類(lèi)、整理是各類(lèi)實(shí)驗(yàn)的掃尾工作,，也是一個(gè)不可忽視的工作,，它培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要內(nèi)容,。

總而言之,，要上好一堂生動(dòng)的，成功的物理實(shí)驗(yàn)課“看,、調(diào),、做、記,、析,、理”這六個(gè)環(huán)節(jié)缺一可，只有掌握這六個(gè)環(huán)節(jié),，才能使自己在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做到得心應(yīng)手,，運(yùn)用自如，也才能使學(xué)生所做實(shí)驗(yàn)及相關(guān)知識(shí)牢固熟練掌握,。既能使老師輕松教學(xué),，又能使學(xué)生愉快接受，從而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)收到良好的效果,。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,？

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的核心是“以學(xué)習(xí)者為中心”和“以人為本”，其哲學(xué)心理學(xué)的依據(jù)是當(dāng)前流行的“建構(gòu)主義”(constructivism),，具有深厚的理論依據(jù),。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”要求在教學(xué)過(guò)程中,，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題,，并經(jīng)過(guò)思考和教師的點(diǎn)撥,，自己解決問(wèn)題

1.在教學(xué)內(nèi)容安排上,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時(shí)代的需求，以“任務(wù)”為線索,、以“子任務(wù)”為模塊,，精心組織教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，特別是強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)要與時(shí)代同步,。

　　 2.在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在教學(xué)過(guò)程中不斷地用“任務(wù)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“任務(wù)”的需求來(lái)學(xué)習(xí),。

　　 3.在能力培養(yǎng)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)積極地去思考,、探索，每個(gè)人的思路,、想法不盡相同,，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行討論、交流,，并適當(dāng)?shù)亟o以點(diǎn)評(píng),，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

任務(wù)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)：

1．前任務(wù)(pre—task)——教師引入任務(wù),。

2．任務(wù)環(huán)(task cycle)：

(1)任務(wù)(task)——學(xué)生執(zhí)行任務(wù),；

(2)計(jì)劃(planning)——各組學(xué)生準(zhǔn)備如何向全班報(bào)告任務(wù)完成的情況；

(3)報(bào)告(reporting)——學(xué)生報(bào)告任務(wù)完成的情況,。

3．后任務(wù)(post—task)：

學(xué)生的任務(wù)完成以后,，為了檢驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的問(wèn)題,，要對(duì)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：是否完成了對(duì)新知識(shí)的理解、把握,、熟練應(yīng)用,；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同學(xué)間相互協(xié)作的能力,；創(chuàng)新的能力,。評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中是否能夠真正的把握新的知識(shí)和技能,，是否能對(duì)新的知識(shí)和技能深刻理解和熟練應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)評(píng)價(jià)要非凡注重鼓勵(lì)學(xué)生的興奮點(diǎn)和成就感,。

區(qū)塊驗(yàn)證包括哪些環(huán)節(jié),？

區(qū)塊驗(yàn)證包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，即提議區(qū)塊（由提議者建議）和證明區(qū)塊（由證明者完結(jié)）,。

再進(jìn)一步解釋一下吧,。每個(gè)區(qū)塊的驗(yàn)證者都是從一個(gè)很大的驗(yàn)證者調(diào)集中挑選出來(lái)的，一切驗(yàn)證者都需求在信標(biāo)鏈中進(jìn)行掛號(hào)才干成為驗(yàn)證者,。驗(yàn)證者是經(jīng)過(guò)隨機(jī)數(shù)發(fā)生器進(jìn)行隨機(jī)挑選的,，該隨機(jī)數(shù)發(fā)生器便是RANDAO+VDF，而那些被選中的驗(yàn)證者們將組成一個(gè)委員會(huì)(committee),。

教案包括哪些基本環(huán)節(jié),？

寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：

一．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）

二．教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo),，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

三．課型（說(shuō)明屬新授課,，還是復(fù)習(xí)課）

四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

七．教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容,、方法步驟）

九．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）

十．教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備,，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵,，它包括以下幾個(gè)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．設(shè)計(jì)新穎活潑,，精當(dāng)概括。

3．提問(wèn)那些學(xué)生,，需用多少時(shí)間等,。

（二）講授新課

1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．,。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧,，有層次、有坡度,、有密度,。

（四）歸納小結(jié)

（五）作業(yè)安排

布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性,、能力性,。