初中教學(xué)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容？

1目標(biāo)

2重難點(diǎn)

3教學(xué)準(zhǔn)備（教具，學(xué)具,，課件，材料等）

4教學(xué)措施

5教法運(yùn)用

6學(xué)法指導(dǎo)

7環(huán)節(jié)處理

8教學(xué)預(yù)設(shè)

9教法改進(jìn)

1,、教材分析：分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和每課教材內(nèi)容在整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)中的地位和作用；

2,、學(xué)情分析：分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況和存在的學(xué)習(xí)問題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為,；

3、教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面來闡述活動(dòng)目標(biāo)；

4,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：區(qū)分所講內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn),；

5、教學(xué)方法：在講授過程中主要運(yùn)用了何種方法，例如自主探究法,、情境導(dǎo)入法等,；

6、教學(xué)過程是教學(xué)活動(dòng)中最重要的環(huán)節(jié),，主要包括課程導(dǎo)入,、講授新課、鞏固練習(xí),、課堂小結(jié)和課后作業(yè),；

7,、板書設(shè)計(jì)：要求圖文并茂,，結(jié)構(gòu)清晰，突出重點(diǎn),；

8,、教學(xué)用具：在教學(xué)過程中借助了何種輔助工具等；

9,、教學(xué)改進(jìn)：回顧教學(xué)過程的失誤和不足以及下次需要做的改動(dòng),。

教學(xué)活動(dòng)形式有哪些？

一,、個(gè)別教學(xué)制

　　個(gè)別教學(xué)制就是教師在同一時(shí)間向一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。這種教學(xué)模式規(guī)模非常小，并且教學(xué)的速度比較慢,。但是可以因材施教,，讓教師更適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的差異。

二,、班級(jí)授課制

　　班級(jí)授課制就是把學(xué)生按照年齡和知識(shí)程度組織成不同的固定班級(jí),，然后按照作息時(shí)間表和課程表對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的教學(xué)。這種集體教學(xué)方式規(guī)模比較大,，可以讓更多的學(xué)生接受學(xué)習(xí),。

三、導(dǎo)生制

　　導(dǎo)生制就是教師選擇一些年紀(jì)較大,、成績較好的學(xué)生作為導(dǎo)生,。教師先給這些導(dǎo)生傳授知識(shí)，然后再由這些導(dǎo)生去教其他的學(xué)生,，這種方式的教學(xué)質(zhì)量比較差,。

四、分組教學(xué)制

　　分組教學(xué)制就是根據(jù)學(xué)生的成績將學(xué)生分成不同的組,，然后教師對(duì)每個(gè)組進(jìn)行教學(xué),。這樣的方式可以照顧到學(xué)生的能力差異，但是對(duì)學(xué)生心理發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不好的影響,。

五,、開放教學(xué)制

　　開放教學(xué)制主要是在初等學(xué)校實(shí)行的,，開放教學(xué)制強(qiáng)調(diào)尊重孩子的興趣，根據(jù)孩子的興趣讓孩子自然發(fā)展,，不受傳統(tǒng)教學(xué)的拘束,。這種方式?jīng)]有固定的教學(xué)教材，也沒有固定的教學(xué)計(jì)劃,，讓孩子自己選擇各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

六、協(xié)作教學(xué)制

　　協(xié)作教學(xué)制就是指教師,、實(shí)驗(yàn)人員,、視聽教學(xué)人員共同組成教學(xué)小組，一起制定教學(xué)計(jì)劃,，然后分工合作協(xié)作完成對(duì)學(xué)生的教學(xué),。這樣可以充分發(fā)揮每位教師的作用和專長，并且有許多可以利用的教學(xué)儀器,，教學(xué)質(zhì)量非常好,。七、現(xiàn)場教學(xué)制

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法,？

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的核心是“以學(xué)習(xí)者為中心”和“以人為本”,，其哲學(xué)心理學(xué)的依據(jù)是當(dāng)前流行的“建構(gòu)主義”(constructivism)，具有深厚的理論依據(jù),?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”要求在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索,，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)任務(wù)之中,，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和教師的點(diǎn)撥,，自己解決問題

1.在教學(xué)內(nèi)容安排上,，根據(jù)學(xué)生的接受能力及信息時(shí)代的需求，以“任務(wù)”為線索,、以“子任務(wù)”為模塊,，精心組織教學(xué)內(nèi)容，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，特別是強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識(shí)要與時(shí)代同步,。

　　 2.在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，在教學(xué)過程中不斷地用“任務(wù)”來引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)“任務(wù)”的需求來學(xué)習(xí)。

　　 3.在能力培養(yǎng)上,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)積極地去思考,、探索,，每個(gè)人的思路、想法不盡相同,，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行討論,、交流，并適當(dāng)?shù)亟o以點(diǎn)評(píng),，使他們相互取長補(bǔ)短,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)

二,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

任務(wù)教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)：

1．前任務(wù)(pre—task)——教師引入任務(wù),。

2．任務(wù)環(huán)(task cycle)：

(1)任務(wù)(task)——學(xué)生執(zhí)行任務(wù),；

(2)計(jì)劃(planning)——各組學(xué)生準(zhǔn)備如何向全班報(bào)告任務(wù)完成的情況,；

(3)報(bào)告(reporting)——學(xué)生報(bào)告任務(wù)完成的情況。

3．后任務(wù)(post—task)：

學(xué)生的任務(wù)完成以后,，為了檢驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的問題，要對(duì)學(xué)生的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：是否完成了對(duì)新知識(shí)的理解,、把握、熟練應(yīng)用,；學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,；同學(xué)間相互協(xié)作的能力；創(chuàng)新的能力,。評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生在完成任務(wù)的過程中是否能夠真正的把握新的知識(shí)和技能,，是否能對(duì)新的知識(shí)和技能深刻理解和熟練應(yīng)用為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)評(píng)價(jià)要非凡注重鼓勵(lì)學(xué)生的興奮點(diǎn)和成就感,。

課外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)有哪些,？

1.科技活動(dòng)

　　課外科技活動(dòng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手過程，讓學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)踐中綜合利用已有知識(shí),，全面地認(rèn)識(shí)事物和解決問題,，增長學(xué)生某一領(lǐng)域的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力,。

　　2.學(xué)科活動(dòng)

　　課外活動(dòng)中的各種專門學(xué)習(xí)小組,，為學(xué)生們提供機(jī)會(huì)進(jìn)一步鉆研自己感興趣、也更適合自己能力的學(xué)科知識(shí)。這些小組的活動(dòng),，不是對(duì)課堂教學(xué)中相關(guān)學(xué)科知識(shí)的簡單重復(fù),，而是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的加深和擴(kuò)大，并強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,，具有自己的側(cè)重點(diǎn),。

　　3.文體活動(dòng)

　　學(xué)校的課外文體活動(dòng)，包括文學(xué),、藝術(shù),、娛樂、體育訓(xùn)練與體育競賽等內(nèi)容,。

　　4.課外閱讀活動(dòng)

　　學(xué)校組織的課外閱讀活動(dòng),，不限于與所學(xué)科目相關(guān)的范圍，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和對(duì)新知識(shí),、新見解的敏感性,。

　　5.游戲活動(dòng)

　　游戲活動(dòng)不僅能讓學(xué)生有機(jī)會(huì)感受生活的多姿多彩，有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的生命活力和豐富想象力,、創(chuàng)造力,，也會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定游戲規(guī)則，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的主體精神和協(xié)作精神,。

　　6.社會(huì)活動(dòng)

　　社會(huì)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)系、合作和社會(huì)責(zé)任感等素質(zhì)的重要途徑,。學(xué)校搞社會(huì)活動(dòng)一般以社會(huì)公益活動(dòng)為主,，如上街進(jìn)行環(huán)保宣傳、交通安全宣傳,、擁軍小組活動(dòng),、義農(nóng)義務(wù)活動(dòng)等。但這僅是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)方面,，實(shí)際上學(xué)校社會(huì)活動(dòng)的范圍應(yīng)是十分廣泛的,，各種專題性社會(huì)調(diào)查、水水熱點(diǎn)問題的討論等等,，都對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)問題和分析問題能力具有重要價(jià)值,，都有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

　　7.主題活動(dòng)

　　主題活動(dòng)是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動(dòng),。這種活動(dòng)往往有特定的具體目標(biāo),，活動(dòng)內(nèi)容和形式也具有一定的穩(wěn)定性。這種活動(dòng)既能增加學(xué)生與活動(dòng)目的有關(guān)的知識(shí),，也能培養(yǎng)相關(guān)的情感和態(tài)度,，長期活動(dòng)則更有利于培養(yǎng)學(xué)生做事情有始有終,、持之以恒的意志和品質(zhì)。

　　8.勞動(dòng)工藝活動(dòng)

　　勞動(dòng)工藝活動(dòng)將勞動(dòng)與工藝美術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來,，讓學(xué)生在參加一些有教育意義和美學(xué)意義的工藝品的勞動(dòng)活動(dòng)中,，掌握一些工藝品的制作技術(shù)，養(yǎng)成心靈手巧,、細(xì)致耐心和勤勞的品質(zhì),。這類活動(dòng)內(nèi)容有花卉栽培、盆景制作,、刺繡,、剪紙等。

任務(wù)型工作有哪些,？

第一,，是團(tuán)隊(duì)目標(biāo)文件化并進(jìn)行評(píng)估；第二,，指定每次團(tuán)隊(duì)會(huì)議的議程并遵守議程,，如果出現(xiàn)需要解決的其他問題，也可以特意修改議程,，或是將新的問題列入下次會(huì)議的議程,；第三，確定并遵守適合特殊項(xiàng)目的技術(shù)過程,；第四,，使用因地制宜的決策技術(shù),；第五,，確定行動(dòng)項(xiàng)目、職責(zé)和時(shí)機(jī),，并保持團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感等,。

幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容？

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)包括繪畫,、手工,、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。

學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)是教師引導(dǎo)兒童用各種筆,、紙等工具和材料,，運(yùn)用線條、造型,、色彩,、構(gòu)圖等藝術(shù)語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達(dá)作者思想,、情感的一種活動(dòng),。

手工制作在幼兒繪畫教學(xué)中的合理利用,，對(duì)繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了,，想象力和觀察力都能得到大大的提高,，創(chuàng)造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進(jìn)。

幼兒美術(shù)欣賞教學(xué)是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動(dòng),，是指教師引導(dǎo)兒童欣賞和感受美術(shù)作品,，了解對(duì)稱、均衡等形式美的初步概念,，感受其形式美和內(nèi)容美,，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感和審美評(píng)價(jià)能力的教育活動(dòng),。

擴(kuò)展資料：

幼兒園美術(shù)教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn)：

1,、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

在選擇美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容時(shí),，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達(dá)到的水平,，并選擇合適的創(chuàng)作題材，當(dāng)幼兒對(duì)題材產(chǎn)生興趣時(shí),，他們才會(huì)積極地配合老師,，與老師互動(dòng)。

2,、嘗試不同的美術(shù)表現(xiàn)形式

不管是哪個(gè)年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果,，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力,，但是不能強(qiáng)迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣,，最好是能有自己的想象和想法。

3,、給幼兒展示自己的平臺(tái)

美術(shù)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)就是展示幼兒的作品,，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學(xué)習(xí)和提高的最好的平臺(tái),。

教學(xué)服務(wù)有哪些內(nèi)容,？

教學(xué)服務(wù)包括的內(nèi)容有哪些

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最吸引人的就是教學(xué)和服務(wù)，其中,，教學(xué)質(zhì)量是基礎(chǔ),，而服務(wù)也是附加屬性，服務(wù)做的再好,，沒有好的教學(xué)質(zhì)量,，一切都等于零，所以教學(xué)服務(wù)非常重要,，那么教學(xué)服務(wù)包括哪些內(nèi)容呢?

教學(xué)服務(wù)包括嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范教學(xué)工作、落實(shí)教學(xué)工作檢查,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,、改進(jìn)和完善評(píng)價(jià)制度、加強(qiáng)思想品德教育,、加強(qiáng)學(xué)校-家庭-社會(huì)的聯(lián)系,、抓好學(xué)校體育藝術(shù)工作等九個(gè)方面的工作，教育機(jī)構(gòu)該如何提高教學(xué)服務(wù)?

一,、努力提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)熱情及參與度

不管是班級(jí)教學(xué)還是一對(duì)一教學(xué),課堂教學(xué)都是師生雙邊的活動(dòng)過程,在教學(xué)過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,要用生動(dòng),、具體、富有感染力的教學(xué)環(huán)節(jié)去吸引學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的樂學(xué)情境,使學(xué)生在良好的氛圍中發(fā)揮其主導(dǎo)作用,輕松,、愉快地學(xué)習(xí)。

二,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,首先要培養(yǎng)學(xué)生聽課的習(xí)慣,學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽教師的講解,也要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的理解,。教師在課堂上每提出一個(gè)問題,要保證學(xué)生有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。不要“剝奪”他們思考的權(quán)利,。有時(shí)他們的回答會(huì)給我們帶來意想不到的驚喜,。這樣的反饋是我們每個(gè)老師都樂于見到的。

三,、在教學(xué)過程中要正確評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

在教學(xué)過程中陳老師一直以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主,雖說表揚(yáng),、鼓勵(lì)比批評(píng)

指責(zé)可以更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但表揚(yáng)和鼓勵(lì)多了,就失去了其擁有的意義。所以在教學(xué)過程中表揚(yáng)與批評(píng)都要根據(jù)具體情況及每個(gè)人的個(gè)性而有針對(duì)性地采用,。如對(duì)較優(yōu)秀的學(xué)生,適當(dāng)?shù)呐u(píng)可能會(huì)更有效,而對(duì)一貫受訓(xùn)的學(xué)生,贊許則更有顯著作用,。對(duì)自信心差的學(xué)生則應(yīng)多鼓勵(lì)、表揚(yáng)“試一下,你的猜測(cè)也許就跟作者的差不多”,而對(duì)過于自負(fù)的學(xué)生,則應(yīng)提出更多的要求,如“你的想法也許不錯(cuò),不過我們能不能也考慮一下這樣……”課堂教學(xué)中還是應(yīng)該以要求為主,遇到有創(chuàng)意性的回答再給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),“太棒了!你是怎么想到的”更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

四,、先做學(xué)生的朋友,再做學(xué)生的老師

對(duì)于學(xué)生來說,他們喜歡你就意味著教學(xué)成功了一半。因此在教學(xué)過程中,陳老師始終注意知識(shí)與情感的交融,以良好的情緒去感染學(xué)生,和孩子打成一片,走近孩子心靈,讓孩子覺得這位老師值得信任和尊敬,感覺親切而愿與之交流,讓他們喜歡自己,就意味著喜歡你的課堂,從而喜歡語文這門學(xué)科,。

少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容有哪些？

少先隊(duì)主題活動(dòng)有隊(duì)會(huì),、參觀,、訪問、社會(huì)調(diào)查,、少先隊(duì)的陣地活動(dòng),。思想政治教育活動(dòng)。加強(qiáng)思想政治教育,，幫助少年兒童樹立革命理想,，繼承革命傳統(tǒng),，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，是少先隊(duì)活動(dòng)的重要內(nèi)容,。

愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)活動(dòng),。幫助少年兒童學(xué)好文化科學(xué)知識(shí),，為從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和新技術(shù)革命做好準(zhǔn)備，是少先隊(duì)的重要任務(wù),；體育,、游戲活動(dòng)。少年兒童的特點(diǎn)是好動(dòng),；假期活動(dòng),。內(nèi)容豐富、安排得當(dāng)?shù)募倨诨顒?dòng),，不僅能使隊(duì)員得到積極的休息,，而且能使他們受到深刻的教育。

安全活動(dòng)內(nèi)容有哪些,？

有以下活動(dòng)內(nèi)容：

1,、組織各部門人員安全消防知識(shí)競賽，安全專項(xiàng)培訓(xùn),，進(jìn)行防火安全檢查,。消防滅火演練。安全生產(chǎn)事故應(yīng)急演練,。

2,、安全小電影觀看。組織部門長進(jìn)行隱患排查,。隱患整改,。各崗位危險(xiǎn)源識(shí)別。

3,、安全趣味游戲競賽,。知識(shí)搶答進(jìn)賽。消防器材大比武

紅色活動(dòng)有哪些內(nèi)容,？

有唱紅歌,，去根據(jù)地老區(qū)旅游，