策略的類型和特征,？

三種基本的教學(xué)策略：

　　1.照本宣科型策略

　　這是指教師只是簡單地將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,。師生之間的互動產(chǎn)生于學(xué)生對內(nèi)容連接和接受的程度,，服務(wù)于學(xué)生能理解并掌握教師（或教材）預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容,，而學(xué)生之間基本上是沒有互動的,。在這種策略下的課堂學(xué)習(xí)，注重的是教師講授的豐富性,、技巧和效果。

　　2.簡單對話型策略

　　這是指在課堂學(xué)習(xí)中，師生之間的互動是以教師與學(xué)生之間的簡單問答而生成的,。教師可能先給學(xué)生一些事實(shí),，然后向?qū)W生提出相應(yīng)的問題；而學(xué)生只要通過簡單的“對”與“不對”或“是”與“不是”的回答,，呈現(xiàn)自己對事實(shí)知道和掌握的程度,。因此,，課堂學(xué)習(xí)中師生的交互看上去非常頻繁,，但卻基本上沒有（也沒必要）學(xué)生之間的互動,。

　　3.思維交互型策略

1.運(yùn)用情境的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)

　　首先,，在構(gòu)建教學(xué)策略時(shí),，驅(qū)動學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的,，是一個(gè)個(gè)需要他們自己去嘗試完成的任務(wù),；其次,，教師還應(yīng)關(guān)注到,，所謂的任務(wù),，應(yīng)該是那些學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題或?qū)W生在現(xiàn)實(shí)生活中思考的問題,；最后,，教師應(yīng)關(guān)注如何將這些問題創(chuàng)設(shè)成為一個(gè)個(gè)切合的問題情境,，并將這些問題情境通過合適的方式在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)給學(xué)生,。

　　2.數(shù)學(xué)任務(wù)是以活動任務(wù)來驅(qū)使的

　　對學(xué)生來說,，呈現(xiàn)在他們前面的,，并不是一個(gè)個(gè)需要去識記的知識點(diǎn)，而是一個(gè)個(gè)需要通過探索去解決的任務(wù),。當(dāng)學(xué)生面對“如何求長方形面積”這樣的任務(wù)時(shí),，教師需要他們做的，不是簡單地知道并記住“是什么”,，重要的是要他們知道如何通過自己的探索和嘗試去解決這樣的問題,。于是已有的知識和經(jīng)驗(yàn)就會被充分調(diào)動起來,，在形成陳述性知識的同時(shí)，可以生成相應(yīng)的策略性知識,?？梢姡瑢W(xué)生來說,，他們的學(xué)習(xí)不是模仿教師解決問題的過程和方法,，不僅僅是去記概念、背公式,、做習(xí)題,，而是要去完成一個(gè)任務(wù)，一個(gè)需要設(shè)法嘗試獲得問題解決的任務(wù),。

　　3.探索是數(shù)學(xué)活動的重要形式

河流類型及特征,？

河流分內(nèi)陸型和外流型，內(nèi)陸型河流,，最終在沙漠消失,，外流河的河水，最終注入海洋

促銷策略包括,？

1,、供其所需：即千方百計(jì)地滿足消費(fèi)者的需要，做到“雪中送炭”,、“雨中送傘”,，這是最根本的促銷策略；

2,、激其所欲：即激發(fā)消費(fèi)者的潛在需要,，以打開商品的銷路；

3,、投其所好：即了解并針對消費(fèi)者的興趣和愛好組織生產(chǎn)與銷售活動,；

4、適其所向：即努力適應(yīng)消費(fèi)市場的消費(fèi)動向,；

5,、補(bǔ)其所缺：即瞄準(zhǔn)市場商品脫銷的“空檔”，積極組織銷售活動,；

6,、釋其所疑：即采取有效措施排除消費(fèi)者對新商品的懷疑心理，努力樹立商品信譽(yù),；

7,、解其所難：即大商場采取導(dǎo)購措施以方顧客；

8,、出其不意：即以出其不意的宣傳策略推銷商品,，以收到驚人的效果,；

9、振其所欲：即利用消費(fèi)者在生活中不斷產(chǎn)生的消費(fèi)欲望來促進(jìn)銷售,。

傳統(tǒng)促銷策略,？

促銷的具體方式有：樣品、優(yōu)惠券,、付現(xiàn)金折扣,、特價(jià)包裝、贈品,、獎勵(lì),、免費(fèi)試用、商品保證,、打折促銷,、派送產(chǎn)品、銷售市場展示和表演等,。

主要的促銷手段有：首發(fā)活動,、主題促銷活動、公益活動等,。

主題活動促銷是一種常用而且較為有效的促銷活動,，常使用的有店鋪開幕,、周年慶典,、或是一些特定社會事件或是以一些節(jié)日為主題，例如：情人節(jié)時(shí)可以推出“特別地愛給特別的你”,，母親節(jié),、父親節(jié)可以推出“最相像的母女/子或父子/女活動”等等。

要根據(jù)自己店鋪的特點(diǎn)和實(shí)際情況選擇適合自己的促銷方式,，以達(dá)到最佳的促銷效果,。

京東的促銷策略是什么？

1. 促銷,。京東相比淘寶,，甚至在促銷活動這方面做的都不遑多讓。鑒于京東起家的3C,，折扣活動對消費(fèi)者的刺激作用會更加明顯,，京東也做了很多的促銷專場，對于京東商城的銷量快速增長做出了很大的貢獻(xiàn),，使客戶形成習(xí)慣性消費(fèi)達(dá)到促銷與穩(wěn)定客戶忠誠的目的,。比如剛剛過去的6·18，是一年中網(wǎng)上購物平臺折扣最大的節(jié)日,。

2. 公共關(guān)系,。雖然京東沒有自己的支付系統(tǒng),，但與支付寶、財(cái)付通都有正式的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,。商城的付款體系目前在國內(nèi)大多都會選擇支付寶與微信支付體系,。如果要做平臺商城，就需要保障支付體系的良性運(yùn)轉(zhuǎn),。便捷的購物環(huán)節(jié)和網(wǎng)上付款,，是平臺商城必備的配置。

3. 廣告策略,。我們回憶下京東的廣告投放,，似乎沒有特別明顯的記憶。這是因?yàn)榫〇|的廣告不是地毯式轟炸策略,，而是從京東的營銷模式出發(fā),，在戶外廣告上偏品牌宣傳、品牌形象展示,。在傳統(tǒng)媒體,、手機(jī)、PC端上更多的是采用口碑營銷的辦法,。京東沒有選擇轟炸策略,，而是采用了潤物細(xì)無聲的廣告模式，讓人潛移默化的了解京東的信息,，并形成了3C行業(yè)的口碑,。一段時(shí)間甚至現(xiàn)在，很多人仍然有買3C,，上京東的心理表征,。

營銷策略是不是促銷策略？

營銷策略也稱為市場營銷組合,。營銷組合,，包括產(chǎn)品策略，價(jià)格策略,，分銷渠道策略和促銷策略,。也就是說促銷策略是營銷策略的一部分。促銷策略具體又可以分為人員推銷策略,，廣告策略,，營業(yè)推廣策略和公共關(guān)系策略。企業(yè)在具體運(yùn)用促銷策略時(shí)可以統(tǒng)籌使用,。

促銷策略屬于定價(jià)策略嗎,？

定價(jià)策略更重要 因?yàn)楫a(chǎn)品需要賣出，且想要賣的更好的話,，就必須定制一個(gè)合理可行的定價(jià)策略來實(shí)施運(yùn)營定價(jià)策略要考慮的問題有很多,，首先要確定定價(jià)目標(biāo),，其次要估計(jì)產(chǎn)品在市場的銷售潛量，然后就是要分析競爭對手的反應(yīng),，之后要預(yù)測市場占有率,，最后選擇合適的市場定價(jià)策略。

促銷策略雖然在市場營銷中也很重要,，但促銷測了應(yīng)該是在定價(jià)策略的基礎(chǔ)上來定制的,。畢竟我們在做促銷時(shí)應(yīng)該根據(jù)商品的盈利情況來分析促銷方案的，前提就是要有一個(gè)合理的價(jià)位

我正在學(xué)習(xí)中,，以上是我個(gè)人的獨(dú)自見解,，希望能對你有所幫助。

促銷組合策略適用的特點(diǎn)及主要方法,？

1,、人員推銷：企業(yè)派出推銷人員或委托推銷人員，直接與消費(fèi)者接觸,，向目標(biāo)顧客進(jìn)行產(chǎn)品介紹,、推廣，促進(jìn)銷售的溝通活動,。

2,、廣告促銷：企業(yè)按照一定的預(yù)算方式，支付一定數(shù)額的費(fèi)用,，通過不同的媒體對產(chǎn)品進(jìn)行廣泛宣傳,，促進(jìn)產(chǎn)品銷售的傳播活動。

3,、營業(yè)推廣：企業(yè)為刺激消費(fèi)者購買,，由一系列具有短期誘導(dǎo)性的營業(yè)方法組成的溝通活動,。

4,、公關(guān)促銷：企業(yè)通過開展公共關(guān)系活動或通過第三方在各種傳播媒體上宣傳企業(yè)形象，促進(jìn)與內(nèi)部員工,、外部公眾良好關(guān)系的溝通活動,。

良好師生關(guān)系特征及策略？

1.

尊師 就是尊重教師,尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴(yán),對教師要有禮貌,了解和認(rèn)識教師工作的意義,。 愛生就是愛護(hù)學(xué)生,它是教師熱愛教育事業(yè)的重要體現(xiàn),。

2.

民主平等,和諧親密 師生關(guān)系的民主平等體現(xiàn)了師生在教育過程中的相互尊重人格和權(quán)利、相互開放,、平等對話,、相互理解、相互接納等關(guān)系,。

3.

共享共創(chuàng),教學(xué)相長 共享就是教師和學(xué)生共同體驗(yàn)和分享教育中的歡樂,、成功,、失望與不安,它是師生情感交流深化的表現(xiàn)。 共創(chuàng)就是教師和學(xué)生在相互適應(yīng)的基礎(chǔ)上,相互啟發(fā),使師生的認(rèn)識不斷深化,共同生活的質(zhì)量不斷躍進(jìn),。

湖南氣候類型及特征,？

湖南省屬于亞熱帶，而它和世界上同緯度其它一些亞熱帶地區(qū)的干燥荒漠氣候不同,，因其處于東亞季風(fēng)氣候區(qū)的西側(cè),，加之地形特點(diǎn)和離海洋較遠(yuǎn)。

導(dǎo)致湖南氣候?yàn)榫哂写箨懶蕴攸c(diǎn)的亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候,，既有大陸性氣候的光溫豐富特點(diǎn),，又有海洋性氣候的雨水充沛、空氣濕潤特征,。 ???

湖南氣候的季風(fēng)特征??? 主要表現(xiàn)在冬夏盛行風(fēng)向相反,，多雨期與夏季風(fēng)的進(jìn)退密切相關(guān)，雨熱基本同季,，降雨量的年際變化大,。

? ? ?形成湖南季風(fēng)氣候特征的原因是湖南位于歐亞大陸的東南部，而該處瀕臨太平洋所致,。陸地和海洋的物理性質(zhì)（這里主要指熱容量和反照率）差異較大,，使得地球表面熱力狀況不同。

? ? ?冬季海洋是熱源,，大陸是冷源,，相反，到夏季大陸成為熱源,，海洋成為冷源,。這種海陸冷熱源分布隨季節(jié)反向轉(zhuǎn)換的特征，導(dǎo)致氣壓場的分布亦隨季節(jié)變化,。?????湖南氣候的大陸性特征??? 主要表現(xiàn)在氣溫的年變化大,，冬冷夏熱四季分明，最冷月多出現(xiàn)在一月而最暖月多出現(xiàn)在七月,。

形成湖南大陸性氣候特征的地理原因是由于省境距海洋較遠(yuǎn),，且境內(nèi)山脈多呈東北～西南走向，這種地理特點(diǎn)對湖南季風(fēng)氣候有著明顯的制約作用,。

? ? ? ?呈東西走向的南嶺山脈橫亙在湖南和兩廣的邊界上,，它的存在對湖南氣候有著重要影響：它使得北方南下的冷空氣受阻在湖南上空形成冷空氣墊，這對湖南冬季嚴(yán)寒和陰雨日數(shù)增加及冰凍頻繁發(fā)生都有直接影響,，尤其是對春秋季節(jié)低溫陰雨的持續(xù)發(fā)生起著重要作用,；夏季盛行的偏南風(fēng)在翻越南嶺山脈時(shí)產(chǎn)生的焚風(fēng)效應(yīng)，對湖南夏季的炎熱高溫有著加強(qiáng)作用。