教學(xué)流程包括哪些環(huán)節(jié),？

作為一位擁有四年多英語教學(xué)經(jīng)驗的老師,，我從英語課堂的教學(xué)流程展開來說。

在英語課堂中,，教學(xué)流程包括以下環(huán)節(jié)：

1.引入環(huán)節(jié)

在該環(huán)節(jié),，老師可以通過不同的形式引出當(dāng)節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如情景引入,、歌曲引入,、故事引入等，這樣可以提高學(xué)生對于新內(nèi)容的興趣度和增加學(xué)生對課堂的投入度,。

2.新授環(huán)節(jié)

在引入環(huán)節(jié)后,，老師對于重點的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行展示，如通過閃卡引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀,，并在這個環(huán)節(jié)對學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行檢測和糾正,，以保證學(xué)生對于新內(nèi)容的語音吸收是準(zhǔn)確的。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)

這個環(huán)節(jié)是我最喜歡的環(huán)節(jié),，也是在備課時花費比較多時間去準(zhǔn)備的一個環(huán)節(jié),。

這個環(huán)節(jié)主要是幫助學(xué)生對新內(nèi)容的操練和鞏固，針對不同年齡段的學(xué)生,，要設(shè)計適齡的和能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目的的練習(xí),。

如果是低齡段的學(xué)生，那么可以設(shè)計一些小游戲,，針對聽力,、口語輸出,、以及記憶都可能涉及很多好玩的游戲，在此先不展開去說,。

如果是大一點的學(xué)生,，那么也是可以設(shè)計小游戲的，只是要適齡,，如果是低幼的游戲,，他們會覺得比較幼稚，而且參與的積極度不高,。

這部分如果設(shè)計得好,，那么會給你的課堂增添不少的樂趣，學(xué)生也會更喜歡你的課堂,。

4.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)

該環(huán)節(jié)會和學(xué)生進(jìn)行新內(nèi)容的鞏固,。簡單來說，就是在課堂結(jié)束前把內(nèi)容都過一遍,，拿著閃卡或展示內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體輸出即可。

5.書寫練習(xí)環(huán)節(jié)

通過書寫練習(xí)或涂畫練習(xí)對當(dāng)節(jié)課內(nèi)容再次進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),。

課堂教學(xué)設(shè)計包括哪些環(huán)節(jié),？

課堂教學(xué)設(shè)計主要包括：分析和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》、分析教科書,、分析學(xué)生,、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點,、精選教學(xué)資源和補充材料,、選擇教學(xué)方式和方法、編排教學(xué)過程,、設(shè)計教學(xué)活動等環(huán)節(jié),。

分析和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》:國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué),、評估和考試命題的依據(jù),，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì),、目標(biāo),、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評價建議,。

分析教科書,，是課堂教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié),。

分析教科書:不僅要了解每一課的內(nèi)容和具體的知識內(nèi)容，還應(yīng)分析每一課的結(jié)構(gòu),、內(nèi)容與單元主題之間的關(guān)系,。特別是知識點在學(xué)科知識體系中的位置或地位，每個知識點之間的相互關(guān)系等,。

分析學(xué)生:學(xué)生是教育的主體,，是否采用適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)方式和方法，是教師能否取得理想的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在,。

設(shè)定教學(xué)目標(biāo),，是課堂教學(xué)設(shè)計的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)組織和實施的依據(jù),，具有引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用,。需要設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）,、教師教學(xué)的重點和難點,。

確定教學(xué)重點和難點:教學(xué)的重點，是學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識,。教學(xué)重點,，亦即重點知識。在每課中均處于核心的地位,，具有統(tǒng)領(lǐng)性,、代表性、典型性等特點,。

教學(xué)難點需從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度確定,，而非教師的教學(xué)角度。是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時,，可能存在認(rèn)知障礙,、理解困難或?qū)嵺`難度大的知識內(nèi)容。

教學(xué)難點的確定,，應(yīng)是知識學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方法,、技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)相結(jié)合的最佳契合點。 精選教學(xué)資源和補充材料:在充分利用教科書材料的同時有必要再精選一些材料,，使其起到補充教科書材料不足, 或彌補教科書材料單一,、抽象、靜態(tài)等缺憾,，以幫助學(xué)生更好的認(rèn)知,。

選擇教學(xué)方式和方法,目前，在義務(wù)教育階段的學(xué)科教學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)方式和方法有：講授式，組織研討活動,、探究活動等,。設(shè)計課堂教學(xué)過程和活動教學(xué)過程和活動，是學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計的主體,。課堂教學(xué)過程,，是指教師組織教學(xué)的程序和環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的程序和環(huán)節(jié),。

選擇教學(xué)方式和方法:在義務(wù)教育階段的學(xué)科教學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)方式和方法有：講授式，組織研討活動,、探究活動等,。

編排教學(xué)過程和設(shè)計教學(xué)活動:教學(xué)過程和活動,，是學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計的主體。課堂教學(xué)過程,，是指教師組織教學(xué)的程序和環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的程序和環(huán)節(jié),。

常態(tài)（常規(guī)）的教學(xué)過程,，主要由導(dǎo)入,、內(nèi)容講解,、組織課堂活動,、小結(jié)等環(huán)節(jié)組成。

課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)包括哪些,？

課堂教學(xué)有5個基本環(huán)節(jié),，分別為觀、思,、讀,、講、練,。

1、觀：

對教師而言,，是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)課件,、錄像,、掛圖、實物,、模型、實驗等手段,，展示豐富、直觀,、生動的觀察材料，并針對材料提出有目的性,、切合學(xué)生實際的問題或問題組，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,、產(chǎn)生問題,、引起學(xué)習(xí)動機。

對學(xué)生而言,，觀是認(rèn)識世界的主要途徑之一。偉大的生理學(xué)家巴甫洛夫有句名言：“觀察、觀察,、再觀察”,，正是他獨特的洞察力,，才發(fā)現(xiàn)了許多生物學(xué)領(lǐng)域的奧秘，創(chuàng)立了新學(xué)說,。

學(xué)生應(yīng)在教師設(shè)問的引導(dǎo)下,，運用包括視覺方法、聽覺方法等多種感官,，對各種觀察材料進(jìn)行感知,，獲得對生物概念的初步認(rèn)識，這也要求學(xué)生具有敏銳的觀察力,。

2,、思：

教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生包括觀察能力、實驗?zāi)芰?、思維能力,、自學(xué)能力等在內(nèi)的多方面能力,，而思維能力又是各種能力的核心,。培養(yǎng)思維能力,，關(guān)鍵是要教給學(xué)生科學(xué)思維的方法,，如比較法和歸類法,、分析法和綜合法、抽象法和概括法,、系統(tǒng)法和具體法、歸納法和演繹法等等,。

教師在教學(xué)中，有目的地滲透多種思維方法,，使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)行科學(xué)地思維，從而掌握多種思維方法并自覺運用這些思維方法,。另外,，“思”這一環(huán)節(jié)也可以說是貫穿整個模式的核心環(huán)節(jié),，每一個環(huán)節(jié)都需要學(xué)生的思維作為前提,，這也是學(xué)習(xí)過程中S－O－R理論中最關(guān)鍵的O過程的核心內(nèi)容,。

3,、讀：

前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為：教科書是學(xué)生知識的主要來源,。的確,，教材是前人知識和經(jīng)驗的概括和總結(jié)。學(xué)生對生物教材的閱讀,，不是識字和鑒賞,，而是對其文字所蘊涵的生物概念,、規(guī)律的理解和掌握,。

物流環(huán)節(jié)包括哪些？

物體的運輸,、倉儲,、包裝,、搬運裝卸、流通加工,、配送以及相關(guān)的物流信息等環(huán)節(jié),。

1,、運輸

運輸是指用特定的設(shè)備和工具,，將物品從一個地點向另一個地點運送的物流活動，它是在不同地域范圍內(nèi),，以改變物的空間位置為目的對物進(jìn)行的空間位移,。通過這種位移創(chuàng)造商品的空間效益，實現(xiàn)其使用價值,滿足社會的不同需要,。

2,、倉儲

倉儲是指通過倉庫對物資進(jìn)行儲存,、保管以及倉庫相關(guān)儲存活動的總稱。它隨著物資儲存的產(chǎn)生而產(chǎn)生,，又隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而發(fā)展。倉儲是商品流通的重要環(huán)節(jié)之一,。

3、包裝

包裝（packaging）為在流通過程中保護(hù)產(chǎn)品,，方便儲運,，促進(jìn)銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器,、材料和輔助物等的總體名稱,。

也指為達(dá)到上述目的在采用容器、材料和輔助物的過程中施加一定技術(shù)方法等的操作活動,。營銷型包裝側(cè)重策劃策略,，成為廣義的包裝。還可以將某人或者某種事物打扮好或盡力幫助他在某方面做到完美,。

4,、搬運裝卸

是指貨物運輸起訖兩端利用人力或機械將貨物裝上、卸下車輛,，并搬運到一定位置的作業(yè)活動,。人力搬運距離不超過200米，機械搬運一般不超過400米（站,、場作業(yè)區(qū)內(nèi)貨物搬運除外）,。

5、流通加工

流通加工是指物品在生產(chǎn)地到使用地的過程中,，根據(jù)需要施加包裝,、切割、計量,、分揀、刷標(biāo)志,、拴標(biāo)簽,、組裝等簡單作業(yè)的總稱,。

流通加工是流通中的一種特殊形式，它是在物品從生產(chǎn)領(lǐng)域向消費領(lǐng)域流動的過程中,為了促進(jìn)銷售,、維護(hù)產(chǎn)品質(zhì)量和提高物流效率,對物品進(jìn)行的加工,使物品發(fā)生物理,、化學(xué)或形狀的變化,。

預(yù)警包括哪些環(huán)節(jié),？

預(yù)警流程主要包括以下環(huán)節(jié)：

1.制定危機預(yù)警方案,。針對各種類型的危機事件，制定比較詳盡的判斷標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)警方案,，以做到有所準(zhǔn)備,，一旦危機出現(xiàn)便有章可循,、對癥下藥,。

2.密切關(guān)注事態(tài)發(fā)展,。保持對事態(tài)的第一時間獲知權(quán),，加強監(jiān)測力度,。這個可以通過例如樂思輿情監(jiān)控系統(tǒng)之類的技術(shù)，在第一時間大量來采集,、匯總各種互聯(lián)網(wǎng)上的信息,。

3.及時傳遞和溝通信息,。即與輿論危機涉及的政府相關(guān)部門保持緊密溝通,。

行銷環(huán)節(jié)包括哪些？

行銷環(huán)節(jié)包括:

第一個環(huán)節(jié)：引流

現(xiàn)在比較有效的方法是贈品引流,，比如免費送毛巾,，免費送襪子,，免費送課程,，免費送服務(wù)等。

第二個環(huán)節(jié)：成交

顧客進(jìn)店以后,，店員跟顧客說什么,，怎么說,，在什么時候說,，這些都會影響客戶的成交率，也會直接影響業(yè)績,，很多時候客戶買與不買,，也就是店員一句話的事兒,。

第三個環(huán)節(jié)：鎖客

主要有三種方法:

一,、贈品鎖客,；

二、充值鎖客,；

三,、返現(xiàn)鎖客,。

第四個環(huán)節(jié)：裂變

客戶消費完以后，送他兩張代金券,，或者是送他兩張洗頭卡，或者送兩張禮品券,，讓客戶送給他的朋友,，讓客戶來幫你裂變客戶,。

第五個環(huán)節(jié)：激活

每家店都有一些老客戶,，但是你要記住，你的老客戶不可能永遠(yuǎn)都是你的客戶,，他們一定會流失,，所以，要把這些老客戶都沉淀在個人微信號里,，來積累客戶數(shù)據(jù)庫,。

實驗教學(xué)環(huán)節(jié)包括哪幾個,？

：物理實驗教學(xué)的環(huán)節(jié)有以下六步：一：看所謂“看”即“觀察和了解”是所有實驗的第一環(huán)節(jié),，包括對實驗器材的選取,，器材的使用規(guī)則,，器材的使用范圍，以及器材的精確度等,，要有一個詳盡的了解,。

三,、做做，即做實驗,，它是學(xué)生實際動手操作參與實踐的具體過程,。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求,，我們應(yīng)嚴(yán)格地按照它的規(guī)則要求進(jìn)行操作。

四,、記即在實驗中,，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù),，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數(shù)值的讀取時,，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度）,；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準(zhǔn)確的記錄（數(shù)字與單位要準(zhǔn)確）,。在此過程中,，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學(xué)生對錯誤和差的了解,，加強學(xué)生對動手操作的掌握,。同時,，也應(yīng)注重實驗的事實,，而不能任意加大或減小實驗數(shù)據(jù),，有意迎合實驗的真實結(jié)果,，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

六,、理實驗器材的適當(dāng)選取,，實驗過程的正確操作，實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確讀取,，記錄和分析,，并不意味著實驗的完整結(jié)束。實驗后器材的歸類,、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作,，它培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器,，培養(yǎng)學(xué)生有始有終的科學(xué)態(tài)度的重要內(nèi)容,。

總而言之,，要上好一堂生動的,，成功的物理實驗課“看、調(diào),、做,、記、析,、理”這六個環(huán)節(jié)缺一可,，只有掌握這六個環(huán)節(jié)，才能使自己在物理實驗教學(xué)中做到得心應(yīng)手,，運用自如,，也才能使學(xué)生所做實驗及相關(guān)知識牢固熟練掌握。既能使老師輕松教學(xué),，又能使學(xué)生愉快接受,，從而使物理實驗教學(xué)收到良好的效果。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,？

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的核心是“以學(xué)習(xí)者為中心”和“以人為本”,，其哲學(xué)心理學(xué)的依據(jù)是當(dāng)前流行的“建構(gòu)主義”(constructivism)，具有深厚的理論依據(jù),?！叭蝿?wù)驅(qū)動”要求在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索,，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中,，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和教師的點撥,，自己解決問題

1.在教學(xué)內(nèi)容安排上,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時代的需求，以“任務(wù)”為線索,、以“子任務(wù)”為模塊,，精心組織教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點,，特別是強調(diào)所學(xué)知識要與時代同步,。

　　 2.在教學(xué)方法上,，強調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在教學(xué)過程中不斷地用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生根據(jù)“任務(wù)”的需求來學(xué)習(xí)。

　　 3.在能力培養(yǎng)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識,。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會積極地去思考,、探索,，每個人的思路、想法不盡相同,，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行討論,、交流，并適當(dāng)?shù)亟o以點評,，使他們相互取長補短,，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識

二,、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的幾個教學(xué)環(huán)節(jié)

任務(wù)教學(xué)的三個環(huán)節(jié)：

1．前任務(wù)(pre—task)——教師引入任務(wù),。

2．任務(wù)環(huán)(task cycle)：

(1)任務(wù)(task)——學(xué)生執(zhí)行任務(wù)；

(2)計劃(planning)——各組學(xué)生準(zhǔn)備如何向全班報告任務(wù)完成的情況,；

(3)報告(reporting)——學(xué)生報告任務(wù)完成的情況,。

3．后任務(wù)(post—task)：

學(xué)生的任務(wù)完成以后，為了檢驗和促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的問題,，要對學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行評價,。評價的內(nèi)容包括：是否完成了對新知識的理解,、把握、熟練應(yīng)用,；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；同學(xué)間相互協(xié)作的能力；創(chuàng)新的能力,。評價應(yīng)以學(xué)生在完成任務(wù)的過程中是否能夠真正的把握新的知識和技能,，是否能對新的知識和技能深刻理解和熟練應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn)。同時評價要非凡注重鼓勵學(xué)生的興奮點和成就感,。

區(qū)塊驗證包括哪些環(huán)節(jié),？

區(qū)塊驗證包括兩個環(huán)節(jié)，即提議區(qū)塊（由提議者建議）和證明區(qū)塊（由證明者完結(jié)）,。

再進(jìn)一步解釋一下吧,。每個區(qū)塊的驗證者都是從一個很大的驗證者調(diào)集中挑選出來的,，一切驗證者都需求在信標(biāo)鏈中進(jìn)行掛號才干成為驗證者。驗證者是經(jīng)過隨機數(shù)發(fā)生器進(jìn)行隨機挑選的,，該隨機數(shù)發(fā)生器便是RANDAO+VDF,，而那些被選中的驗證者們將組成一個委員會(committee)。

教案包括哪些基本環(huán)節(jié),？

寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求,，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

三．課型（說明屬新授課,，還是復(fù)習(xí)課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學(xué)重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

六．教學(xué)難點（說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）

七．教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu),，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

九．板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）

十．教具（或稱教具準(zhǔn)備,，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

在教案書寫過程中,，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．設(shè)計新穎活潑,，精當(dāng)概括,。

3．提問那些學(xué)生，需用多少時間等,。

（二）講授新課

1．針對不同教學(xué)內(nèi)容,，選擇不同的教學(xué)方法．。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計精巧,，有層次,、有坡度、有密度,。

（四）歸納小結(jié)

（五）作業(yè)安排

布置那些內(nèi)容,，要考慮知識拓展性、能力性,。