什么是教學(xué)設(shè)計典型案例,？

應(yīng)該是在某方面比較突出的吧。比如課程內(nèi)容典型,，或者教學(xué)方式手段獨特,，或者突發(fā)情況處理的恰到好處…

小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計案例怎樣寫教學(xué)設(shè)計,？

1．教師要寫自己認為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性,，典型性,，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇,。并不是說所有的事件都可以成為案例,，要善于捕捉教學(xué)過程中的“亮點”。

2．應(yīng)根據(jù)以往的經(jīng)歷撰寫案例,，盡量保持案例中資料的真實性,，使讀者有身臨其境的感覺?？梢缘桨咐闹黧w即學(xué)生那是去詢問,、調(diào)查他們的真實感受。

3．教學(xué)案例與其它的教學(xué)作品有區(qū)別性,。與教學(xué)論文相比,，教學(xué)案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主,，兼有議論和說明,；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程,，通過對生動的教學(xué)“故事”的描述,，通過對具體的學(xué)生、老師心理感受的描述,，反思,、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)設(shè)計的要素,？

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的基本要素

1,、創(chuàng)設(shè)情境：使學(xué)生的學(xué)習(xí)能在與現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。

需要創(chuàng)設(shè)與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題相關(guān)的、盡可能真實的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者帶著真實的"任務(wù)"進入學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)習(xí)更加直觀和形象化。生動直觀的形象能有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，喚起學(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的知識,、經(jīng)驗及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去"同化"或"順應(yīng)"所學(xué)的新知識,，發(fā)展能力,。

2、確定問題（任務(wù)）：在創(chuàng)設(shè)的情境下,。選擇與當(dāng)前學(xué)習(xí)主題密切相關(guān)的真實性事件或問題（任務(wù)）作為學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容,，讓學(xué)生面臨一個需要立即去解決的現(xiàn)實問題。

問題（任務(wù)）的解決有可能使學(xué)生更主動,、更廣泛地激活原有知識和經(jīng)驗,，來理解、分析并解決當(dāng)前問題,，問題的解決為新舊知識的銜接,、拓展提供了理想的平臺，通過問題的解決來建構(gòu)知識,，正是探索性學(xué)習(xí)的主要特征,。

3、自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí),；不是由教師直接告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何去解決面臨的問題，而是由教師向?qū)W生提供解決該問題的有關(guān)線索,，如需要搜集哪一類資料,、從何處獲取有關(guān)的信息資料等。強調(diào)發(fā)展學(xué)生的 "自主學(xué)習(xí)"能力,。同時,，倡導(dǎo)學(xué)生之間的討論和交流，通過不同觀點的交鋒,，補充,、修正和加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的解決方案。

4,、效果評價：對學(xué)習(xí)效果的評價主要包括兩部分內(nèi)容,，一方面是對學(xué)生是否完成當(dāng)前問題的解決方案的過程和結(jié)果的評價，即所學(xué)知識的意義建構(gòu)的評價,，而更重要的一方面是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)及協(xié)作學(xué)習(xí)能力的評價,。

英語教學(xué)案例設(shè)計的好處,？

可以增加學(xué)習(xí)的效果,，起到推動學(xué)習(xí)的作用,，提高注意力效率

教學(xué)設(shè)計與教學(xué)案例的區(qū)別是什么？

教學(xué)設(shè)計與教學(xué)案例的區(qū)別是：

1,、定義不一樣：教學(xué)案例是一個包含有疑難問題的實際情境的描述,，是一個教學(xué)實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外,，情理之中的事”,。教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排,，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃,。一個是描述，一個是設(shè)想,。

2,、包含的內(nèi)容不一樣：教學(xué)案例必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi),。教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié),。一個是針對已經(jīng)發(fā)生過且有解決方案的，一個是設(shè)想的方案,。

3,、寫的時間點不一樣：教學(xué)案例是對已發(fā)生的教學(xué)過程的反映，寫在教之后,。教學(xué)設(shè)計一般寫在教之前,，是教學(xué)內(nèi)容的一個設(shè)計和計劃。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式對設(shè)計任務(wù)有哪些要求,？

我個人認為應(yīng)該有：

一是目標(biāo)明確,、

二任務(wù)具體可操作、

三是措施得力,、

四是激勵評價,。

案例分析和教學(xué)設(shè)計的區(qū)別在哪里？

　　案例：主要是提供實際的教學(xué)例子,，而不是所有教學(xué)的細節(jié),，教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計,、教案的區(qū)別,。以其范例與教學(xué)的配合為主進行設(shè)計。　　教學(xué)案例是主要用來交流,，或者自我教學(xué)實例積累的,。　　教案：就是教學(xué)的內(nèi)容文本,，是教學(xué)設(shè)計的最核心的部分,。一般地有表格式、課堂實錄式,、普通文本式等,。主要是對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、環(huán)節(jié)進行備課,。　　教案是指導(dǎo)老師自己上課用的,。也是考察一個教師備課的一個依據(jù),。

依據(jù)案例論述教學(xué)設(shè)計的過程有哪些要求？

首先明確案例的主要內(nèi)容,，其次要思考用什么方法可以很好的把案例呈現(xiàn)出來,，最后要清楚地表達

信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)是？

增加表達效果,，使教學(xué)活動更加豐富多彩,，形象化！

小學(xué)英語如何圍繞單元主題進行任務(wù)教學(xué)設(shè)計,？

1,、主題單元的教學(xué)設(shè)計可以看作是一種中觀教學(xué)的設(shè)計，主題單元匯集了緊密聯(lián)系的有共性的多個教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容涉及多門學(xué)科,。

2、主題單元設(shè)計把多元智能理論引入教學(xué)設(shè)計之中,，可以實現(xiàn)多樣性活動設(shè)計,，主題單元教案中會按照課程安排將教學(xué)內(nèi)容劃分成多個專題，每個專題再進一步細化,，分別有專題的目標(biāo),、內(nèi)容、活動和評價,。