市場營銷產(chǎn)品線的概念,？

1,、產(chǎn)品線(Product Line) 是指一群相關(guān)的產(chǎn)品，這類產(chǎn)品可能功能相似，銷售給同一顧客群,，經(jīng)過相同的銷售途徑,，或者在同一價格范圍內(nèi)。 如果能夠確定產(chǎn)品線的最佳長度,，就能為企業(yè)帶來最大的利潤,。

2、產(chǎn)品組合,，通常由若干條產(chǎn)品線組成,。產(chǎn)品線，是指同類產(chǎn)品的系列,。一條產(chǎn)品線就是一個產(chǎn)品類別,，是由使用功能相同、能滿足同類需求而規(guī)格,、型號,、花色等不同的若干個產(chǎn)品項目組成的。一個產(chǎn)品項目,，則是指企業(yè)產(chǎn)品目錄上開列的每一個產(chǎn)品,。

3、產(chǎn)品組合的寬度,，是指產(chǎn)品組合中包含的產(chǎn)品線的多少,，包含的產(chǎn)品線越多，就越寬,；產(chǎn)品組合的深度,，是指每條產(chǎn)品線包含的產(chǎn)品項目的多少，包含的產(chǎn)品項目越多,，產(chǎn)品線就越深,；產(chǎn)品組合的關(guān)聯(lián)度，是指各類產(chǎn)品線之間在最終用途,、生產(chǎn)條件,、銷售渠道等方面相互關(guān)聯(lián)的程度，不同的產(chǎn)品組合存在著不同的關(guān)聯(lián)程度,。

思政文創(chuàng)產(chǎn)品是什么,？

文創(chuàng)產(chǎn)品是指依靠創(chuàng)意人的智慧、技能和天賦,，借助于現(xiàn)代科技手段對文化資源,、文化用品進行創(chuàng)造與提升，通過知識產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運用,，而生產(chǎn)出的高附加值產(chǎn)品,。

文創(chuàng)產(chǎn)品的收入越來越高，已成為景區(qū)重要的盈利點，而未來景區(qū)也將更加依賴這樣的文創(chuàng)產(chǎn)品,，二者相輔相成，形成反哺的良性循環(huán),。

課程思政可以融入哪些思政內(nèi)容,？

學校教師不僅要授予學生專業(yè)知識和技能，更要在教學過程中幫助學生形成正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浞蠒r代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。我們應(yīng)當挖掘更多的思政內(nèi)容,，將其融入到課程教學中呢,。

在文學類、歷史學類,、哲學類專業(yè)課程中,，教師帶領(lǐng)學生暢游文化海洋，領(lǐng)略文學魅力,，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)學生的文化自信；帶領(lǐng)學生在浩瀚的中國歷史長河中游行,，感受革命文化的強大力量,，培養(yǎng)學生鑒定的信念和愛國主義精神；通過理論與實踐相結(jié)合,，在哲學的海洋中構(gòu)筑信仰的燈塔,，助力學生掌握馬克思主義世界觀和方法論，進而深刻理解新時代中國特色社會主義思想,，激發(fā)學生探索中國哲學魅力的興趣,。

在農(nóng)學類、理學類,、工學類專業(yè)課程中,，教師可結(jié)合環(huán)境保護理念，在充滿生命綠的農(nóng)學中加強生態(tài)文明教育,，培養(yǎng)學生的“大國三農(nóng)”情懷,，增強學生奮斗發(fā)展國家農(nóng)業(yè)的責任感。結(jié)合馬克思主義立場觀點方法的教育與科學精神,，在充滿運算與科學的理學中加強科學思維與辯證思維的訓練和教育,，培養(yǎng)學生探索未知、追擊求真理的使命感,，在充滿創(chuàng)造和制作的工學中引導學生領(lǐng)悟精益求精的工匠精神,，培養(yǎng)學生科技報國的家國情懷，積極投身壯大國家的建設(shè)工程。

總而言之,，專業(yè)課程不能只注重于培養(yǎng)學生的知識和技能,，更應(yīng)在課程中融入相對應(yīng)思政元素幫助學生樹立正確的三觀，養(yǎng)成高尚的職業(yè)道德和素質(zhì)操守,。古語有云,，十年樹木，百年樹人,。要先樹人,，后樹才。作為知識的傳播者和崇高精神的傳揚者,，教師承擔著推進課程思政化建設(shè),，實現(xiàn)立德樹人的偉大使命。

產(chǎn)品整體概念對于市場營銷有什么重要意義,？

1,、它以消費者基本利益為核心，指導整個市場營銷管理活動,，是企業(yè)貫徹市場營銷觀念的基礎(chǔ),。企業(yè)市場營銷管理的根本目的就是要保證消費者的基本利益。

消費者購買電視機是希望業(yè)余時間充實和快樂,；消費者購買計算機是為了提高生產(chǎn)和管理效率,；消費者購買服裝是要滿足舒適、風度和美感的要求,，等等,。

2、只有通過產(chǎn)品四層次的最佳組合才能確立產(chǎn)品的市場地位,。營銷人員要把對消費者提供的各種服務(wù)看作是產(chǎn)品實體的統(tǒng)一體,。由于科學技術(shù)在今天的社會中能以更快的速度擴散，

也由于消費者對切身利益關(guān)切度的提高,，使得營銷者的產(chǎn)品以獨特形式出現(xiàn)越來越困難,，消費者也就越來越以營銷者產(chǎn)品的整體效果來確認哪個廠家、哪種品牌的產(chǎn)品是自己喜愛和滿意的,。

3,、產(chǎn)品差異構(gòu)成企業(yè)特色的主體，企業(yè)要在激烈的市場競爭中取勝,，就必須致力于創(chuàng)造自身產(chǎn)品的特色,。不同產(chǎn)品項目之間的差異是非常明顯的。這種差異或表現(xiàn)在功能上,，

如鳴笛水壺與一般水壺之別,；或表現(xiàn)在設(shè)計風格,、品牌、包裝的獨到之處,，甚至表現(xiàn)在與之相聯(lián)系的文化因素上,，如各種服裝的差異；或表現(xiàn)在產(chǎn)品的附加利益上,，如各種不同的服務(wù),，可使產(chǎn)品各具特色。

課程思政與學科思政有什么區(qū)別,？

兩者內(nèi)容大同小異，只是側(cè)重點不同而已,?？佳袑W科教學思政是以思想政治在考研中分布的重點為主，目標較應(yīng)試化一些,。而思想政治教育主要是以普及思想教育和政治知識教育為主,，基礎(chǔ)性較強，沒有所謂的重點考點,，而是重在提高學生的思想政治素質(zhì),。

課程思政與思政課程有什么區(qū)別？

思政課程與課程思政都把立德樹人作為最終目標,。課程思政不是一門或一類特定的課程,，而是一種教育教學理念，其基本含義是：所有課程都具有傳授知識,、培養(yǎng)能力及進行思想政治教育的功能,，承載著培養(yǎng)世界觀、人生觀和價值觀的使命,。

課程思政指以構(gòu)建全員,、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng),，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。教育,，教育者按照法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范,，根據(jù)學校條件和職稱，有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發(fā)展進行教化培育,，以現(xiàn)有的經(jīng)驗,、學識推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象,、問題或行為,，以提高實踐能力,。

思政課堂和課堂思政有什么區(qū)別？

思政課堂指學習思政學科課程內(nèi)容,。課堂思政指其他學科在日常教學時注意對學生政治思想教育,，培養(yǎng)學生愛國主義思想方面的教育。

課程思政目標,？

1,、課程思政的根本目標是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。

課程思政是落實立德樹人的根本手段和重要舉措,，因此,，要準確把握課程思政就要首先準確把握立德樹人的內(nèi)涵。

2,、課程思政的主要任務(wù)是在各門課程中開展思想政治教育,。

目標的實現(xiàn)，需要任務(wù)的科學劃分及落實完成,。大學生政治道德培養(yǎng),、理想信念教育，若僅通過思想政治理論課,、大學生思想政治教育傳統(tǒng)途徑去實施,，就難以體現(xiàn)協(xié)同一致和全方位覆蓋，會導致主陣地抓不牢,、形成教育盲區(qū),。

二、實現(xiàn)課程思政目標的路徑

1,、改革高校管理和評價體制,、制度。

首先,，應(yīng)在管理體制上明確課程思政的主體責任,。

2、加強學習培訓,，提高廣大教職員工思想政治道德水平,。

課程思政的實施基礎(chǔ)是協(xié)同育人，一是所有課程教師的教學與思想政治理論課教師協(xié)同,，做到隱性教育與顯性教育相結(jié)合,，確保理論方向上的同向通行。

3,、組織課程團隊,，深入挖掘課程思政元素、教學方法等,。

在學校黨委相關(guān)部門,、教務(wù)處的統(tǒng)籌下,，在思想政治理論課教師的指導下，根據(jù)本校專業(yè)結(jié)構(gòu)和學科特點,，組織建立課程思政教學團隊,。

何為思政元素？

思政元素包括思想政治教育的理論知識,、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中去,，潛移默化地對學生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響,。課程思政主要形式是將思想政治教育元素,。

課程思政指以構(gòu)建全員、全程,、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行,，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念,。課程思政在本質(zhì)上還是一種教育，是為了實現(xiàn)立德樹人,?！坝恕毕取坝隆保⒅貍鞯朗跇I(yè)解惑,、育人育才的有機統(tǒng)一,。

思政考研幾年？

思政專業(yè)專碩兩年畢業(yè),。按國家教育部規(guī)定,，今年大學的專業(yè)專碩是兩年制的，學碩則是三年學制,。因此思想政治專業(yè)中的專碩研究生也是讀兩年就可畢業(yè)了,，比該專業(yè)學碩可以早一年畢業(yè)。但專碩不能直接讀博士研究生,，而學碩是可以讀博士研究生的,。