教學流程包括哪些環(huán)節(jié),？

作為一位擁有四年多英語教學經驗的老師,，我從英語課堂的教學流程展開來說。

在英語課堂中,，教學流程包括以下環(huán)節(jié)：

1.引入環(huán)節(jié)

在該環(huán)節(jié),，老師可以通過不同的形式引出當節(jié)課的學習內容,，如情景引入、歌曲引入,、故事引入等,，這樣可以提高學生對于新內容的興趣度和增加學生對課堂的投入度。

2.新授環(huán)節(jié)

在引入環(huán)節(jié)后,，老師對于重點的學習內容進行展示,，如通過閃卡引導學生進行跟讀，并在這個環(huán)節(jié)對學生的發(fā)音進行檢測和糾正,，以保證學生對于新內容的語音吸收是準確的,。

3.練習環(huán)節(jié)

這個環(huán)節(jié)是我最喜歡的環(huán)節(jié)，也是在備課時花費比較多時間去準備的一個環(huán)節(jié),。

這個環(huán)節(jié)主要是幫助學生對新內容的操練和鞏固,，針對不同年齡段的學生，要設計適齡的和能夠達到學習目的的練習,。

如果是低齡段的學生,，那么可以設計一些小游戲，針對聽力,、口語輸出,、以及記憶都可能涉及很多好玩的游戲，在此先不展開去說,。

如果是大一點的學生,，那么也是可以設計小游戲的，只是要適齡,，如果是低幼的游戲,，他們會覺得比較幼稚,，而且參與的積極度不高。

這部分如果設計得好,，那么會給你的課堂增添不少的樂趣,，學生也會更喜歡你的課堂。

4.復習環(huán)節(jié)

該環(huán)節(jié)會和學生進行新內容的鞏固,。簡單來說,，就是在課堂結束前把內容都過一遍，拿著閃卡或展示內容引導學生進行集體輸出即可,。

5.書寫練習環(huán)節(jié)

通過書寫練習或涂畫練習對當節(jié)課內容再次進行鞏固和復習,。

課堂教學設計包括哪些環(huán)節(jié)？

課堂教學設計主要包括：分析和理解《課程標準》,、分析教科書,、分析學生、設定教學目標,、確定教學重難點,、精選教學資源和補充材料、選擇教學方式和方法,、編排教學過程,、設計教學活動等環(huán)節(jié)。

分析和理解《課程標準》:國家課程標準是教材編寫,、教學,、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎,。應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,，規(guī)定各門課程的性質,、目標、內容框架,，提出教學和評價建議,。

分析教科書，是課堂教學設計的重要環(huán)節(jié),。

分析教科書:不僅要了解每一課的內容和具體的知識內容,，還應分析每一課的結構、內容與單元主題之間的關系,。特別是知識點在學科知識體系中的位置或地位,，每個知識點之間的相互關系等。

分析學生:學生是教育的主體，是否采用適合不同年齡段學生的教學方式和方法,，是教師能否取得理想的教學效果的關鍵所在,。

設定教學目標，是課堂教學設計的核心和關鍵環(huán)節(jié),。教學目標是課堂教學組織和實施的依據,，具有引領和指導的作用,。需要設定的教學目標,，包括學生的學習目標（三維目標）、教師教學的重點和難點,。

確定教學重點和難點:教學的重點,，是學生應該掌握的學科基礎知識。教學重點,，亦即重點知識,。在每課中均處于核心的地位，具有統(tǒng)領性,、代表性,、典型性等特點。

教學難點需從學生學習的角度確定,，而非教師的教學角度,。是學生在學習本課內容時，可能存在認知障礙,、理解困難或實踐難度大的知識內容,。

教學難點的確定，應是知識學習與學習方法,、技能的訓練和培養(yǎng)相結合的最佳契合點,。 精選教學資源和補充材料:在充分利用教科書材料的同時有必要再精選一些材料，使其起到補充教科書材料不足, 或彌補教科書材料單一,、抽象,、靜態(tài)等缺憾，以幫助學生更好的認知,。

選擇教學方式和方法,目前,，在義務教育階段的學科教學經常采用的教學方式和方法有：講授式，組織研討活動,、探究活動等,。設計課堂教學過程和活動教學過程和活動，是學科課堂教學設計的主體,。課堂教學過程,，是指教師組織教學的程序和環(huán)節(jié)，也是學生學習和認知的程序和環(huán)節(jié)。

選擇教學方式和方法:在義務教育階段的學科教學經常采用的教學方式和方法有：講授式,，組織研討活動,、探究活動等。

編排教學過程和設計教學活動:教學過程和活動,，是學科課堂教學設計的主體,。課堂教學過程，是指教師組織教學的程序和環(huán)節(jié),，也是學生學習和認知的程序和環(huán)節(jié),。

常態(tài)（常規(guī)）的教學過程，主要由導入,、內容講解,、組織課堂活動、小結等環(huán)節(jié)組成,。

課堂教學的基本環(huán)節(jié)包括哪些,？

課堂教學有5個基本環(huán)節(jié)，分別為觀,、思,、讀、講,、練,。

1、觀：

對教師而言,，是要根據教學目標和教學內容,，利用多媒體教學課件、錄像,、掛圖,、實物、模型,、實驗等手段,，展示豐富、直觀,、生動的觀察材料,，并針對材料提出有目的性、切合學生實際的問題或問題組,，使學生對所學內容發(fā)生興趣,、產生問題、引起學習動機,。

對學生而言,，觀是認識世界的主要途徑之一,。偉大的生理學家巴甫洛夫有句名言：“觀察、觀察,、再觀察”,，正是他獨特的洞察力，才發(fā)現(xiàn)了許多生物學領域的奧秘,，創(chuàng)立了新學說,。

學生應在教師設問的引導下，運用包括視覺方法,、聽覺方法等多種感官,，對各種觀察材料進行感知，獲得對生物概念的初步認識,，這也要求學生具有敏銳的觀察力,。

2、思：

教師在教學中應注意培養(yǎng)學生包括觀察能力,、實驗能力、思維能力,、自學能力等在內的多方面能力,，而思維能力又是各種能力的核心。培養(yǎng)思維能力,，關鍵是要教給學生科學思維的方法,，如比較法和歸類法、分析法和綜合法,、抽象法和概括法,、系統(tǒng)法和具體法、歸納法和演繹法等等,。

教師在教學中,，有目的地滲透多種思維方法，使學生在不知不覺中進行科學地思維,，從而掌握多種思維方法并自覺運用這些思維方法,。另外，“思”這一環(huán)節(jié)也可以說是貫穿整個模式的核心環(huán)節(jié),，每一個環(huán)節(jié)都需要學生的思維作為前提,，這也是學習過程中S－O－R理論中最關鍵的O過程的核心內容。

3,、讀：

前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認為：教科書是學生知識的主要來源,。的確，教材是前人知識和經驗的概括和總結,。學生對生物教材的閱讀,，不是識字和鑒賞,，而是對其文字所蘊涵的生物概念、規(guī)律的理解和掌握,。

物流環(huán)節(jié)包括哪些,？

物體的運輸、倉儲,、包裝,、搬運裝卸、流通加工,、配送以及相關的物流信息等環(huán)節(jié),。

1、運輸

運輸是指用特定的設備和工具,，將物品從一個地點向另一個地點運送的物流活動,，它是在不同地域范圍內，以改變物的空間位置為目的對物進行的空間位移,。通過這種位移創(chuàng)造商品的空間效益,，實現(xiàn)其使用價值,滿足社會的不同需要。

2,、倉儲

倉儲是指通過倉庫對物資進行儲存,、保管以及倉庫相關儲存活動的總稱。它隨著物資儲存的產生而產生,，又隨著生產力的發(fā)展而發(fā)展,。倉儲是商品流通的重要環(huán)節(jié)之一。

3,、包裝

包裝（packaging）為在流通過程中保護產品,，方便儲運，促進銷售,，按一定的技術方法所用的容器,、材料和輔助物等的總體名稱。

也指為達到上述目的在采用容器,、材料和輔助物的過程中施加一定技術方法等的操作活動,。營銷型包裝側重策劃策略，成為廣義的包裝,。還可以將某人或者某種事物打扮好或盡力幫助他在某方面做到完美,。

4、搬運裝卸

是指貨物運輸起訖兩端利用人力或機械將貨物裝上,、卸下車輛,，并搬運到一定位置的作業(yè)活動。人力搬運距離不超過200米,，機械搬運一般不超過400米（站,、場作業(yè)區(qū)內貨物搬運除外）,。

5、流通加工

流通加工是指物品在生產地到使用地的過程中,，根據需要施加包裝,、切割、計量,、分揀,、刷標志、拴標簽,、組裝等簡單作業(yè)的總稱,。

流通加工是流通中的一種特殊形式，它是在物品從生產領域向消費領域流動的過程中,為了促進銷售,、維護產品質量和提高物流效率,對物品進行的加工,使物品發(fā)生物理,、化學或形狀的變化。

預警包括哪些環(huán)節(jié),？

預警流程主要包括以下環(huán)節(jié)：

1.制定危機預警方案,。針對各種類型的危機事件，制定比較詳盡的判斷標準和預警方案,，以做到有所準備,，一旦危機出現(xiàn)便有章可循、對癥下藥,。

2.密切關注事態(tài)發(fā)展。保持對事態(tài)的第一時間獲知權,，加強監(jiān)測力度,。這個可以通過例如樂思輿情監(jiān)控系統(tǒng)之類的技術，在第一時間大量來采集,、匯總各種互聯(lián)網上的信息,。

3.及時傳遞和溝通信息。即與輿論危機涉及的政府相關部門保持緊密溝通,。

行銷環(huán)節(jié)包括哪些,？

行銷環(huán)節(jié)包括:

第一個環(huán)節(jié)：引流

現(xiàn)在比較有效的方法是贈品引流，比如免費送毛巾,，免費送襪子,，免費送課程，免費送服務等,。

第二個環(huán)節(jié)：成交

顧客進店以后,，店員跟顧客說什么，怎么說,，在什么時候說,，這些都會影響客戶的成交率,，也會直接影響業(yè)績，很多時候客戶買與不買,，也就是店員一句話的事兒,。

第三個環(huán)節(jié)：鎖客

主要有三種方法:

一、贈品鎖客,；

二,、充值鎖客；

三,、返現(xiàn)鎖客,。

第四個環(huán)節(jié)：裂變

客戶消費完以后，送他兩張代金券,，或者是送他兩張洗頭卡,，或者送兩張禮品券，讓客戶送給他的朋友,，讓客戶來幫你裂變客戶,。

第五個環(huán)節(jié)：激活

每家店都有一些老客戶，但是你要記住,，你的老客戶不可能永遠都是你的客戶,，他們一定會流失，所以,，要把這些老客戶都沉淀在個人微信號里,，來積累客戶數(shù)據庫。

實驗教學環(huán)節(jié)包括哪幾個,？

：物理實驗教學的環(huán)節(jié)有以下六步：一：看所謂“看”即“觀察和了解”是所有實驗的第一環(huán)節(jié),，包括對實驗器材的選取，器材的使用規(guī)則,，器材的使用范圍,，以及器材的精確度等，要有一個詳盡的了解,。

三,、做做，即做實驗,，它是學生實際動手操作參與實踐的具體過程,。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求,，我們應嚴格地按照它的規(guī)則要求進行操作,。

四、記即在實驗中,，正確的讀取和記錄數(shù)據,，它包括：讀取的姿勢（例：刻度尺數(shù)值的讀取時,，眼睛應水平垂直或豎直垂直刻度）；讀取的方法（讀到分度值的下一位）和準確的記錄（數(shù)字與單位要準確）,。在此過程中,，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和差的了解,，加強學生對動手操作的掌握,。同時，也應注重實驗的事實,，而不能任意加大或減小實驗數(shù)據,，有意迎合實驗的真實結果，應著力培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度,。

六,、理實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作,，實驗數(shù)據的準確讀取,，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結束,。實驗后器材的歸類,、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作,，它培養(yǎng)學生愛護儀器,，培養(yǎng)學生有始有終的科學態(tài)度的重要內容。

總而言之,，要上好一堂生動的,，成功的物理實驗課“看、調,、做、記,、析,、理”這六個環(huán)節(jié)缺一可，只有掌握這六個環(huán)節(jié),，才能使自己在物理實驗教學中做到得心應手,，運用自如，也才能使學生所做實驗及相關知識牢固熟練掌握,。既能使老師輕松教學,，又能使學生愉快接受，從而使物理實驗教學收到良好的效果,。

任務驅動教學法和任務型教學法,？

任務驅動教學法的核心是“以學習者為中心”和“以人為本”,，其哲學心理學的依據是當前流行的“建構主義”(constructivism)，具有深厚的理論依據,?！叭蝿镇寗印币笤诮虒W過程中，以完成一個個具體的任務為線索,，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中,，讓學生自己提出問題，并經過思考和教師的點撥,，自己解決問題

1.在教學內容安排上,，根據學生的接受能力及信息時代的需求，以“任務”為線索,、以“子任務”為模塊,，精心組織教學內容，使其符合學生的認知特點,，特別是強調所學知識要與時代同步,。

　　 2.在教學方法上，強調學生的自主發(fā)展,，強調培養(yǎng)學生的自學能力,，在教學過程中不斷地用“任務”來引導學生自學，讓學生根據“任務”的需求來學習,。

　　 3.在能力培養(yǎng)上,，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。學生在完成任務的過程中,，學會積極地去思考,、探索，每個人的思路,、想法不盡相同,，教師可以引導他們進行討論、交流,，并適當?shù)亟o以點評,，使他們相互取長補短，既調動了學生的積極性,，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識

二,、任務驅動教學法的幾個教學環(huán)節(jié)

任務教學的三個環(huán)節(jié)：

1．前任務(pre—task)——教師引入任務。

2．任務環(huán)(task cycle)：

(1)任務(task)——學生執(zhí)行任務,；

(2)計劃(planning)——各組學生準備如何向全班報告任務完成的情況,；

(3)報告(reporting)——學生報告任務完成的情況。

3．后任務(post—task)：

學生的任務完成以后，為了檢驗和促進學生達到預期的目標,，發(fā)現(xiàn)教學中的的問題,，要對學生的任務進行評價。評價的內容包括：是否完成了對新知識的理解,、把握,、熟練應用；學生自主學習的能力,；同學間相互協(xié)作的能力,；創(chuàng)新的能力。評價應以學生在完成任務的過程中是否能夠真正的把握新的知識和技能,，是否能對新的知識和技能深刻理解和熟練應用為標準,。同時評價要非凡注重鼓勵學生的興奮點和成就感。

區(qū)塊驗證包括哪些環(huán)節(jié),？

區(qū)塊驗證包括兩個環(huán)節(jié),，即提議區(qū)塊（由提議者建議）和證明區(qū)塊（由證明者完結）。

再進一步解釋一下吧,。每個區(qū)塊的驗證者都是從一個很大的驗證者調集中挑選出來的,，一切驗證者都需求在信標鏈中進行掛號才干成為驗證者。驗證者是經過隨機數(shù)發(fā)生器進行隨機挑選的,，該隨機數(shù)發(fā)生器便是RANDAO+VDF,，而那些被選中的驗證者們將組成一個委員會(committee)。

教案包括哪些基本環(huán)節(jié),？

寫教案的具體內容包括以下十項：

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求,，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三．課型（說明屬新授課,，還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）

七．教學過程（或稱課堂結構,，說明教學進行的內容、方法步驟）

九．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內容）

十．教具（或稱教具準備,，說明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中,，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：

（一）導入新課

1．設計新穎活潑,，精當概括,。

3．提問那些學生，需用多少時間等,。

（二）講授新課

1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．,。

（三）鞏固練習

1．練習設計精巧,，有層次、有坡度,、有密度,。

（四）歸納小結

（五）作業(yè)安排

布置那些內容,，要考慮知識拓展性、能力性,。